ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები

ჭიანჭველა და მტრედი

ჭიანჭველა მდინარის ნაპირზე წავიდა წყლის დასალევად და ძლიერმა დინებამ მიათრია, რომ დაიხრჩო. მტრედმა, რომელიც ხეზე იყო წყლის თავზე, მოიგლიჯა ფოთოლი და ჩამოაგდო მასთან ახლოს მდებარე დინებაში. ჭიანჭველა ფოთოლზე ავიდა და უსაფრთხოდ მიცურა ნაპირთან. ცოტა ხნის შემდეგ, ხის ფრინველებზე მონადირე მოვიდა ხის ქვეშ და ემზადებოდა ჯოხებით აყვანილი მტვრის მახლობლად, რომელიც ტოტებს ეყრდნობოდა, საშიშროებას არ იცნობდა. ჭიანჭველამ, რომ გააცნობიერა თავისი განზრახვა, ფეხი სტკივა. მან მოულოდნელად ხაფანგში ჩააგდო და ამან მტრედს საშუალება მისცა უსაფრთხოდ დაეშვა.

ავტორი: ეზოპე

Ამბის მორალი: ისინი, ვინც გულწრფელი მადლიერები არიან, ყოველთვის ნახავთ მადლიერების გამოხატვის შესაძლებლობებს.

01. ეს ტექსტი იგავ – არაკია, რადგან მას აქვს ისეთი მახასიათებლები, როგორიცაა

(ა) იუმორი და მოჯადოებული არსებები.

(B) ინსტრუქციები და სურათები.

(გ) ცხრილები და სამეცნიერო ინფორმაცია.

(დ) ცხოველები, როგორც მოთხრობის პერსონაჟები და მორალი.

02.ტექსტი იწყება თქმით მწყურვალი ჭიანჭველა მდინარის ნაპირთან წყლის დასალევად მოვიდა. მის მისაღწევად მას ბალახის წვერი უნდა დაეშვა

. ხაზგასმული სიტყვა ეხება

(Ბალახი.

(ბ) წყალი.

(დ) ჭიანჭველა.

03. ჭიანჭველა გადაურჩა მიმდინარეობას, რადგან

(ა) მდინარე შეჩერდა.

(ბ) მონადირემ იგი მდინარედან გამოიყვანა.

(გ) დაეცა ხის ტოტი, რომელსაც იგი ეყრდნობოდა.

(დ) იგი მტრედის მიერ მდინარეში გადაყრილ ხის ფოთოლზე ავიდა.

04. ჭიანჭველმა დაინახა მონადირე მტრედის სანადიროდ მომზადებული იმ მომენტში, როდესაც

(ა) იბრძოდა მიმდინარეობაში.

(B) მიაღწია დედამიწას.

(გ) ხის უკან დაიმალა.

(დ) მონადირის ბადეს მოაწყდა.

05. ტექსტის დასაწყისში ნათქვამია, რომ ჭიანჭველას სწყუროდა. ეს ნიშნავს, რომ ჭიანჭველა იყო

(Შიმშილი.

(ბ) ცივი.

(გ) შტაბი.

(დ) სიცხე.

6. "კარგი საქმე სხვასთან გადახდილია". ბრჭყალებში და ტექსტზე უფრო დიდი ასოებით დაწერილი ფრაზა მიუთითებს

(ა) მორალის ამბავი.

(ბ) რომ ამბავი დასრულდა.

(გ) მეგობრობა, რომელიც მტრედსა და ჭიანჭველს შორის ჩამოყალიბდა.

(დ) რომ ეს იყო ფრინველებზე მონადირე.

