200 ჯგუფის დინამიკა

თხოვნების საპასუხოდ, თქვენს სკოლაში მასწავლებელთა ჯგუფთან განსახორციელებელი გარკვეული დინამიკა:

ვიდეო: მოტივაცია მასწავლებლებისთვის

დინამიური 01

მღერიან დინამიკას 1-როდესაც ვფიქრობდი გამხდარიყო მასწავლებელი, რა მოხდა?

2- სირთულეების მქონე სტუდენტების პოვნისას რა თქვით?

3- როდესაც სტუდენტმა დამიშავა, რა ვიფიქრე?

4- მაგრამ როდესაც მე ვიწყებ ჩემს კლასს, როგორი გრძნობაა ეს?

5- როდესაც ყოველდღიური პრობლემების გამო მოსწავლეები იმედგაცრუებულნი არიან, რას ვამბობ?

6- როგორ ვრეაგირებ ინოვაციებზე?

7- მასწავლებლად არის?

8- და როდესაც მსურს გავიგო, სწორ გზაზე ვარ თუ არა

პასუხები: (მღერიან მასწავლებლებს)

1- ყველაზე ლამაზი ოცნებები, რომლებიც მე ვოცნებობდი! ათასი ქიმერადან ავაშენე ციხე.

2- ადექით, მტვერი გაანადგურეთ და უკან დაბრუნდით.

3- გარკვეული დრო დასჭირდება იმის დახურვას, რაც შიგნით ტკივა. ბუნებრივია, რომ ასე იყოს, შენთვისაც და ჩემთვისაც.

4- როდესაც აქ ვარ, ამ ლამაზ მომენტს ვცხოვრობ. გიყურებს და გრძნობს იგივე ემოციებს.

5- იმღერე, იმღერე ჩემო ხალხნო, მოწყენილობა გაუშვი. ხმამაღლა იმღერე, რომ იმღერე ცხოვრება.

6- ყველაფერი, რასაც ხედავთ, არ არის ისეთი, როგორიც წამის წინ ვნახეთ. მსოფლიოში ყველაფერი დროში იცვლება. ტყუილად არ გამოდის გაქცევა ან ტყუილი საკუთარ თავს, იმდენი ცხოვრებაა იქ. აქ ყოველთვის ტალღასავით ზღვაში ...

7- იცხოვრე და ნუ გრცხვენია ბედნიერების. მღერიან, მღერიან და მღერიან მარადიული შემსწავლელის სილამაზეს. მე ვიცი, რომ ცხოვრება ბევრად უკეთესი უნდა იყოს. მაგრამ ეს ხელს არ უშლის გამეორებას: ეს ლამაზია, ლამაზია და ლამაზია.

8- ცას ვუყურებ და ვხედავ თეთრ ღრუბელს, რომელიც გვერდით გადის, მიწას ვუყურებ და ხალხს ვხედავ, რომელიც მიდის. ამ თეთრი ღრუბლის მსგავსად, ამ ადამიანებმა არ იციან სად მიდიან. ვის შეუძლია თქვას სწორი გზა, შენ ხარ ჩემი მამა. იესო ქრისტე, იესო ქრისტე, იესო ქრისტე მე აქ ვარ.

შენიშვნა: გაგზავნილია ელექტრონული ფოსტით პროფესორის მარჩია კრისტინა დე ალმეიდას მიერ.

***

02. ტყვიების დინამიკა

თითოეულ მაგიდაზე დატოვეთ ქაღალდში გახვეული კანფეტი. და უთხარით ჯგუფს, რომ ყველას შეუძლია შეჭამოს თავისი კანფეტი, მანამ სანამ ხელებით არ გახსნის მას.

დაე, სცადონ. შემდეგ კვლავ ისაუბრე, ასე: ტყვიას ხელით ვერ გახსნი.

