ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები დაწყებითი სკოლის 4 წელი.

ამ პუბლიკაციაში ავირჩიეთ საუკეთესოები 4 წლიანი ინტერპრეტაციის აქტივობებიდაწყებითი სკოლის დაწყებამდე დასაბეჭდად და ვრცელდება მოსწავლეებზე.

აქ ხელმისაწვდომი ყველა აქტივობა უფასოა და უკვე ფორმატირებულია შესანიშნავი ხარისხით.

სკოლის პირველ წლებში ერთ – ერთი ყველაზე პრაქტიკულად საგანია ტექსტის ინტერპრეტაცია. გაეცანით სხვა შემოთავაზებებს:

• ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე –3 წელი.
• ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე -2 წელი.

ამ მე -4 კურსის ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშოების დამუშავება შესაძლებელია დაწყებითი კლასების კლასებიდან დაწყებული ისე, რომ სტუდენტებს გაეცნონ მას და ცხოვრებაში ამდენი პრობლემა არ ჰქონდეთ ენასთან დაკავშირებული ზრდასრული.

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები 4 წლის დასაბეჭდად.

ტექსტის ან თუნდაც საუბრის ინტერპრეტაციის შედეგად, ახალგაზრდას შეუძლია გააცნობიეროს და გააცნობიეროს მისი საზღვრები და ბუნებრივად გაუმჯობესდეს სამუშაოების შიგნით თუ გარეთ. კიდევ ერთი უპირატესობაა აზრის გამოხატვა და იდეების გამოხატვა და, ამ გზით, თემის შესახებ პოზიციის მიღება.

1. შეამოწმეთ ალტერნატივა, რომელიც წარმოგვიდგენს იგავის მოვლენებს.

პასუხი:

1. როდის მივიღებთ იმავეს?
2. როდის განსხვავდებიან ადამიანები?
3. ახსენით სათაური.
4. ახსენით ფრაზა "ტელევიზორისთვის თვალის დახუჭვა".
5. იცით Zé Different? ახსენით.

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები დაწყებითი სკოლის 4 წელი.

1. რამდენი კბილი აქვთ ბავშვებს?
2. რამდენი კბილი აქვთ მოზრდილებს?
3. რა კბილები არ აქვთ ბავშვებს?
4. რამდენი კბილი აქვთ მოზრდილებს ბავშვებზე მეტი?
5. რისთვის გამოიყენება შუა კბილები?
6. რამდენი წლისაა ბავშვთა კბილების შეცვლა?
7. რას უწოდებენ თქვენს წინა კბილებს?
8. რამდენი მოლური კბილი აქვს ბავშვებს?

შეარჩიეთ თქვენთვის სასურველი მულტფილმის რომელიმე პერსონაჟი და აღწერეთ იგი.

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები ბეჭდვის მე –4 წელი: ტელევიზია

1. კომუნიკაციის რომელ საშუალებებს ეხება ტექსტი?
2. რა დასკვნამდე მიდის ავტორი ტექსტის ბოლოს?
3. ავტორის მიერ მოცემული ”ტელევიზიის” განმარტებაა:
4. ვინ არის მოთხრობის მთხრობელი?
5. ამონარიდში: ”ტელევიზორის გარეთ ცხოვრება უკეთესია, ვიდრე შიგნით მისი", ხაზგასმული სიტყვა გულისხმობს ამას:
6. ტექსტიდან ამოიღეთ წინადადება, რომელიც დაადასტურებს, რომ მთხრობელს არ უყვარს ტელევიზია.
7. რა არის კრიტიკა, რომელსაც მთხრობელი აკეთებს ტელევიზიით რეკლამირებულ ტკბილეულთან დაკავშირებით?

სავარჯიშოები ტექსტის ინტერპრეტაცია დაწყებითი სკოლის მე -4 კლასის დასაბეჭდად.

1. თუ გსურთ, მოიწვიეთ კოლეგა, რომ წაიკითხოს და უპასუხოს კითხვებს.
2. ბლოკნოტში ჩაწერეთ ჟარგონი სიტყვები, რომლებსაც ჩვეულებრივ იყენებთ. შემდეგ განმარტეთ თითოეული მათგანის მნიშვნელობა.

წაიკითხეთ შემდეგი ხუმრობა და გადაჭარბეთ კითხვები (A, B, C და D).