მამლს, რომელმაც მოატყუა მელა

ეშმაკური მოხუცი მამლი, რომელიც შეამჩნია მელას მოახლოებას, ხეზე ჩამოჯდა. იმედი იმედგაცრუებულმა შეუბღვირა საკუთარ თავს: ”… იყოს ეს, ქედმაღალი, მე უკვე მოგკურნავ!…” და ხმამაღალი ხმით:
-მეგობარო, მოვედი, რომ დიდი ამბავი გითხრათ: ცხოველებს შორის ომი დასრულდა. მგელი და ცხვარი, ქორი და წიწილა, იაგუარი და ირემი, მელა და ქათამი, ყველა ცხოველი ახლა კოცნის, როგორც საყვარლები. ჩამოხვიდით ამ პერჩებიდან და მოდით და მიიღეთ ჩემი მშვიდობისა და სიყვარულის ჩახუტება.
-Ძალიან კარგი! - წამოიძახა მამალმა. თქვენ ვერ წარმოიდგენთ, როგორ მახარებს ასეთი ამბები! რა ლამაზი იქნება სამყარო, სუფთა ომებისგან, სისასტიკისა და ღალატებისგან! მე მივდივარ ჩემს მელა მეგობარს ჩასახუტებლად, მაგრამ... რადგან სამი ძაღლი მოდის, ვფიქრობ, რომ კარგია დაველოდოთ მათ, რათა მათ ასევე შეძლონ მონაწილეობა ძმობაში.
როდესაც მან ძაღლების შესახებ გაიგო, ქალბატონ ფოქსს არ სურდა ამბების მოსმენა და შეეცადა ჰაერში გაეყვანა:
- სამწუხაროდ, მეგობრებო, კო-ლა-რო-რო, მე მეჩქარება და ველოდები ჩემს ძაღლ მეგობრებს. ისევ წვეულებაზეა დამოკიდებული, კი? Მოგვიანებით გნახავ.
და გაპარსული.
ჭკვიანი, - ჭკვიანი და ნახევარი.

ინტერპრეტაცია

1-ში ”ეშმაკური ძველი მამლი, ხვდება..." - ხაზგასმული სიტყვა ნიშნავს:
ა () შემჩნევა
B () გამოცნობა
C () ვთქვათ
დ () პრევენცია

2- In… ”რეალიზება მიახლოება მელა… ”- ხაზგასმული სიტყვა შეიძლება შეიცვალოს:
წინადადება
B () განზრახვა
C () ხმა
დ () ჩამოსვლა

3- და "ჩამოჯდა ხეში ”- ხაზგასმული სიტყვა შეიძლება შეიცვალოს:
ა () დაიმალა
B () ავიდა
C () გადახტა
D () შემცირდა

4- „მელას იმედგაცრუებული მიუბღვირა შენთან ერთად ”- ხაზგასმული სიტყვა ნიშნავს:
() დაბალი ხმით თქვა
B () ფარულად საუბრობდა
C () წუწუნებდა
დ () ფიქრობდა

5- In "ძალიან კარგი! – წამოიძახა მამალი. "- ხაზგასმული სიტყვა ნიშნავს:
() ხმამაღლა და აღტაცებით საუბარი.
B () საყვედური ტონით ისაუბროს.
C () საუბრობს მოწონების ჩვენებით.
D () საუბრობს ავტორიტეტული ტონით.

6- ”რა მშვენიერება იქნება სამყარო, ომებისგან სუფთა” - ხაზგასმული გამოთქმა უდრის:
A () შორის
B () მიუხედავად იმისა
C () შორს
D () გარეშე

7- "და ვცდილობდი მას სუფთა", ხაზგასმული გამოთქმა ნიშნავს:
() წასვლა იმ ადგილას, რომელიც არც ისე ცხელა.
B () გარეთ გასვლა.
C () გასვლა.
D () უსაფრთხოდ მიიყვანეთ.

8- "და გაპარსული" -ში ეს ნიშნავს:
ა () მშვიდად წავიდა.
B () ნაჩქარევად დატოვა.
C () დაიმალა.
დ () დაშავდა.

9- როდესაც მამალი ხეზე ჩამოჯდა, მელა დარჩა:
ა () გაბრაზებული.
B () იმედგაცრუებული.
C () გულგრილი.
დ () ბედნიერი.