დაავალეთ, რომ დახმარება სთხოვონ გვერდით მდგომს ტყვიის გასახსნელად. სხვა დროს ვილაპარაკებთ თანამშრომლობაზე და სოლიდარობაზე. იმსჯელეთ მათთან დაკავშირებით. დაუკარით მუსიკა "წინდის ბურთი, მარმარილო”(მილტონ ნასიმენტო) მოსასმენად და მოსაფიქრებლად.

03. ქუდიდან გამოსვლის დინამიკა

მასალები: ქუდი და სარკე

სარკე უნდა იყოს წებოვანი ქუდის ბოლოში.

პროცედურა: ანიმატორი ირჩევს ჯგუფს ერთ პირს და ეკითხება, წაართმევს თუ არა ქუდს იმ ადამიანს, ვინც ხედავს და რატომ, პირის სახელის თქმის გარეშე. ეს შეიძლება გაკეთდეს ნებისმიერი ზომის ჯგუფში და ანიმატორი უნდა წარმოიდგინოს, რომ შეცვლის ქუდის ფოტოს შემდეგ მონაწილეს. ჩვენ ეს გავაკეთეთ ხანდაზმულთა ჯგუფთან და ზოგიერთები ემოციურ ხასიათს ატარებდნენ მათი თვისებების შემდეგ.

***

04. ჯოხების დინამიკა

გამოსაყენებელი მასალა: 16 კვერთხის შეკვრა (შეგიძლიათ გამოიყენოთ მწვადი ჩხირი)

მიზანი: ჯგუფური კავშირი. რწმენა, როგორც ძალა, რომელსაც შეუძლია ხალხის გაერთიანება, გაერთიანება და წინააღმდეგობა გაუწიოს. 1. სთხოვეთ ერთ-ერთ მონაწილეს, აიღოს ერთი ჯოხი და გატეხოს იგი. (რასაც მარტივად გააკეთებ). 2. სთხოვეთ სხვა მონაწილეს ხუთი კვერთხი გატეხოს ერთ პაკეტში (ცოტა უფრო რთული იქნება). 3. სთხოვეთ სხვა მონაწილეს დარჩენილი ჯოხების მოტეხვა, თუ მათ არ შეუძლიათ, მათ შეუძლიათ სხვებს დაურეკონ დასახმარებლად.

4. სთხოვეთ ყველა მონაწილეს ისაუბრონ იმაზე, რაც დააკვირდნენ და დაასკვნეს.

5. დაასრულეთ ერთიანობის მნიშვნელობაზე ფიქრი.

05. ჟესტური კომუნიკაციის დინამიკა

- მონაწილეები: 15-დან 30 ადამიანი - სავარაუდო დრო: 30 წუთი - მოდალობა: ჟესტური კომუნიკაცია. - მიზანი: ჯგუფის წევრებს შორის ჟესტური კომუნიკაციის პროცესის ანალიზი. - მასალა: დაახლოებით ოცი ბარათი, რომელზეც განთავსებულია ფოტოსურათები ან ნახატები, გამოსახული უნდა იყოს მიმეტების საშუალებით. - აღწერა: კოორდინატორი, რომელსაც სხვა წევრები ეხმარებიან, უნდა იმოქმედოს მიამიტების საშუალებით (გარეშე) ნებისმიერი ბგერა) რა არის წარმოდგენილი ფურცლებში, თითოეული დაახლოებით ერთი ინტერვალით წუთი დანარჩენმა წევრებმა უნდა სცადონ გამოიცნონ რა იყო წარმოდგენილი. შემდეგ, კომენტარი უნდა გაკეთდეს კომუნიკაციის მნიშვნელობაზე ყოველდღიურ სამუშაოსა და საქმიანობაში, ასევე ურთიერთობაში. ჯგუფის წევრები ისე, რომ ერთად შეძლონ კომუნიკაციის გარეშეც გაიგონ, რას ფიქრობენ ან სურთ სხვები.

