მერვე კლასის მოსწავლეებისთვის განკუთვნილი პორტუგალიური აქტივობა მიზნად ისახავს კვლევის ჩატარებას ინტრანზიტული ზმნები. ისინი არიან, ვისაც სრული მნიშვნელობა აქვს? ვის სჭირდება კომპლემენტი წინაპირობის გარეშე? ან რომ მათ სჭირდებათ კომპოზიცია წინაპირობით? მოდით, გავხსნათ ეს ეჭვი? შემდეგ უპასუხეთ შეკითხვებს ტექსტის ნაწყვეტის საფუძველზე კატა, პეპელა და დრო!
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
კვირა დღე იყო. ყვავილების მაღაზიაში ვიყავი და ნერგებს ვკრეფდი. მსუქანმა კატამ დამინახა, რომ ჩამოვედი, დავიწყე და დავიძინე. გამყიდველმა მითხრა, მასთან დარეკვა, როდესაც მე ავირჩიე. გერანიუმი ავირჩიე და გამყიდველს დავურეკე. ლურჯი პეპელა მინდვრის ყვავილების ქოთანში დაეშვა. მსუქანმა კატამ გაიღვიძა და მივარდა. ვაზა მაგიდაზე იყო. ვფიქრობდი: ”მსუქანი ასე, როგორც კი მაგიდაზე ვხტები, პეპელა მიფრინავს”, მაგრამ ასე არ მოხდა.
Ხელმისაწვდომია:. (ფრაგმენტი).
Კითხვა 1 - იმ პერიოდში, როდესაც "მსუქანმა კატამ დამინახა ჩამოსვლისას, დავიბენი და დავიძინე". არაოფიციალური ზმნაა:
() "დაინახა"
() "yawned"
() "დაბრუნდა"
კითხვა 2 - ზემოთ მოყვანილი ინტრანზიტული ზმნა გამოხატავს:
() კატის მახასიათებელი.
() კატის მდგომარეობა.
() კატის მოქმედება.
კითხვა 3 - პასაჟში „ლურჯი პეპელა დაეშვა მინდვრის ყვავილების ვაზაში. ”, ხაზგასმული არა-გარდამავალი ზმნა მიუთითებს ფაქტზე:
( ) დაასკვნა
() ჰიპოთეტური
() შესრულებაში
კითხვა 4 - წინადადებაში "ვაზა მაგიდაზე იყო". არააქტიური ზმნა "იყო" თან ახლავს ზმნიზედა დამატებას, რომელიც მიუთითებს:
() რეჟიმი
() ადგილი
() დრო
კითხვა 5 - შეიძლება დავასკვნათ, რომ ინტრანზიტული ზმნა:
() აქვს სრული მნიშვნელობა.
() სჭირდება კომპლემენტი წინაპირობის გარეშე.
() საჭიროებს წინასიტყვაობას.
Denyse Lage Fonseca - დაამთავრა ენების სპეციალისტი და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
