პორტუგალიურ ენაზე აქტივობა მეხუთე ან მეექვსე კურსის სტუდენტებისათვის. ტექსტის ”Pé de Guerra” კითხვა და კრიტიკული ინტერპრეტაცია. აქტივობებმა და ტექსტმა მოსწავლეები აიძულა ასახონ ძალადობა და მისი მოქმედებები, ბოლოს შემოთავაზებულია ლექსის წყვილებში წარმოება შესწავლილი თემის მიხედვით.
ეს პორტუგალიური აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF ფორმატში დასაბეჭდად და ასევე პასუხის გაცემული აქტივობა.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
ზეზინიოს სურს, რომ სათამაშო ჯარისკაცებს სიცოცხლე ჰქონდეთ. ბრძოლა. მინდა, დიახ. სანამ ერთ დღეს, უკანა ეზოში, პატარა სანგრების გათხრის შემდეგ, როგორც მან მეზობელ კინოთეატრში ნახა, მან ისინი საბრძოლო მდგომარეობაში მოაწყო. ქვემეხები უკან დარჩნენ.
ფანტაზია მუშაობდა, ძალადობრივი. მტრის ჯარები, მისი მცირე არმიის წინ, მოკლე დროში სასტიკად დამარცხდნენ. მაგრამ მისმა გამარჯვებამ მას უდიდესი სევდა მოუტანა. როგორ გამოვასწოროთ გატეხილი მტრები? ზეზინიომ იგრძნო, რომ განადგურება შეეძლო: მაგრამ ის ძალიან მოწყენილი იყო. იმ დღეს მან დედის მიერ მომზადებული სადილიც კი არ შეჭამა.
-Მხოლოდ ცოტა.
- Არ მინდა.
- რატომ, ბიჭო?
- დედა... მე დღეს ხალხი მოვკალი. ბევრი ჯარისკაცი.
- Რა?
- ფეხის ჯარისკაცები. თავის გარეშე. არავითარი მკლავი. Საშინელება იყო. Მინდა ტირილი.
- რა სისულელეა ეს?
- დედა that ყიდულობ ამ სასწრაფოს ონოფრეს გაყიდვაში? წითელი ჯვრით?
- Რისთვის?
- მათზე ზრუნვა. ასანთის ჯოხებს გავაკეთებ.
ზეზინიოს სიცხე ჰქონდა. ექიმს დაურეკეს. არავის ესმოდა. მაგრამ ომი ბიჭის სიცხეში გაგრძელდა.
- Წინსვლა! პირველი ქვემეხი, ცეცხლი! ომის მსგავსი სიგიჟე გაგრძელდა. (…) ექიმმა თქვა:
- Ვერ გავიგე. რამე შეჭამა ქუჩაში?
- არავითარი ექიმი. მთელი დღე თამაშობდა ეზოში. იგი თავიდან ფეხებამდე გამოიკვლიეს. არაფერი.
- დამამშვიდებლად გამოვწერ. ის ძალიან აჟიტირებულია. ნამდვილად არ მესმის.
მეორე დღეს ზეზინიომ გადაწყვიტა მიცვალებულის დაკრძალვა. გენერლები და ჯარისკაცები. Გვერდიგვერდ. მანეკო ღობეზე გადახტა და ჰკითხა, რა არის ეს.
- არაფერი.
- და ეს ის რამეა, პატარა დროშით?
- არაფერი, წადი! უკვე თქვა.
მანეკო წავიდა. მას რამდენიმე მტრის გადარჩენილი ჰყავს. Მე გაბრაზებული ვიყავი. მწუხარების გარეშე. მან თავისი ჯარი შეასრულა. ცოტას არსებობდა მეორე მხარეს. მაგრამ ისინი მტრები იყვნენ.
