საქმიანობა სასწავლო უნარშეზღუდული სტუდენტებისათვის

პირი, რომელსაც აქვს სწავლის უნარის შეზღუდვა, გავლენას ახდენს მთლიანობაში, ის განიცდის დევალვაციას და კრიტიკას, რომელიც სხვებისგან მოდის, სათანადო შეფასებას ვერ გრძნობს იმის გამო, რომ ვერ შეძლო შეასრულოს ის, რასაც ელის საკუთარი თავისგან და რასაც სხვები ელიან, განსაკუთრებით ოჯახურ გარემოში. სწავლის შეუსრულებლობა ეხება როგორც ინტიმურ, ასევე სოციალურ არსებას, სწორედ იმის გამო, რომ ადგილი აქვს სოციალურ წარმატებას ჩვენს სამყაროში. ამიტომ, აუცილებელია მასწავლებლებმა გამოიყენონ საქმიანობა თითოეული მოსწავლის საჭიროებების შესაბამისად.

საკლასო სტრატეგიები
- დაჯექი ბავშვი წყნარ ადგილას.

- დაჯექი ბავშვი ვინმეს გვერდით, რომელიც კარგი მისაბაძია.

- იჯექი იგი კოლეგასთან, რომელსაც შეუძლია ხელი შეუწყოს სწავლაში.

- ბავშვის ყურადღება მიმართეთ დაწყებულ დავალებას. მნიშვნელოვანია, დავეხმაროთ მათ, რომ აღმოაჩინონ და შეარჩიონ ყველაზე მნიშვნელოვანი ინფორმაცია, მოახდინონ მისი ორგანიზება და სისტემატიზაცია.

- სამუშაო წესები უნდა იყოს მკაფიო. გაუთვალისწინებელი ვარიაციების თავიდან აცილება შესაძლებელია მაქსიმალურად.

- არ არის მოსახერხებელი საქმიანობის შესრულება დროის შეზღუდვით. ამან შეიძლება ხელი შეუწყოს იმპულსურ ქცევას.

- დამატებითი დრო დაუთმეთ თქვენი სამუშაოს დასრულებას.

- შეამცირეთ სამუშაო პერიოდები, რომ დააკმაყოფილოთ თქვენი ყურადღება.

- დაყავით ნამუშევარი, რომელიც მათ აქვთ მოცემული, უფრო მცირე ნაწილებად, რომ შეძლონ მისი დასრულება.

- დაეხმარეთ ბავშვს მოკლევადიანი მიზნების დასახვაში.

- სამუშაოების მიწოდება ერთ ჯერზე.

- მოითხოვეთ ნაკლები სწორი პასუხი მათგან, ვიდრე კლასის დანარჩენი წევრებისგან.

- შეამცირეთ საშინაო დავალების ოდენობა.

- მიეცით როგორც ზეპირი, ისე წერილობითი მითითებები.

- შეეცადეთ ბავშვი ჩართოთ თემების პრეზენტაციაში.

- დაამყარეთ საიდუმლო სიგნალები ბავშვსა და მასწავლებელს შორის, რათა შეძლოთ მის მიერ შენიშვნა, როდესაც ის ყურადღებას იწყებს.

- მნიშვნელოვანია, რომ ეს ბავშვები იმყოფებიან სამუშაო გარემოში, მათთვის მნიშვნელოვანი დავალებების შესრულებით. ეს უნდა მიიპყრობდეს მის ინტერესს და წარმოაჩინოს ის რთული ამოცანები. არსებობდა რწმენა, რომ მათთვის მოსახერხებელი იქნებოდა სამუშაო გარემოში მცირე სტიმულის არსებობით, რადგან ყველაფერი მათ ყურადღებას იპყრობს; ამასთან, ახლა უკვე ცნობილია, რომ მნიშვნელოვანია მათთვის ადეკვატური სტიმულირება იმ გარემოში, რომელიც მასტიმულირებს ამ ყურადღების დეფიციტის მქონე ბავშვებისათვის.