06. კვანძის დინამიკა

მასალა: არ არის საჭირო

განვითარება: მონაწილეები დგანან, ქმნიან წრეს და ხელს უჭერენ ერთმანეთს. სთხოვეთ მათ, არ დაივიწყონ ვინ არის მათ მარცხენა და მარჯვენა მხარეს.

ამ დაკვირვების შემდეგ, ჯგუფმა თავისუფლად უნდა იაროს. ანიმატორის სიგნალით, ჯგუფმა უნდა შეწყვიტოს სიარული და თითოეული მათგანი უნდა დარჩეს ზუსტად იმ ადგილას, სადაც არის. შემდეგ თითოეულმა მონაწილემ ხელი უნდა მისცეს იმ ადამიანს, ვინც მათ გვერდით იმყოფებოდა (ადგილიდან გაუსვლელად, ანუ იქიდან) სადაც არ უნდა იყოთ) მარჯვენა ხელი მათთვის, ვისაც მარცხენა ხელი აქვს მარცხენა (როგორც დასაწყისში). რა თქმა უნდა, ეს ცოტა რთული იქნება იმის გამო, რომ მანძილია მათ შორის, ვინც თავიდანვე ახლოს იყვნენ, მაგრამ ანიმატორს უნდა მოტივაცია გაუწიოს ისე, რომ არავინ შეცვალოს ან დატოვოს ადგილი ან შეცვალოს პარტნიორი, რომელთანაც ხელი ჰქონდათ მოცემულია.

მას შემდეგ, რაც ყველა დაუკავშირდება ერთსა და იმავე წევრებს, ანიმატორი სთხოვს მათ დაბრუნდნენ ბუნებრივ მდგომარეობაში, მაგრამ ხელების გათავისუფლების გარეშე და ჩუმად. (ჯგუფმა უნდა გახსნას გაკეთებული კვანძი და დაუბრუნდეს საწყის წრეს, ჩუმად იმოძრაოს.) თუ გარკვეული დროის შემდეგ ისინი ვერ დაბრუნდებიან საწყის პოზიციაზე, ანიმატორი ათავისუფლებს კომუნიკაციას. დაბოლოს, გაზიარებულია გამოცდილება. (ხაზი გავუსვა სირთულეებს.)

შენიშვნა: ყოველთვის შესაძლებელია კვანძის მთლიანად ამოხსნა, მაგრამ რაც უფრო დიდია ჯგუფი, მით უფრო რთულდება ის. ჩვენ ვარაუდობთ, რომ თუ ჯგუფი 30-ს გადააჭარბებს, დანარჩენები უბრალოდ მონაწილეობენ გარედან.

07. ნიღბების დინამიკა

მასალა: ცარიელი ფურცლები, კალმები ან მარკერი, 50 სმ სიმებიანი, მაკრატელი.

განვითარება: თითოეული მონაწილე იღებს ერთს

ცარიელი ფურცელი. ფურცლის თითოეულ მხარეს დახაზეთ ნიღაბი და დაწერეთ:

გვერდი 1: რას ფიქრობთ. (მხიარული, სევდიანი, მახინჯი, ლამაზი.) (როგორ ვხედავ ჩემს თავს)

გვერდი 2: დაწერეთ როგორ მხედავენ სხვები. (3 ასპექტი, როგორც სხვები მიყურებენ).

განათავსეთ ნიღაბი სახეზე "როგორც მე ვხედავ საკუთარ თავს" მხარეს. ვრცელდება გარემო გარშემო, კითხულობს რა წერია სხვების ნიღაბზე და აძლევს ხალხს საშუალებას წაიკითხონ შენზე დაწერილი.

ცოტა ხნის შემდეგ, ნიღაბის მხარეს ზომავთ და აგრძელებთ წრეს, ერთმანეთის გაცნობას. გააზიარეთ ჯგუფში, როგორ ფიქრობს თითოეული ადამიანი, რას ფიქრობენ სხვები და ა.შ. ...