(…) განადგურება ზოგადი იყო. მან შეამოწმა: აღარაფერი დარჩა. შეხედე შენს ჯარს. მან ყველაფერი დაკარგა: მან გაანადგურა საკუთარი ჯარი. სათამაშოებიდან აღარაფერი იყო დარჩენილი. ის მარტო გავიდა დედამიწის მოედანზე, ბამბუკის ღობეებით შემოფარგლული. ბუზღუნით, ძია ანსელმოს საჩუქრით, მან სცადა გამოსცადა ხმები. უხეში პლასტიკური რქა. მან აიღო კლდეები და დაუწყო სროლა. გატეხილი ფანჯრები. მხოლოდ მაშინ გაახსენდა, რომ მისი მშობლები დღედაღამ იბრძოდნენ. ისინი კამათობდნენ. ერთხელ მამამ დედას სცემა. მან სცადა მისი დახმარება, მაგრამ გადააგდეს კედელს. სისხლი მოსდიოდა.
ისინი ბევრს იბრძოდნენ. განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც მამა ნასვამი ჩამოვიდა.
სათამაშო ჯარისკაცები დედის დანაზოგით იყიდეს: მან ისინი შეკერა.
სახლში მივიდა და ფეხსაცმლის ცარიელი ყუთი აიღო. მან იპოვა დასახიჩრებული დაკრძალული. აუზში, მან სიყვარულით გარეცხა ისინი: ფეხები, ხელები, თავი.
მან ისინი თავის წარმოსახვაში აღადგინა. მან ჩაალაგა ისინი ყუთში და გადააგდო იარაღები. იგი ინანებდა იმ უსარგებლო ომს, რომელიც ცდილობდა ზარალის გამოსწორებას. ამ წამს მან თავი ბედნიერად იგრძნო: მშვიდობა იყო.
(ომის ფეხი. QUINTAILHA, დირცეუ.)
1. შეისწავლეთ სიტყვების მნიშვნელობა: აგრესიული და მშვიდი.
ა.
2. ფიქრობთ, რომ ომი არის ძალადობის ფორმა. კიდევ რა სახის ძალადობას იცნობთ ან მოწმენი? კომენტარი
ა.
3. რას უპასუხებდით ზეზინიოს, თუ ის იკითხავდა: _ კარგია ომი?
ა.
4. რაიმეს ვიღებთ, როდესაც ვნერვიულობთ ან ამ მდგომარეობაში ვართ, ყველაფერი გართულდება? კომენტარი
ა.
5. ზოგჯერ რთულია ნერვიული დამოკიდებულების თავიდან აცილება. როგორ მოვიქცეთ, როდესაც ჩვენ ვხვდებით ამ განცდას, რომელიც საუკეთესო გზაა?
ა.
6. კომენტარი გააკეთეთ ფრაზაზე: " შემდეგ მან თავისი ჯარი შეათვალიერა, მან ყველაფერი დაკარგა: მან გაანადგურა საკუთარი ჯარი.”
ა.
7. ეთანხმებით, რომ ყოველთვის, როდესაც ნერვიულობას ვაწყდებით, თვალს კარგავს? კომენტარი
ა.
8. რისი გაკეთება შეუძლია ადამიანებს, რომ მშვიდად იცხოვრონ და არ იყვნენ აგრესიულები?
ა.
9. ქვემოთ მოყვანილი უარყოფითი მნიშვნელობის მქონე თითოეული სიტყვისთვის იპოვნეთ სხვა პოზიტიური მნიშვნელობის მქონე სიტყვა:
მწუხარება
ბოროტი
სიძულვილი
ომი
სიცრუე
ნერვიული
მარტოხელა
ამპარტავანი
10. ტექსტის ”Pé de Guerra” ანალიზის შემდეგ, ყურადღებით დააკვირდით ქვემოთ მოცემულ სურათებს. ესაუბრეთ თქვენს კლასელებსა და მასწავლებელს განსახილველ თემაზე, შემდეგ წყვილებში შექმენით მშვიდობის ხელშემწყობი ლექსი. დასრულების შემდეგ წაიკითხეთ კლასში. Კარგი ნამუშევარია!
პერ როსიანე ფერნანდეს სილვა- დაამთავრა ხელოვნებისა და პედაგოგიკის სპეციალობა და სპეციალური განათლება ასპირანტურაში
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას