ამ პოსტში შევარჩიეთ შემოთავაზებები დაწყებითი სკოლის წლიური დაგეგმვა.
ეფექტური სწავლების ძირითადი ელემენტი მდგომარეობს იმაში დაგეგმვა სწავლებისა და სწავლის ღონისძიებები, რომლებიც ხორციელდება სკოლაში, განსაკუთრებით საკლასო ოთახში. ეს დაგეგმვა უნდა გაკეთდეს კლასის ყოველი დღისთვის და წარმოადგენს მასწავლებლის პროფესიული პასუხისმგებლობის ნაწილს.
მის გარეშე სწავლის მიზნები უაზროა. ამიტომ, გაკვეთილის გეგმა უნდა შეიცავდეს, თუნდაც შეჯამებული გზით, მასწავლებლის პედაგოგიურ გადაწყვეტილებებს იმის შესახებ, თუ რა ასწავლოს, როგორ ასწავლოს და როგორ შეაფასოს ის, რაც ასწავლა.
იხილეთ აგრეთვე:
არ უნდა ველოდოთ, რომ გაკვეთილის გეგმა ერთნაირად იმუშავებს სხვადასხვა მასწავლებლისთვის. ეს ინდივიდუალური სამუშაო იარაღია და უნდა შემუშავდეს თითოეული კლასის მიზნების მისაღწევად, ცალკე.
ამ პოსტში ჩვენ შევარჩიეთ რამდენიმე იდეა და შემოთავაზება, როგორც მოდელი ”დაწყებითი სკოლის წლიური დაგეგმვა”.
ინდექსი
ეს მშვენიერი მასალა მოამზადა (CEVIVA) - ს მიერ, შეამოწმეთ შემდეგი ბმული და გადმოწერეთ PDF ფორმატში 36 გვერდით:
საკუთარი სხეულის ჯანმრთელობაზე ზრუნვის, ჰიგიენის, კვების, უბედური შემთხვევების პროფილაქტიკის, ვაქცინაციის, ფიზიკური დატვირთვისა და დასვენების საჭიროების მნიშვნელობის შეფასება.
სტუდენტმა უნდა იცოდეს მათი შემოქმედების შეფასება სიტუაციების ძიებისა და გადაჭრისას. ყოველდღიური შეფასება ზეპირი და წერილობითი საქმიანობის შესრულებაზე დაკვირვებით. საქმიანობა რვეულში და ჯგუფურ მუშაობაში.
გარემო, ჯანმრთელობა, ეთიკა, კულტურული მრავალფეროვნება, სპეციალური განათლება, ადგილობრივი საკითხები, მოხმარება.
უზრუნველყოს სტუდენტებისთვის წერა – კითხვის მცოდნეობა, წერა – კითხვისა და წიგნიერების პროცესის აგება პედაგოგიური მოქმედება, რომელიც მიზნად ისახავს კონკრეტულ სიტუაციებს, რომლებიც მნიშვნელოვანია სტუდენტების რეალობისთვის, სასიამოვნო და სათამაშო
მოსწავლემ უნდა დააფასოს თავისი შემოქმედება სიტუაციების ძიებაში და მოგვარებაში. ყოველდღიური შეფასება ზეპირი და წერილობითი საქმიანობის შესრულებაზე დაკვირვებით. საქმიანობა რვეულში და ჯგუფურ მუშაობაში.
კულტურული მრავალფეროვნება, სპეციალური განათლება, ადგილობრივი თემები, მოხმარება, ღირებულებები, ჯანმრთელობა, ეთიკა.
ჟურნალები, წიგნები, მაკრატლები, Popsicle ჩხირები, ჯართი, კამათლები, ფერადი ფანქრები, წერილების თამაშები, syllables, სიტყვები და ფრაზები, ნახატები, მუსიკა, ჟღერადობა, გაზეთები, გუაში, E.V.A ნაჭრები, სხვადასხვა ფერის ნაშრომები, ღილაკები.
უზრუნველყოს ბავშვის აღქმის განვითარება და ლოგიკური სამყაროს აღმოჩენა, სავსე ურთიერთობებით, მათემატიკური გამონათქვამები და ცნებები, როგორიცაა: ფერები, ციფრები, რიცხვები, გამოთვლები, სხვათა შორის, უნარის განვითარება გონებრივი.
