პორტუგალიური საქმიანობა, შესაფერისია მეორე კურსის საშუალო სკოლის სტუდენტებისთვის. აქტივობას მოაქვს ტექსტური ჟანრის სიმღერის ტექსტები (შ. ჯავანიდან), რომ მოსწავლემ მორფოლოგია გაანალიზოს. მნიშვნელოვანია, რომ ტექსტური ჟანრების დივერსიფიკაცია მოხდეს ისე, რომ ჩვენი სტუდენტები არ კითხულობენ მხოლოდ ლიტერატურულ და ჟურნალისტურ ჟანრებს. ეს ეხმარება სტუდენტს შეეგუოს ENEM- ში ბრალდებულ ტექსტებს. კარგი საქმეა, მასწავლებელო! 😉 😉 😉
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
თქვენ თქვით, რომ არ იცით, თუ არა
მაგრამ არც ამაში ხართ დარწმუნებული
გსურთ იცოდეთ?
როცა ასეა, გულიდან წამოდი
იცი რომ მხოლოდ შენზე ვფიქრობ
შენ ამბობ, რომ სულ ჩემზე ფიქრობ
ეს შეიძლება იყოს, თუ ასეა
უნდა გაუშვათ არა
გაუშვი ეს შეშლილი ქალი, დაწვა ვნებით
ეს არ შეიძლება მწყინს, რომ გადაწყვიტოს
უბრალოდ თქვი დიახ ან არა
მაგრამ შენ გიყვარს
მე ამას სერიოზულად ვხედავ, მაგრამ შენ მალავ
ბევრს მეუბნები და მე ამ საშინელებაში ვარ
და ეს სამხრეთით მომდინარე სიცივეს მაგონებს
დაჟინებით მოითხოვს ნულს და ნულს და სათითაოდ მინდა
არ ვიცი რა გაძლევს, არ გინდა ჩემი სითბო
წმიდა გიორგი, გთხოვ, დრაკონი მომაწერე
უფრო ადვილია იაპონური ენის შესწავლა ბრაილის შრიფტით
ვიდრე შენ გადაწყვიტავ მისცე თუ არა.
( https://www.letras.mus.br/djavan/69400/)
1) პირველ ამონარიდში „შენ თქვი, რომ არ იცი, თუ არ იცი (”) “, მორფოლოგიის მიხედვით გამოკვეთილი სიტყვაა:
ა) ინტეგრალური კავშირი.
ბ) კოორდინირებული კავშირი.
გ) დაქვემდებარებული კავშირი.
დ) ფარდობითი ნაცვალსახელი.
ე) სამკურნალო ნაცვალსახელი.
2) პირველ ამონარიდში „მაგრამ შენ გიყვარს თუ“, მონიშნულია სიტყვა, კონტექსტის შესაბამისად:
ა) ზედსართავი სახელი.
ბ) ზმნიზედა.
გ) არსებითი სიტყვა.
დ) ზედსართავი სახელიდან მიღებული სიტყვა.
ე) ზმნა.
3) ნაწყვეტში გამოკვეთილი სიტყვები, ”მე ამას სერიოზულად ვხედავ, მაგრამ შენ შენიღბავ”, შესაბამისად:
ა) კავშირი და წინაპირობა.
ბ) ორი კავშირი.
გ) ორი წინათქმა.
დ) განსაზღვრული მუხლი და კავშირი.
ე) წინასიტყვაობა და კავშირი.
4) ამონარიდის სიტყვები "იაპონური ენის შესწავლა ბრაილის შრიფტით უფრო ადვილია", მათი თანმიმდევრობით:
ა) ზმნიზედა - ზედსართავი სახელი - არსებითი სახელი - ზმნა - წინასიტყვაობა - არსებითი სახელი.
ბ) ზმნიზედა - ზედსართავი სახელი - პრეპოზიცია - ზმნა - წინასიტყვაობა - არსებითი სახელი.
გ) კავშირი - ზედსართავი სახელი - არსებითი სახელი - ზმნა - წინასიტყვაობა - არსებითი სახელი.
დ) ზმნიზედა - ზედსართავი სახელი - ზმნა - არსებითი სახელი - წინასიტყვაობა - არსებითი სახელი.
ე) ზმნიზედა - ზმნა - არსებითი სახელი - ზმნა - წინასიტყვაობა - კავშირი.
კარგი საქმიანობა!
ანდრე ტარაგი მარტინსი - პორტუგალიური ენის საშუალო და საშუალო სკოლის პედაგოგი და ასოციაციის წერილების მაგისტრი. ენა, ურთიერთქმედება და სასწავლო პროცესები. გარდა ამისა, ის არის მუსიკოსი და ჟურნალისტი. იგი მუშაობს საუნივერსიტეტო მისაღები გამოცდების, წინასაკონკურსო, კერძო გაკვეთილების, საკონკურსო ტესტების მომზადებაში და პორტალი www.acessaber.com.br– ის შინაარსის შემქმნელი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
