კლასის 1-ლი დღისთვის!

ჩვენ შესვენებაც კი არ დაგვიტოვებია და უკვე აქ ვართ, ვფიქრობთ იმაზე, თუ როგორ უნდა მივესალმოთ ჩვენს სტუდენტებს და გვსურს ვიცოდეთ რომელ კლასს ვასწავლით. ორგანიზება გავუწიე კლასის პირველ ან პირველ კვირას. დიდად არ განსხვავდება სხვა შემოთავაზებებისგან, მაგრამ თითოეული საქმიანობისა, რომელიც შექმნილია თითოეული მათგანის ჯადოსნური შეხებით.

მე ასევე შევარჩიე 2011 წელს შემოთავაზებული ბმულები, რომელთა გამოყენება შესაძლებელია 2012 წელს. უბრალოდ დააჭირეთ! EL ქვემოთ.

რა არის ჩემი ახალი სტუდენტის დონე?

იცის სკოლა

Სახელის მონიშვნები

მისასალმებელი ნიშანი

დარეკეთ ოთახის კარზე

ჩასვით საქაღალდეში

ჩასვით კალენდარში

კაპინასები

შეღებვა

საჩუქრები

დინამიკა

1) სიზმრების ხე

წარმოადგინეთ ხე ყავისფერ ქაღალდზე ან მუყაოზე; მიამაგრეთ იგი პანელზე ან კედელზე. ხის ზედა ნაწილში დაწერეთ საგანი, რომელიც ეხება საგანს (ეს შეიძლება ეხებოდეს გარემოსდაცვით საკითხებს, წესებს თანაარსებობა, სასკოლო გარემო და ა.შ.), რომელთანაც მოგვარება მოხდება bimester, trimester… მაგ. იყო?

თითოეული ბავშვი მიიღებს "ხის ფურცელს" საკუთარი ოცნების დასაწერად, ოცნება არის ის, რასაც ბავშვი იმედოვნებს, რომ "საუკეთესოდ მოხდება" მოცემული საგნისთვის. შემდეგ სთხოვეთ თითოეულ ბავშვს, ფოთოლი მოაყაროს ოცნების ხეს.

შენიშვნა: ამ საქმიანობის განახლება შესაძლებელია იმ პერიოდის განმავლობაში, რომელზეც მუშაობს თემა, ან პერიოდის ბოლოს ისე, რომ მოხდეს ასახვა იმის შესახებ, თუ რა უნდოდათ და რისი მიღწევა შეძლეს.

2) გაუგებრობიდან შეკვეთისთვის

ეს საქმიანობა იდეალურია ბავშვისთვის, რომ გააცნობიეროს ორგანიზაციის მიერ საქმიანობის კარგად შესრულების აუცილებლობა. მასწავლებელს შეუძლია, ბავშვების სიტყვიდან, წამოაყენოს ორგანიზაციაში გარკვეული წესები კლასში.

სთხოვეთ ბავშვებს, ერთდროულად, იმღერონ სიმღერა მეზობელ პარტნიორთან (ეს საქმიანობა შექმნის ქაოსს); შემდეგ სთხოვეთ სტუდენტს, იმღეროს მისი სიმღერა კლასისთვის. ბავშვები გააცნობიერებენ რა უსიამოვნო ქაოსია და რა მნიშვნელობა აქვს წესრიგს.

მასწავლებელს შეეძლება ბავშვებთან ერთად აღზარდოს სხვა სიტუაციები, როდესაც ორგანიზაცია აუცილებელია.

3) რძის ტბა

(გაიღვიძეთ სტუდენტში ერთად მუშაობის სიამოვნება და ინდივიდუალური მოქმედების მნიშვნელობა მთლიანობაში წვლილის შეტანაში). პედაგოგს შეეძლება მცირედ ისაუბროს სერიის მუშაობაზე, რათა ბავშვებმა გაიგონ, თუ რა მნიშვნელობა აქვს მასში ჩართვას აღმოსავლეთის გარკვეულ ადგილას, მეფემ გადაწყვიტა თავისი ხალხისთვის სხვა ტბა შეექმნა ქალაქი მას სურდა რძის ტბის შექმნა, ამიტომ მან სთხოვა თითოეულ მცხოვრებელს მხოლოდ 1 ჭიქა რძე მოეტანა; ყველას თანამშრომლობით ტბა აივსებოდა. ძალიან აღელვებული მეფე დაელოდა მეორე დილამდე, რომ დაენახა თავისი რძის ტბა. მაგრამ ასეთი იყო მისი გაკვირვება წინა დღეს, როდესაც მან დაინახა ტბა წყლით სავსე და არა რძით. შემდეგ მეფემ კონსულტაცია გაუწია თავის მრჩეველს, რომელმაც შეატყობინა მას, რომ სოფლის მოსახლეობას იგივე აზრი ჰქონდა: ”ამდენი ჭიქა რძის შუაგულში, მხოლოდ ჩემი იყოს წყალი, ვერავინ შეამჩნევს”

ჰკითხეთ ბავშვებს: რა მნიშვნელობა ჰქონდა მეფის იდეას, რომ დასრულებულიყო? დისკუსიის დასრულების შემდეგ, მოსწავლეებისთვის საინტერესოა, რომ ერთად ააშენონ რამე, მაგალითად, კლასის პანელი. ოთახში შეიძლება გაფორმდეს ჭრილი, რომელიც პერფორირების შემდეგ ქმნის რამდენიმე ადამიანს, რომლებიც ჯაჭვს ჰგავს.

წყარო: პედაგოგიური ინსტრუმენტი

Მოგეწონა? გააზიარეთ ეს პოსტი თქვენს სოციალურ ქსელში