10-მამლის დამოკიდებულებასთან დაკავშირებით, მელა გაიფიქრა თავისთვის - "დაე, ესე იგი, შე ქალო, მე განკურნებ!" - ეს ნიშნავს, რომ მან მოიფიქრა:
() შეამსუბუქებს მამლის ტანჯვას.
B () ასწავლე მამლს გაკვეთილი.
C () საზ მამლი.
დ () დამეგობრება მამლთან.

11- თქვით "რა მშვენიერება იქნება სამყარო, სუფთა ომებისგან, სისასტიკისა და ღალატებისგან!" - მამლი ეხება:
() უთანხმოება მამაკაცებს შორის.
B () იბრძვის მასსა და მელას შორის.
C () სისასტიკე ჩადენილი მელას მიერ მისი მეგობრების მიმართ.
დ () უთანხმოება, რომელიც მოხდა ცხოველთა სამყაროში.

12- მელა განიხილება, როგორც ძალიან შეშინებული, ჭკვიანი ცხოველი. ამ იგავში მელა იყო ნაჩვენები:
() მამალზე ჭკვიანი.
B () მამელზე ნაკლები ჭკვიანი.
C () მამალივით ჭკვიანი.
დ () ძალიან ჭკვიანი, გარდა იმისა, რომ მამაცი და თამამია.

13- სახელი Co-ri-có-có, რომელსაც მელა იყენებს მამლის მიმართ, უკავშირდება:
ა () მამლის ყივილთან.
B () მამლის ჯიშამდე.
C () მამლის ფერით.
D () მამლის ფიზიკურზე.

კატის ნახტომი

მელა გიჟდებოდა კატის მოსაყვანად. მაგრამ მან იცოდა, როგორც ყველამ იცის, რომ კატა უდიდესი ოსტატია და მის დაჭერას აზრი არ აქვს. ბენდის ნახტომით, ცუდი ადამიანი ყოველთვის შორდებოდა მას. ამიტომ მელა გადაწყვიტა თავისი ეშმაკობის გამოყენება. ის კატასთან მივიდა და მშვიდობა შესთავაზა: - კმარა, რომ ერთმანეთს მიირბენ, კატა დაეუფლე. მოდით ახლა მშვიდად ვიცხოვროთ! - ასე არ არის, ნათლია მელა, - შეუსწორა კატამ. - ეს არ არის ვინც მიირბენს მეორეს, ის ვინც მიჰყვება მეორეს, ის არის "ერთი", რომელიც შენ ხარ, ვინც გაურბის "სხვას", რომელიც მე ვარ... - კარგი, ყოველ შემთხვევაში, მოდით ეს გავაკეთოთ, კატა მეგობარი. რადგან თქვენ ხტომა ხართ, მე ვთავაზობ, რომ ჩვენი მეგობრობის ხელშეკრულების აღსანიშნავად, კურსის კურსი მომეცით, რათა მეც იმდენი ხტუნავი გავხდე, როგორც თქვენ. მე გადაგიხდით ყველა გაკვეთილზე უგემრიელესი ვირთხის ფილეთი, რომელიც თქვენ ოდესმე გასინჯეთ! კატამ მიიღო და გაკვეთილები იმავე დღეს დაიწყო. მელა თავდადებული მოსწავლე იყო, კატა კი - შესანიშნავი მასწავლებელი. მან ასწავლა ბენდის ნახტომი, სპირალური ნახტომი, უბრალო სალტო, სალტო პირუეტით, ორმაგი სასიკვდილოთი, სამმაგი სასიკვდილოთი და კიდევ რთული კორპუსის. მელა, ვისაც ყველამ ისწავლა, სკოლის შემდეგ ივარჯიშეს და მალე ის ისეთივე ოსტატი იყო ხტომაში, როგორც კატა. შემდეგ მან გადაწყვიტა, რომ დადგა დრო მისი ბოროტი გეგმის პრაქტიკაში გამოყენებისათვის. სხვა კლასის დასაწყისში ის კატის ზურგს უკან გაიპარა და გაეცალა, რაც დარწმუნებული ნახტომით ასწავლიდა მას ოსტატს! და კატა? იგი გვერდულად დატრიალდა, ჰაერში შემოვიდა, და მელა მასთან ერთად შემოვიდა, და შეეცადა დაეტოვებინა მასტიკის ხის კონა. შემოდგომისგან ჯერ კიდევ თავბრუდამხვევი მელა კატას მიუბრუნდა და გააპროტესტა: - მაგრამ კატა ოსტატო, შენ არ მასწავლე ეს ნახტომი!
-არ ვასწავლი და არც ვასწავლი! - გაეცინა კატას. -ეს არის საიდუმლო, რომელიც გიხსნის შენნაირი როგისგან, მოხუცი ქალბატონი მელა. ეს არის კატის ნახტომი!
დროშა, პიტერ. ახალი სკოლა, º48.

