პორტუგალიის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს პირველი კურსის სტუდენტებს, იკვლევს დაქვემდებარებული კავშირი. ისინი ერთმანეთთან დამოკიდებულ ლოცვებს ერთმანეთთან აკავშირებენ და სხვადასხვა იდეებს გამოხატავენ! რას იტყვით წიგნის ფრაგმენტში მათ ანალიზზე ეძებს მინას და რა იპოვა ალისამ იქ, დაწერილი ლუის კეროლის მიერ? აი ერთი კითხვა: ”ალისას სურდა სარკის გავლა, ამიტომ დაინახა მშვენიერი საგნები. ”, იწყება ხაზგასმული დაქვემდებარებული კავშირი: დასკვნა, საბოლოო, ახსნა თუ ალტერნატივა? გადავიდეთ გამოწვევაზე?
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
”ახლა კითი, თუ უბრალოდ გაჩუმდი და მომისმინე და ამდენს არ ლაპარაკობ, ყველაფერს გეტყვი, რასაც სარკის სახლზე ვფიქრობ. პირველ რიგში, არის ოთახი, რომელსაც სარკის მეორე მხარეს ვხედავთ - ეს ჩვენს საცხოვრებელ ოთახს ჰგავს, გარდა იმისა, რომ ყველაფერი თავდაყირა დგება. ყველაფერს ვხედავ, როდესაც სკამზე მივდივარ, ყველაფრის გარდა, ბუხრის უკან. აბა, ვისურვებდი ამ კუთხის დანახვას! (…) ისე, წიგნები მეტნაკლებად ჰგავს ჩვენს წიგნებს, მხოლოდ სიტყვებია უკან. მე ეს ვიცი, რადგან ერთხელ წიგნი დავიჭირე სარკის წინ და ისინიც მეორე ოთახში. (…) ოჰ, კიტი, რა კარგი იქნება სარკის სახლში გადასვლა! დარწმუნებული ვარ, იქ ლამაზი ნივთებია. მოდით ვითომ იქით გზა აქვს, კიტი. წარმოიდგინეთ, რომ სარკე გლუვივით გახდა გლუვი, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ მისი გავლა. რატომ, ის ერთგვარ ნისლად იქცევა, ვფიცავარ! გადაკვეთა ძალიან ადვილი იქნებოდა
როგორც მან თქვა, ის ბუხარში იყო, თუმცა არც კი იცოდა, როგორ მოხვდა იქ. და მართლაც, სარკე იწყებდა გახსნას, თითქოს ეს იყო ნათელი ვერცხლისფერი ნისლი.
ლუის კეროლი. თარგმანი: Sebastião Uchoa Leite. ”სარკის საშუალებით და ის, რაც ალისამ იქ იპოვა”. გამომცემელი 34. ილუსტრაციები: ჯონ ტენიელი.
Კითხვა 1 - ამ ამონაწერში არსებული დაქვემდებარებული კავშირის იდენტიფიცირება, ხაზს უსვამს მას:
- ახლა კიტი, თუ უბრალოდ გაჩუმდი და მომისმინე და ამდენს არ ლაპარაკობ, ყველაფერს გეტყვი, რასაც სარკის სახლზე ვფიქრობ.
კითხვა 2 - დაქვემდებარებული კავშირი, რომელიც ხაზგასმით აღინიშნა ზემოთ, მიუთითებს:
ა) წინადადება, რომელიც Kitty- ს მისცეს.
ბ) პირობა, რომელიც კითის დაეკისრა.
გ) განმარტება, რომელიც მიმართულია კიტის.
დ) ვარიანტი, რომელსაც Kitty აძლევს.
კითხვა 3 - ამონარიდში ”მე ვხედავ ყველაფერს, როდესაც სკამზე ავწევ […]”, დაქვემდებარებული კავშირი ”როდის” ადგენს ურთიერთობას:
მიზანი
ბ) რეჟიმი
გ) ადგილი
დ) დრო
კითხვა 4 - წინადადებაში "წარმოიდგინე, რომ სარკე გლუვივით გახდა გლუვი და ასე შეგიძლია მისი გავლა", დაქვემდებარებული კავშირი "როგორ" წარმოგიდგენთ:
ა) მიზეზი
ბ) მაგალითი
გ) შედარება
დ) შესაბამისობა
კითხვა 5 - შეამოწმეთ წინადადება, რომ ტერმინი "როგორ" ასრულებს ზემოთ აღნიშნულ ფუნქციას:
() "[…] თუმცა არც კი ვიცოდი როგორ დასრულდა იქ."
() "[…] თითქოს ნათელი ვერცხლისფერი ნისლი იყოს".
კითხვა 6 - სეგმენტში "წარმოიდგინეთ, რომ სარკე გახდა რბილი, ამიტომ მას შეუძლია გადალახოს იგი. ”, ხაზგასმულია დაქვემდებარებული კავშირი:
ა) დროებითი
ბ) ზედიზედ
გ) პროპორციული
დ) მიზეზობრივი
კითხვა 7 - ტექსტის ბოლოს, დაქვემდებარებული კავშირი "თუმცა" მიუთითებს:
ა) ერთი ფაქტი, რომელიც მეორის საწინააღმდეგოდ ხდება.
ბ) ფაქტები, რომლებიც ავსებენ ერთმანეთს.
გ) ფაქტი, რომელიც სხვისი შედეგია.
დ) საწინააღმდეგო ფაქტებს.
კითხვა 8 - "ალისას სურდა სარკის გავლა, ამიტომ დაინახა მშვენიერი საგნები. ”, იწყება ხაზგასმული დაქვემდებარებული კავშირი:
ა) დასკვნა
ბ) მიზანი
გ) განმარტება
დ) ალტერნატივა
Denyse Lage Fonseca - დაამთავრა ენები და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