სპეციფიკური მიზნები
მათემატიკა ფუნდამენტურია ნებისმიერი სახის ცნებების გააზრებისა და რამდენიმე უნარის განვითარებისათვის, მაგალითად:
თვლის სწავლა; • ბუნებრივი რიცხვები 99 (მინიმუმი) • აღმავალი და კლებადობა რიგითი (პირველი, მეორე და ა.შ.); • ჩვენი ფული; • ზუსტი საათები; • გეომეტრია
სტუდენტმა უნდა იცოდეს: აღიაროს რიცხვითი თანმიმდევრობა, ასევე დაიმახსოვროს ოპერაციების ძირითადი ფაქტები, შეაფასოს მათი შემოქმედება პრობლემური სიტუაციების ძიებისა და გადაჭრისას. ყოველდღიური შეფასება ზეპირი და წერილობითი საქმიანობის შესრულებაზე დაკვირვებით. საქმიანობა რვეულში და ჯგუფურ მუშაობაში.
იმ გარემოს ამოცნობა და კონტექსტუალიზაცია, რომელშიც მოსწავლე ცხოვრობს. განსაზღვრეთ, თუ როგორ აშენებენ ადამიანები თავიანთ ცხოვრებას ოჯახურ ურთიერთობებში, სამსახურში, მხატვრულ საქმიანობაში, რელიგიურობასა და სხვა შემთხვევებში, რომლებიც მათ არსებობას აზრს ანიჭებს.
სტუდენტმა უნდა იცოდეს მათი შემოქმედების შეფასება სიტუაციების ძიებისა და გადაჭრისას. ყოველდღიური შეფასება ზეპირი და წერილობითი საქმიანობის შესრულებაზე დაკვირვებით. საქმიანობა რვეულში და ჯგუფურ მუშაობაში.
ჯანმრთელობა, კულტურული მრავალფეროვნება, ღირებულებები, ეთიკა, სექსუალური ორიენტაცია, სპეციალური განათლება, ადგილობრივი საკითხები, მოხმარება.
პორტუგალიური ენის სწავლება პრივილეგირებულია მოსმენის, საუბრის, კითხვისა და წერის და ზეპირი და წერილობითი ტექსტების წარმოებისა და ინტერპრეტაციის უნარის განვითარებაში. გამოყენების სხვადასხვა სიტუაციებში, ენობრივი ვარიაციების დისკრიმინაციის გარეშე, განივი თემების გასართობ წყაროდ, ცოდნის მიღება და ელემენტების ცოდნა. მხარდაჭერა
მიეცით ბავშვს შესაძლებლობები გამოხატოს გრძნობები, იდეები, მოსაზრებები და გამოცდილება, ასევე შეაფასოს და აღიარებენ ტექსტების მრავალფეროვნების სიდიადეს, რომლებიც ვრცელდება სივრცეებში და მათი მნიშვნელობის მოპოვება ინფორმაცია
კითხვის შეფასება, როგორც გასართობი, სიამოვნების, ინფორმაციის, რეკლამის, ურთიერთობების დამყარების წყარო, კამათი, დასკვნა და შეფასება, რითაც ხელს უწყობენ მათ მოქალაქეთა ფორმირებას და ცვლილებების აგენტებს რეალობის.
ეს უნდა იყოს უწყვეტი და ყოველდღიური, ასევე მთელი პერიოდის განმავლობაში დაეყრდნონ ინსტრუმენტს, რაც სტუდენტს უბიძგებს ასახვაზე წერასა და კითხვაზე.
ჩვენ უნდა ვიყოთ სტუდენტის სწავლის სამსახურში, რისთვისაც მასწავლებელმა უნდა შეასრულოს პროცესის მიმდინარეობა განვითარება, მათი მიღწევების შემჩნევა და წერილობით ჩანაწერების გაკეთება ახალი ჩარევების გადასაცემად პედაგოგიური.
მათემატიკა აშენდა უწყვეტ და დაგროვებით პროცესში, ქმნის ცოდნის ჯგუფს, იძენს მსჯელობას, აბსტრაქციებს და რეგისტრებს. ამრიგად, მათემატიკის სწავლება არ უნდა იყოს ისტორიული, სოციალური და სამეცნიერო კონტექსტის მიღმა, რაც სიმბოლოების, ჩანაწერების, პროცედურების, იდეების და მსჯელობის მნიშვნელობას წარმოადგენს.
შეფასება ხდება კრიტერიუმის მიხედვით და ეს უნდა იყოს დაკავშირებული შინაარსთან, აგრეთვე დაგეგმვისა და სწავლების მეთოდოლოგიასთან მიზნად ისახავს მოსწავლეში განვითარებას, მსჯელობას, ასახვას და მასწავლებლის მიერ ურთიერთობების დამყარებას უკეთესი ტრენინგისთვის სტუდენტი. ეს უნდა ჩატარდეს მთელი პროცესის განმავლობაში, ხოლო ადგილი არ უნდა შესრულდეს მხოლოდ გარკვეულ დროს.
მოთხრობების შესწავლა და სწავლება მიმართულია კრიტიკული სწავლების განვითარებისკენ ადამიანის მოძრაობები თავის დროსა და ადგილებში, ხედვაში, რომელიც პატივს სცემს თითოეული პერსონაჟის კულტურას ამბავი. იგი ასევე ხელს უწყობს დისკუსიებისა და კვლევების სერიას მიმდინარე საკითხებზე, რომლებიც ბრაზილიის საზოგადოების, ისევე როგორც სხვა ხალხებისა და ერების ისტორიული კულტურის ნაწილია.
შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ისტორიამ უნდა უბიძგოს სტუდენტს, გაიგოს ისტორიული პროცესი, დაამყაროს ურთიერთობა წარსულსა და აწმყო, კრიტიკული და მონაწილე სტუდენტის ფორმირების მიზნით, განხილვა, შედარება, იდენტიფიკაცია და გაფართოება
მეცნიერების წინადადების მიზანია ცოდნის გადაცემა, რომელიც სტუდენტს საშუალებას მისცემს გააცნობიეროს სამყარო, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ, ან ეს არის ის, რომ მან უნდა დაითანხმოს ინფორმაცია, შეისწავლოს და ასახოს ქმედებები იმ საჭიროებების შესაბამისად, რომლებიც უზრუნველყოფს მას გადარჩენა.
სამეცნიერო წინადადების მიზანია ცოდნის გადაცემა, რომელიც საშუალებას აძლევს სტუდენტს გააცნობიეროს სამყარო, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ, ან ეს არის ის, რომ მან უნდა დააკმაყოფილოს ინფორმაცია, შეისწავლოს და ასახოს მისი მოქმედებები, მისი საჭიროებების შესაბამისად გადარჩენა. ამ თვალსაზრისით, შეფასება ყოველდღიურად უნდა ეხებოდეს საყვარელ შინაარსსა და მეთოდოლოგიას.
გეოგრაფია, როგორც მეცნიერება, შეისწავლის გეოგრაფიულ სივრცეს, გაგებულია, როგორც ადამიანისა და გარემოს ურთიერთობის პროდუქტები, ეს არის გარემოზე ადამიანის მოქმედებების ტრანსფორმაციის ძალების შედეგი.
ამ გზით, ჩვენ მასწავლებლებმა უნდა აირჩიონ კრიტიკული გეოგრაფია, რომელიც განმარტავს გეოგრაფიულ სივრცეს ისტორიის ნებისმიერ მონაკვეთში აშენებული სოციალური სივრცის საშუალებით.
იცოდეთ გეოგრაფიული სივრცის ორგანიზაცია და ბუნების ფუნქციონირება მის მრავალფეროვან ურთიერთობებში იმისათვის, რომ გავიგოთ საზოგადოების როლი და მათი მშენებლობა ლანდშაფტის ტერიტორიის წარმოებაში ადგილი
პედაგოგზეა დამოკიდებული, რომ მოსწავლეებში გაეღვიძოს გემოვნება მეცნიერებისადმი, რაც მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს სრულად ინფორმირებული, მონაწილე, პასუხისმგებლობის მქონე და ერთგული მოქალაქეების ჩამოყალიბებას.
თითოეული მათგანის შესრულებაზე დაკვირვება გეოგრაფიულ ცოდნასთან დაკავშირებული ცნებების, კატეგორიების, ინფორმაციის გამოყენების დომენთან დაკავშირებით.
შეამოწმეთ აქვს თუ არა სტუდენტს შესაძლებლობა:
გამოიწერეთ ჩვენი ელ.ფოსტის სია და მიიღეთ საინტერესო ინფორმაცია და განახლებები ელ.ფოსტის საფოსტო ყუთში
მადლობა რეგისტრაციისთვის.