ინტერპრეტაცია
1- "ბენდის ნახტომით, დაწყევლილი ყოველთვის ცუდი.”

ქვემოთ მოცემულ სიტყვას, რომელსაც აქვს იგივე მნიშვნელობა, რაც ხაზგასმული გამოთქმაა:
(() ნაჩვენებია B () გათავისუფლებული.
C () დაზიანდა. დ () ჩამოვარდა.

2- ტექსტის თანახმად, მელა კატას შემდეგი წინადადებით მიმართა:
() მშვიდად ცხოვრობენ.
B () ბრძოლა სამუდამოდ.
C () გაყო ვირთხის ფილე.
D () ცხოვრობს თითოეული თავის კუთხეში.

3- ტექსტი გვიჩვენებს, რომ მელაც და თაგვიც ყოველთვის გამოირჩეოდნენ:
() ნელი.
B () მეგობრები.
C () ჭკვიანი.
დ () შიშით.

4- მელა გახდა კატის სტუდენტი, რომ:
ა () მასთან ერთად გართობა.
B () მასთან მშვიდობის დამყარება.
C () თამაში, რადგან ის თავს მარტოდ გრძნობდა.
D () მიიღეთ შთანთქმის შანსი.

5- მელა გეგმა ჩაიშალა, რადგან მან:
ა () ძალიან ენდობოდა თავის ჭკუას.
ბ () იყო უყურადღებო სტუდენტი.
C () ასცდა ასწავლილ ნახტომებს.
დ () მოქმედებდა დაუფიქრებლად

ბიჭარდას სკოლა

ბიჩარადას სკოლაში ქალბატონი კოროჯინია, რადგან ძალიან მცოდნეა, არის მასწავლებელი.

ვირი ჯერ ვერ კითხულობს. სიზარმაცე სულ სძინავს და დღემდე არაფერი ისწავლა.

ჰიენა უბრალოდ იცინის. მაიმუნი უბრალოდ ჯამბაზები იყო გარშემო.

სტუდენტი, რომელიც ყველაზე მეტ შრომას იძლევა, ამაო პავჟოა. ის სამუშაო მაგიდასთან არ ზის, ის ყოველთვის დადის, წინ და უკან, თავისი ფერადი კუდით.

ერთ დღეს ფარშევანგმა თქვა:

- რა ლამაზი ვარ! ნახე ჩემი ბუმბულები!

მაიმუნმა პირუეტი გააკეთა და უპასუხა:

- ო ამაო ცხოველო! შეხედე ფეხებს. ნახეთ რა მახინჯი არიან.

ფარშევანგმა შეხედა ფეხებს, დიდი შიში შეიპყრო და ძალიან დამწუხრებული იყო კლასის დასრულებამდე.

(ადაპტაცია ეზოპეს ზღაპრიდან)

1. რა არის ტექსტის სათაური?

2. ვინ არიან პერსონაჟები?

3. საიდან წაიღეს ტექსტი?

.4. ვინ არის სკოლის მასწავლებელი და რატომ?

5. რას გეუბნება ტექსტი ვირის შესახებ?

6. რატომ არის ფარშევანგი ის სტუდენტი, რომელიც ყველაზე მეტ სამუშაოს აძლევს?

7. რამდენ პუნქტში დაიწერა ტექსტი?

8. ტექსტიდან ამოიღეთ წინადადება, რომელიც აჩვენებს, თუ რა უპასუხა მაიმუნმა ფარშევანგს:

ქარიანი დღე

იაგუარი იღუპებოდა კურდღლის შესანელებლად.

ოსტატი კურდღელი, რომელიც ძალიან ჭკვიანი იყო, შეიმუშავა დევნის დასრულების გეგმა. მან დაინახა იაგუარის მოახლოება და დაიწყო მისი გეგმა. აიღო მაჩეტე და ნაჩქარევად შეშფოთებული დაიწყო ვაზის შეგროვება.

იაგუარს ეგონა, რომ ძალიან უცნაური იყო და ჰკითხა:

- რატომ ამდენი ვაზი, ბატონო კურდღელო?

- კარგი, არ იცი, კომედერ იაგუარ? თურმე Tupã აღშფოთებულია ტყის ყველა ცხოველით და საშინელ სასჯელს გამოუგზავნის! მალე იწყება საბოლოო ქარის დღე!

- საბოლოო ქარის დღე?! იკითხა იაგუარმა. - Რა არის ეს?

- უბრალოდ ქარიანი იქნება, როგორც არასდროს მსოფლიოში. ისეთი ქარიანი იქნება, რომ ვერავითარი ცხოველი ვერ შეძლებს ადგილზე დგომას. ეს ყველაფერი აფეთქდა!

- რა საშინელებაა! მუნჯი იაგუარი შეშინებული იყო. - და რისი გაკეთება შეგიძლია?

”ვინც სულელი არ არის, უნდა სთხოვოს ვინმეს, რომ მას მჭიდროდ მიაბეს სქელ ხესთან”. ამ ვაზებს აქ ვაგროვებ და სახლში მივრბივარ, რომ ყველა ჩემი პატარა შვილი დავიკავშირო!

იაგუარი შეშინებული იყო:

- დამეხმარე, კურდღელო მეგობარო! არ მინდა გაბრწყინებულიყო ნაღვლიდან. ჯერ დამაკავშირე!

- უკაცრავად, ამხანაგო იაგუარ, მაგრამ მე არ შემიძლია. სახლში უნდა გავიქცე და ჩემი პატარა ბავშვები დავუკავშირო.

- ნუ გამიკეთებ ამას, კომპადრე კურდღელო, გთხოვ! დამაკავშირე!

იმდენად დაჟინებით მოითხოვდა იაგუარი, რომ კურდღელი, ვითომ უარი თქვა, ბოლოს დათანხმდა. მან წყეული იაგუარი ძალიან კარგად მიბმული, უამრავი ვაზით, მიამაგრა ტყის უძლიერეს ხეზე!

და ის ბედნიერი წავიდა სახლში, მუნჯი იაგუარი ძალიან კარგად იყო შეკრული და ძალიან კმაყოფილი, ელოდა ქარს, რომელიც არასოდეს გამოჩნდებოდა

პედრო დროშა. ქარის დღე. სან პაულო

1) კურდღელმა შეადგინა გეგმა, რადგან მას ჰქონდა პრობლემა იაგუართან. რა იყო ეს პრობლემა?

2) რა გეგმა ჰქონდა?

3) კურდღლის აზრით, ვინ გააფთრდა ცხოველები და რა მოხდებოდა?

4) რამდენი პუნქტისგან შედგება ტექსტი?

5) რა არის პუნქტუაციის ნიშანი, რომელიც მეოთხე პუნქტს იწყებს? Რისთვის არის?

6) რა არის პუნქტუაციის ნიშანი, რითაც მთავრდება მეოთხე პუნქტი? Რისთვის არის?

7) მუშაობდა კურდღლის გეგმა? რადგან?

8) მიეცით ტექსტს სხვა სათაური.

9) ტექსტში ნათქვამია, რომ ოსტატი კურდღელი ძალიან ჭკვიანი იყო და რომ იაგუარი "დუმდა". Თქვენ ეთანხმებით? რადგან

Მოგეწონა? გააზიარეთ ეს პოსტი თქვენს სოციალურ ქსელში