ამ პოსტში შევიკრიბეთ რამდენიმე წინადადება საგანმანათლებლო საქმიანობა რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას თქვენი მომზადებისთვის 1 წლიანი მათემატიკის შეფასება.
ამჟამად საგანმანათლებლო სფეროში ერთ-ერთი უდიდესი სირთულეა შეფასების უნარი. ლუკესის (2002) თანახმად, სკოლაში მიღებული შეფასება არის ის, სადაც კლასებს იყენებენ დაასაბუთეთ სტუდენტების კლასიფიკაციის საჭიროებები, სადაც შედარებულია შესრულება და არასასურველი მიზნები მიღწევა.
გამოცდა ითვლება ერთ-ერთ ყველაზე ეფექტურ რესურსად, რომელსაც საგანმანათლებლო დაწესებულებები იყენებენ ამ შედეგების მისაღებად. ამ შეფასებითი მეთოდოლოგიის თანახმად, რომელიც გთავაზობთ დისციპლინაზე ორიენტირებულ სწავლების სისტემას, მასწავლებლები გამოიყენონ ტესტები დარწმუნების ინსტრუმენტად, რადგან მათ მიერ გადაცემული სავარაუდო შიში აყენებს სტუდენტებს სწავლა. დროთა განმავლობაში ტესტებისა და გამოცდების საშუალებით მოხდა შეფასება, მაგალითად, ”შეფასების” მეთოდები, რომლებიც მასწავლებლებმა გამოიყენეს კლასიფიკაციის შედეგებისა და მონაცემების მისაღებად სტატისტიკა
ასევე შეამოწმეთ: 138 მათემატიკის საგანმანათლებლო საქმიანობა.
ინდექსი
მიზნები:
Საქმიანობის:
შეხედეთ ნახატს და გააკეთე როგორც მოგეკითხა:
ეს ერთი მათემატიკის შეფასების 1 წლის მოდელი შეიქმნა Cellula Mater კოლეჯი, პედაგოგი ანდრესას მიერ.
გადაჭრის დამატება:
ხატავს პეპელას ყვავილებთან ყველაზე ახლოს:
რიცხვების წინამორბედი და მემკვიდრე:
მაგრამ რა არის დიაგნოსტიკური შეფასება? არის პედაგოგიური შეფასება და არა სადამსჯელო, რაც სცილდება კლასიკურ ტესტს, რომლის მიზანია ჰიტების და შეცდომების დათვლა, როგორც ამას განსაზღვრავს ივ დე ლა ტაილე, პროფესორი სენუტის უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ინსტიტუტში პავლე დიაგნოსტიკური შეფასებით, მასწავლებელს უნდა შეეძლოს შეცდომის ან წარმატების მატრიცის მიღწევა, მოსწავლის წარმოების ინტერპრეტაცია.
დიაგნოსტიკური შეფასების თანახმად, მასწავლებელმა მოცემულ მომენტში უნდა მოძებნოს მშენებლობის პროცესის რომელ ეტაპზე ცოდნა ეკისრება სტუდენტს და შემდეგ განსაზღვრავს პედაგოგიურ ჩარევას, რაც აუცილებელია მათი სტიმულირებისთვის პროგრესი ეს დიაგნოზი, რომელიც აფასებს შეცდომისა და წარმატების ხარისხს, საშუალებას აძლევს მასწავლებელს შეცვალოს სწავლების სტრატეგიები თითოეული მოსწავლის საჭიროებებთან.
დიაგნოზირების შეფასების იდეა გაჩნდა დაწყებითი განათლების გამეორების გაუქმების შემდეგ საჯარო სკოლებში ე.წ. უწყვეტი პროგრესი, რომელიც განხორციელდა 1996 წლის სახელმძღვანელო პრინციპებისა და ბაზების კანონში მოცემული რეკომენდაციების საფუძველზე.
შეიტყვეთ მეტი: დააჭირეთ აქ
იხილეთ ელიზამას დაბადების დღის ქუდი.
ვანესა და მისი მეგობრები ცირკში გამოვიდნენ და შეთანხმდნენ, რომ ჯგუფში ყველაზე მაღალი ადამიანი ბილეთებს ყიდულობდა სალაროებში. ვინ წავიდა ბილეთის შესაძენად?
ქალაქის მოედნები ჩვენთან ახლოს მდებარე ბუნების პატარა ნაკვეთია. ძალიან სასიამოვნოა სივრცეში სათამაშოდ და ხეების გასაშვებად. Ეს არ არის? გადახედეთ ბავშვებს ქვემოთ მოცემულ დიაგრამაზე: რამდენი ბავშვი ჩნდება მოედანზე?
ალექსს ცხრა სხვადასხვა სათამაშო აქვს. კვადრატში გააკეთეთ x, რომელიც აჩვენებს თქვენს სათამაშოების რაოდენობას;
ყოველთვის ვფიქრობდით გზების გაადვილებას თქვენთვის, ჩვენ გადავწყვიტეთ, რომ ყველაფერი გაგვეკეთებინა 1 წლიანი მათემატიკის შეფასებაზემოთ ნაჩვენებია PDF- ზე ჩამოსატვირთად. წვდომისთვის, შეამოწმეთ შემდეგი ბმული და უფასოდ ჩამოტვირთეთ:
გამოიწერეთ ჩვენი ელ.ფოსტის სია და მიიღეთ საინტერესო ინფორმაცია და განახლებები ელ.ფოსტის საფოსტო ყუთში
მადლობა რეგისტრაციისთვის.