ის, რის შესახებაც კოორდინატორი უნდა გამოიყურებოდეს კლასის კედლებზე

ხარისხიანი დაკვირვების მიზნით, პირველი ნაბიჯი არის იმის განსაზღვრა, თუ რაში იქნება თქვენი ვიზიტის მიზანი. იქნება ეს სივრცე, დაგეგმვის კონკრეტული გამოყენება, მასწავლებელსა და შვილებს შორის ურთიერთქმედება თუ სტუდენტებს შორის, მოკლედ, კლასების დანერგვა.

მთავარია, ჩამოვთვალოთ ნივთი, რომელიც ამ დროისთვის პრიორიტეტულია და, დაკვირვების დროს, არ დაკარგოთ ყურადღება.
ამ წლის პირველ სემესტრში მზერა მიმართულია საკლასო ოთახისკენ. მე, ჩვეულებრივ, გაკვეთილების მონახულებას დაახლოებით ერთი თვის შემდეგ ვიწყებ. ტერმინის ყოველი დასაწყისში ოთახები რჩება ცარიელი კედლებით, პლაკატების, კალენდრის, ანბანის ან სტუდენტების სახელების გარეშე.

როგორც კი შინაარსზე დამუშავება დაიწყება, გარემო ცოცხლდება და მასალებით ბინადრობს.

მე მომწონს, რომ ეს ცვლილება ხდება.

მას შემდეგ, რაც პედაგოგებს ყოველთვის ვესაუბრები, ისინი მეუბნებიან, როდის დაიწყება სწავლების პროექტი და ამის საფუძველზე ვაწყობ ჩემს გრაფიკს. მანამდე მასწავლებლები კედლებს მხოლოდ მაშინ ავსებდნენ, როდესაც სტუმრის მიღებას აპირებდნენ და არა ყოველდღიურად, როგორც ეს უნდა ხდებოდა.

მას შემდეგ, რაც უფრო რეგულარულად დავიწყე მონახულება და მათთან სივრცის გამოყენების შესახებ საუბარი, კედლების უკეთეს დაკავებას შევნიშნე.
საკლასო ოთახში უნდა ასახავდეს რას სწავლობენ ბავშვები და რას აწარმოებენ ისინი საგნებში. აღმოჩენები, მოსაზრებები, ეჭვები და ცნობისმოყვარეობა ამ კედლებზე გვხვდება.

როგორც კოორდინატორი, მე ვთვლი რამდენიმე მნიშვნელოვან ასპექტს, როდესაც შევადგენ დაკვირვების დღის წესრიგს. ისინი არიან:
- აქვს თუ არა კედლებს იმის მტკიცებულება, თუ რას სწავლობენ ბავშვები თითოეულ საგანში? არის ადგილი ყველასათვის და მასწავლებლის რეგისტრაცია სტუდენტების დასახმარებლად, როგორც შინაარსის შეხსენებები?
- კედლებზე მითითებულია თუ რომელი პროექტები ხორციელდება?
- არსებობს პლაკატები ისეთი მონაცემებით, როგორიცაა რა და როდის მოხდა კლასის მიერ ჩატარებული კითხვა, კალენდარი და ბავშვების სახელების სია?
- არის ტექსტები, სამხატვრო საქმიანობა და სხვა სტუდენტური ნაწარმოებები?
- არის ადგილი ინფორმაციისთვის, როგორიცაა ნასწავლი შინაარსის გადმონაშთები და პრობლემის გადაჭრის მაგალითები?
- პლაკატები შესაფერისი სიმაღლისაა თუ არა ბავშვების ზომებთან მიმართებაში? შეუძლიათ მათ ადვილად წაიკითხონ თქვენი ინფორმაცია?
- დარჩა თუ არა სივრცე ახალი და საინტერესო ნივთების გასავრცელებლად?

რა თქმა უნდა, საკლასო ოთახის კედლები ყოველთვის ერთდროულად ამდენ ნივთს არ იკავებს, მაგრამ საგნებს ჩამოთვლილი მნიშვნელოვანია და უნდა ვრცელდებოდეს მოქნილად და გარკვეული სიხშირით პერიოდის განმავლობაში სამუშაო. ამ მიზეზით, დაკვირვების დაგეგმვაში აქ შემოდის კიდევ ერთი საკითხი: პერიოდულობა.

წელიწადში არასდროს ვაკეთებ კოსმოსურ დაკვირვებას. ვიზიტების ეს სიხშირე, რომელიც შეთანხმებული უნდა იყოს კოორდინატორსა და მის გუნდს შორის, მნიშვნელოვანია მხოლოდ იმისთვის, რომ მეტი დრო ჰქონდეს იმის დასადასტურებლად, რომ ყველა საკითხი დაფარულია მინიმუმ ერთით მობრუნება. ჩემს შემთხვევაში, სემესტრის განმავლობაში სამჯერ მაინც ვაქცევ მზერას კედლებზე.

ამ პროცესში ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ კლასის ორგანიზება მოხდეს ისე, რომ შეიტანოს ცვლილებები და დაეხმაროს ბავშვებს. ამრიგად, ეს გარემო მისასალმებელი და ხელსაყრელი ხდება კლასის საქმიანობისა და უნარების განვითარებისათვის.