-ის აქტივობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც განკუთვნილია დაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსზე, დაახლოებით პილარის დღიური მაჩუ-პიქჩუში. გსმენიათ ამ წიგნის შესახებ? არა? ასე რომ, წაიკითხეთ ტექსტი ამის შესახებ! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ Word-ის გაგების აქტივობა Word-ის რედაქტირებადი შაბლონში, რომელიც მზად არის დასაბეჭდად PDF-ში და ასევე აქტივობა პასუხებით.
ჩამოტვირთეთ ეს წაკითხულის გააზრების სავარჯიშო აქ:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
NAME:
წაიკითხეთ:
კნუტის სამბას გაუჩინარებით შეშფოთებული პილარი და მისი განუყრელი მეგობარი ბრენო მიდიან ჯადოსნური ბადე მათ მოსაძებნად და დაიწყეთ კიდევ ერთი თვალწარმტაცი თავგადასავალი, ამჯერად მთებში პერუს.
წმინდა ველის გადაკვეთა და უღრანი ტყის გადაკვეთა, პილარი და ბრენო დადიან მდინარე ურუბამბას ნაპირებზე და შეხვდით ძლევამოსილ უზენაეს მღვდელს, რათა მზის ღმერთის მიერ არჩეული ახალგაზრდა იმა სამუდამოდ დარჩეს მაჩუში პიქჩუ.
გაბედულები, მეგობრები იკვლევენ წმინდა ქალაქის საიდუმლოებებს, იმავდროულად, როდესაც ისინი სწავლობენ ინკების ცივილიზაციის ტრადიციებსა და ლეგენდებს, განიცდიან მომენტებს, როგორც დაუვიწყარი, რადგან ისინი სახიფათოა, იმალებიან ქვის ტაძრებში, მიირთმევენ შოკლოს და კვინოას და სწავლობენ უამრავ კეჩუას სიტყვას (ენის ენას). ინკები).
ეს გამოცემა მოიცავს პილარის მიერ გამოგონილ სიტყვათა ლექსიკონს, კეჩუას პატარა ლექსიკონს, მაჩუ-პიქჩუს და ინკას ბილიკის რუკას და სამხრეთ ამერიკის რუკას. და კიდევ: "სამბა დო სამბას" პარტიტური, შედგენილი პილარისა და ბრენოს მიერ.
Ხელმისაწვდომია:. (ადაპტაციით).
Კითხვა 1 - ზემოთ მოცემული ტექსტი ეხება:
( ) წიგნი.
() ფილმი.
( ) დოკუმენტური ფილმი.
კითხვა 2 - წაიკითხეთ უკან:
“კნუტის სამბას გაუჩინარებაზე შეშფოთებული პილარი და მისი განუყრელი მეგობარი ბრენო ჯადოსნურ ქსელში ადიან მის მოსაძებნად და კიდევ ერთ განსაცვიფრებელ თავგადასავალს შეუდგებიან […]”
დაასახელეთ ფრაგმენტი, რომელიც შეიცავს მოსაზრებას:
( ) ““შეშფოთებული კნუტის სამბას გაუჩინარების გამო […]”
( ) ”[…] პილარი და მისი განუყრელი მეგობარი ბრენო ჯადოსნურ ბადეზე ადიან მის მოსაძებნად [...]”
( ) "[…] და შედით კიდევ ერთ განსაცვიფრებელ თავგადასავალში [...]"
კითხვა 3 - ტექსტის მიხედვით, „პილარი და ბრენო მიდიან მდინარე ურუბამბას ნაპირებზე და უპირისპირდებიან ძლევამოსილ უზენაეს მღვდელს“. რა არის მეგობრების ამ ქმედებების მიზანი?
კითხვა 4 - პასაჟში "მამაცი, მეგობრები იკვლევენ წმინდა ქალაქის საიდუმლოებებს […]”, ხაზგასმული ტერმინი:
( ) დაურეკე მეგობრებს.
( ) აბრუნებს მეგობრებს.
( ) ახასიათებს მეგობრებს.
კითხვა 5 - ნაწილში „[…] იცოდე ტრადიციები Ეს არის ინკების ცივილიზაციის ლეგენდები [...]“, ხაზგასმული სიტყვა გამოხატავს:
( ) ფაქტები, რომლებიც ემატება.
( ) ფაქტები, რომლებიც ერთმანეთს ენაცვლება.
( ) საპირისპირო ფაქტები.
კითხვა 6 - ხაზი გაუსვით გამონათქვამს, რომელიც მიუთითებს შემდეგ ადგილს:
„[…] ისინი განიცდიან როგორც დაუვიწყარ, ასევე სახიფათო მომენტებს, იმალებიან ქვის ტაძრებში […]“
კითხვა 7 - სეგმენტში „[…] ისინი სწავლობენ უამრავ სიტყვას კეჩუაში (ინკების ენაზე).“, ფრჩხილებში მოცემულია:
( ) ერთი შესწორება.
( ) ერთი ახსნა.
( ) მაგალითი.
კითხვა 8 - Უყურებს:
„ეს გამოცემა მოიცავს პილარის მიერ გამოგონილ სიტყვათა ლექსიკონს, კეჩუას პატარა ლექსიკონს, მაჩუ-პიქჩუს და ინკას ბილიკის რუკას და სამხრეთ ამერიკის რუკას“.
ეს ფრაგმენტი არის:
( ) თხრობა.
( ) აღწერა.
( ) არგუმენტი.
დენიზ ლაგე ფონსეკას მიერ
დაამთავრა წერილები და დისტანციური განათლების სპეციალისტი.