კითხვისა და ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები 4 წელი

1. ვინ მოიწვია შეხვედრა?
2. ვინ ჩამოვიდა შეხვედრაზე?
3. რა იყო შეხვედრის მიზანი?
4. სად დაიწყო დასუფთავება?
5. Სიტყვა ᲢᲧᲔ არის სამკუთხა. წაშალეთ ტექსტიდან კიდევ 3 სიტყვა, რომლებიც სამკუთხაა და ქვემოთ დაწერეთ:
6. ახლა ამოიღეთ ტექსტიდან ორი სიტყვა (monosylbas)

1. დააკვირდით სცენაში მოთხრობის პერსონაჟებს, სადაც ჯონი დედას უცხადებს, რომ მან ძროხა გაანაცვლა ერთი მუჭა ლობიოთი.
2. დედის სახის გამომეტყველება გვიჩვენებს, რომ ის არის.
3. ჯონის სახის გამომეტყველება ცხადყოფს, რომ ის არის.
4. მოძებნეთ 2 მნიშვნელობა ლექსიკონში, თითოეული სიტყვისთვის, რომელიც სცენაში გამოიყენება ჯონისა და მისი დედის აღსაწერად.

ასევე შეამოწმეთ:

• პორტუგალიური საქმიანობა მე –4 წელი - არსებითი სახელი
• პორტუგალიური საქმიანობა მეოთხე წელია ბეჭდვა

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები 4 წელი.

1) წაკითხული ტექსტი არის ცნობილი ზღაპრის კომიკური ვერსია. რა ჰქვია ამ ზღაპარს?

2) წაკითხული

3) წაიკითხეთ და უპასუხეთ:

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები 4 წელი: მოსაწყენი ან ტარაკნები.

1. ცხოველებს, რომლებსაც მთხრობელის სიზმარში, ისეთივე ხმა ჰქონდათ, როგორც ანდრეიას

2. ა) ძაღლები, კატები და თევზები.
3. ბ) ძაღლები, კატები, თევზები და ფრინველები.
4. გ) ძაღლები, კატები, თევზები, ფრინველები და ბუზები.
5. დ) ძაღლები, კატები, თევზები, ფრინველები, ბუზები და ტარაკნები.

6. გესმით, რომ, სიზმარში, მთხრობელი შეშინებული, უხმო იყო, რადგან

7. ა) ტარაკნები დაიწყეს თქვენს ფეხზე ასვლა.
8. ბ) ცხოველებს ისეთივე დამწვარი ხმა ჰქონდათ, როგორც მათ დას.
9. გ) და არც ისე ცუდი იყო.
10. დ) და მის ოცნებაში შევიდა და ისაუბრა.

1. Ფრაზა "სწორედ მაშინ დაიწყეს უკონტროლო და ბრმა ტარაკნები ჩემზე ასვლა შიშველი ფეხები… და ელიფსები (...) აჩვენებს, რომ ტარაკნები
2. ა) შეაჩერეს ბიჭის ფეხზე ასვლა.
3. ბ) განაგრძო ასვლა, ასვლა, ასვლა.
4. გ) შეშინებული გაიქცა.
5. დ) უცებ დაბრმავდნენ.

6. Ტექსტი მოსაწყენი და ტარაკნები დაიწერა

1. ა) ახსენით, რატომ ოცნებობენ ბავშვები.
2. ბ) ასწავლეთ ძმებს, რომ არ იბრძოლონ.
3. გ) მხიარული ამბის მოყოლა.
4. დ) დაამტკიცეთ, რომ ბავშვები ყოველთვის შიშობენ.

1. სათაური, რომელიც ასევე შეესაბამება ტექსტი 3 é

1. ა) ცხოველების ხმა.
2. ბ) კოშმარის დასასრული.
3. გ) ცხოველები, რომლებიც მე მიყვარს.
4. დ) ლამაზი ოცნება.

წაიკითხეთ ეს ამონაწერი 6-ე და მე -7 კითხვებზე პასუხის გასაცემად.

პირი გავაღე ყვირილისგან, შეშინებულმა, მაგრამ ხმა არ ამომიღია და როდის გამოვიდა

ეს იგივე იყო, რაც ჩემი დის შემაშფოთებელი ხმა, რომელიც მოულოდნელად შემოვიდა ჩემში

ოცნება და თქვა:

- გაიღვიძე, მოდით ვითამაშოთ!

1. Ფრაზა - გაიღვიძე, მოდით ვითამაშოთ! , დაწერილი დიდი ასოებით და ძახილის ნიშანი (!) აჩვენებს, რომ ანდრია იყო

1. ა) შეშინებული.
2. ბ) ნერვიული.
3. გ) სევდიანი.
4. დ) ცოცხალი.

ხაზგასმული წინადადებები, თამამად, ზემოთ მოცემულ ნაწყვეტში წარმოადგენს მეტყველებას

ა) მთხრობელის.

ბ) ანდრეიას მიერ.

გ) ერთ-ერთი ცხოველის.

დ) ბავშვების დედის