მოძრაობის მიერ ჩატარებული გამოკითხვის თანახმად, 19 წლის 3,2 მილიონი ბრაზილიელიდან 2 მილიონმა დაასრულა საშუალო სკოლა, რაც საერთოს 63,5%-ს შეადგენს. ყველაფერი განათლებისთვის, ბრაზილიის გეოგრაფიისა და სტატისტიკის ინსტიტუტის მიერ 2012 წლიდან 2018 წლამდე (PNAD-C) ეროვნული შინამეურნეობების ნიმუშის კვლევის საფუძველზე (IBGE).
მათგან, ვინც საშუალო სკოლა არ დაამთავრა, 62% აღარ სწავლობს და ამ ახალგაზრდებიდან 55%-მა შეწყვიტა სწავლა დაწყებით სკოლაში. Todos pela Educação-ს საგანმანათლებლო პოლიტიკის დირექტორის, Olavo Nogueira Filho-სთვის, გამოწვევაა, ვინც კლასს ტოვებს სკოლაში.
მეტის ნახვა
IBGE ხსნის 148 ვაკანსიას აღწერის კვლევის აგენტისთვის; ნახე როგორ…
გამოქვეყნდა კანონი, რომელიც ადგენს „პროგრამის შეძენის…
„ინდიკატორები აჩვენებს, რომ საშუალო განათლებაში გვაქვს სერიოზული პრობლემები და ვერ ვახერხებთ მათ უკან დახევას. თუმცა, ყველაზე დიდი გამოწვევა საბაზისო განათლებას ეხება. ჩვენ უნდა შევცვალოთ წარუმატებლობის ტრაექტორია საბაზისო განათლებაში“, - თქვა მან.
2012 წლიდან 2018 წლამდე, კვლევის მიხედვით, 19 წლამდე საშუალო სკოლის დამთავრების მაჩვენებელი 11,8 პროცენტული პუნქტით გაიზარდა. ნოგეირა ფილოს თქმით, სახელმწიფოს მიერ მონაცემების შეფასება აჩვენებს, რომ შესაძლებელია ახალგაზრდების სერვისის გაუმჯობესება საშუალო განათლებაში.
მაგალითად, პერნამბუკოში, მათთა მაჩვენებელი, ვინც ამთავრებს საშუალო განათლებას 19 წლამდე (67,6%), უფრო მაღალია, ვიდრე ეროვნული საშუალო. ”ეს გვიჩვენებს, რომ შესაძლებელია უკეთესის გაკეთება,” - თქვა მან. საბაზო განათლებაზე პასუხისმგებლობა ეკისრებათ სახელმწიფოებსა და მუნიციპალიტეტებს. კავშირი დაფინანსებით მონაწილეობს.
დაწყებით განათლებაში, კვლევის მიხედვით, დამთავრების მაჩვენებლები სტაბილური იყო ამ პერიოდის განმავლობაში. ამ ეტაპს ჰქონდა კურსდამთავრებულთა აბსოლუტური რაოდენობის ვარდნა ქვეყანაში 16 წლის მოსახლეობის შემცირების გამო. 2018 წელს 212 281-ით ნაკლები კურსდამთავრებული იყო 2017 წელთან შედარებით, რასაც თავის მხრივ წინა წელთან შედარებით ნაკლები კურსდამთავრებული ჰყავდა, 64 058 შემცირებით.
Todos Pela Educação-ს აღმასრულებელი პრეზიდენტის, პრისცილა კრუზის თქმით, ეს რიცხვები ასახავს ქვეყანაში „საბაზო განათლების ხარისხის დაბალ დონეს“.
„მიუხედავად იმისა, რომ ქვეყანას აქვს დამსახურება, რომ მიაღწია წინსვლას სკოლაში წვდომის შეთავაზებაში, ჩვენ ვერ მივაღწიეთ განათლების ხარისხის გარანტიას. ყველას და ამით ჩვენ ვკარგავთ ჩვენს შვილებს და ახალგაზრდებს გზაზე, ვაწყობთ სკოლის გარიყულობის სერიოზულ სცენარს“. კამათობდა.
მოძრაობა იცავს ეროვნული სტრატეგიის მიღებას და კავშირის, სახელმწიფოების ინტეგრირებულ მოქმედებას და მუნიციპალიტეტები, საბაზო განათლებაში – რომელიც მოიცავს ადრეულ ბავშვობაში, დაწყებით განათლებას და საშუალო განათლებას. საშუალო.
„ინდიკატორები აჩვენებს, რომ ჩვენი ახალგაზრდების გამოწვევებია საბაზისო განათლება სწორ ასაკში კომპლექსური და მოითხოვს სისტემურ მოქმედებას, ანუ საჯარო პოლიტიკით ერთდროულად რამდენიმე ფრონტზე და ა ინტეგრირებული. გვაქვს დიაგნოზები, გვაქვს მტკიცებულებები საუკეთესო გზებზე, გვაქვს ქსელები, რომლებიც წინ მიიწევენ. დროა მივცეთ პრიორიტეტი იმ ზომებს, რამაც შეიძლება ქვეყანა მართლაც დაწინაურდეს საბაზისო განათლების ხარისხში“, - განაცხადა პრისცილა კრუზმა.
კვლევამ აჩვენა უთანასწორობა განათლებაში. ფერადკანიან მოზარდებსა და სოფლის მაცხოვრებლებს საბაზისო განათლების ყველა საფეხურზე თეთრკანიანებისა და ქალაქების მაცხოვრებლებთან შედარებით დაბალი ტემპი აქვთ.
დაწყებით სკოლაში შავკანიანებსა და თეთრკანიანებს შორის სხვაობა 10,4 პროცენტია, ხოლო სოფლისა და ქალაქის ახალგაზრდებს შორის 12 პროცენტული პუნქტი. საშუალო სკოლაში სხვაობა იზრდება შესაბამისად 19,8 პროცენტულ პუნქტამდე და 19 პროცენტულ პუნქტამდე.
Todos pela Educação-ის შეფასება არის ის, რომ საბაზისო განათლების სწორ ასაკში დამთავრების დაბალი მაჩვენებელი დაკავშირებულია სკოლის წარუმატებლობის მაჩვენებელთან, ანუ წარუმატებლობისა და მიტოვების ერთობლიობასთან.
გამოკითხვა გვიჩვენებს, რომ დაწყებითი სკოლის მე-3 კურსიდან მთავრდება ს წიგნიერება, სასკოლო წარუმატებლობის მაჩვენებელი იწყებს გაძლიერებას: 2017 წელს მოსწავლეთა 10.5% არ გავიდა წელი. მე-6 წელს ეს მაჩვენებელი 15,5%-მდე ხტება. საშუალო სკოლის I კურსში ყოველი 100 მოსწავლიდან 23 ჩავარდა. ინფორმაცია Agência Brasil-დანაა.