დაწყებითი სკოლის 4 წლიანი დაგეგმვა

ჩვენ ამ პოსტში შევარჩიეთ რჩევები და რჩევები თქვენსთვის 4 წლიანი წლიური დაგეგმვადაწყებითი სკოლიდან.

დაგეგმვა არ არის მხოლოდ რაიმე სახის ანარეკლი, რომელიც მიზნად ისახავს, ​​არამედ გამოხატულია. პროფესორ ნელიო პარას (1972) აზრით, დაგეგმვა მოიცავს წინასწარმეტყველებას და გადაწყვეტილების მიღებას: რისი მიზანს განვახორციელებთ; რას ვაკეთებთ; როგორ ვაპირებთ ამის გაკეთებას და რა და როგორ უნდა გავაანალიზოთ სიტუაცია, რომ გადავამოწმოთ, თუ რას მივაღწიეთ.

არ გამოტოვოთ:

• 1 წლიანი წლიური დაგეგმვა
• 2 წლიანი წლიური დაგეგმვა
• 3 წლიანი წლიური დაგეგმვა

სკოლის დაგეგმვა მოიცავს როგორც სასწავლო საქმიანობის პროგნოზირებას მათი ორგანიზაციის თვალსაზრისით, ასევე კოორდინაცია შემოთავაზებული მიზნების გათვალისწინებით, მისი განხილვისა და ადეკვატურობის პროცესში სწავლებას. დაგეგმვა წარმოადგენს სწავლების ღონისძიებების პროგრამირების საშუალებას, მაგრამ ეს არის კვლევისა და რეფლექსიის მომენტი, რომელიც მჭიდრო კავშირშია შეფასებასთან.

და სწორედ ამის გათვალისწინებით შევარჩიეთ ეს იდეები თქვენი 4 წლიანი წლიური დაგეგმვა, გაეცანით:

4 წლიანი გეგმა PDF ფორმატში

ეს 4-წლიანი გეგმა, რომელსაც ქვემოთ ვიზიარებთ, მომზადებულია CEVIVA- ს მიერ.

CEVIVA– ს მიზანი არის საგანმანათლებლო აქცია, რომელიც პრიორიტეტს ანიჭებს სტუდენტების ტრენინგებს, რომლებიც მომზადებულია მოქალაქეობის განხორციელებისათვის, პასუხისმგებლობის, შემოქმედების, ავტონომიის, მხატვრული და კულტურული გამოვლინებების მრავალფეროვნების, აგრეთვე პრაქტიკის პრინციპები განათლება და ზრუნვა, რაც საშუალებას იძლევა ინტეგრირება მოახდინოს ბავშვის ფიზიკურ, ემოციურ, ეფექტურ, კოგნიტურ, ენობრივ და სოციალურ ასპექტებში, გარდა ამისა შეიმუშაონ და უზრუნველყონ ტრენინგი საერთო კეთილდღეობისთვის, სამუშაოს წინსვლისა და შემდგომ კვლევებში, შეუცვლელი და განუყოფელი ფუნქციებით: განათლება და მზრუნველი.

• ჩამოტვირთეთ PDF ფორმატში

მასალა ძალიან სრულყოფილია და მოიცავს დაწყებითი სკოლის მე -4 კურსის ყველა საგანს.

---

პორტუგალიური ენის 4 წლიანი დაგეგმვა

ᲛᲗᲐᲕᲐᲠᲘ ᲛᲘᲖᲐᲜᲘ:

სტუდენტს შეუქმნას ენობრივი ცოდნის შექმნის პირობები თანმიმდევრული მიახლოებით, ჰიპოთეზების ურთიერთთანამშრომლობითა და რეორგანიზებით, სტუდენტის აღჭურვილობით. ინფორმაციის მოპოვება, მათი თვალსაზრისის დაცვა, საკუთარი იდეების გაზიარება და საკუთარი ზეპირი და წერილობითი ტექსტების წარმოება, ეფექტურად და მრავალფეროვნად კონტექსტები

სპეციფიკური მიზნები:

გაიგონ ზეპირი და წერილობითი შეტყობინებების მნიშვნელობა, რომელთა პირდაპირი ან არაპირდაპირი მიმღებიცაა;

• თანმიმდევრულად დივერსიფიცირებული ტექსტების წაკითხვა, ინტერპრეტაცია, წარმოება;
• აცნობეთ სტუდენტს წერილობითი დარღვევის შესახებ და მიმართეთ ლექსიკონს ეჭვების გასარკვევად;
• ტექსტებში განასხვავებენ მთავარ და მეორად ფაქტებს, პერსონაჟების იდენტიფიკაციასა და დახასიათებას;
• კონკრეტული მიზნები, რომლებიც მოიცავს მართლწერასა და გრამატიკას, შინაარსობრივად განისაზღვრება და შესასწავლი თემის შესაბამისად.

1- ტექსტური ჟანრები

• ტექსტები, რომლებიც ზეპირად არის ცნობილი კლასის ინტერესის შესაბამისად: (ენის დამახინჯება, სიმღერები, გამოსვლები);
• დამატებითი ვერბალური ტექსტები: სურათები, ფოტოები და ნახატები;
• ზღაპრები;
• პლაკატები;
• ინტერვიუ;
• ბიოგრაფია;
• ლეგენდები;
• იგავები;
• პოეზია;
• კომიკური;
• ბარათები ბილეთები, მოსაწვევები და რეცეპტები;
• სამეცნიერო და ისტორიული ტექსტები;
• ინსტრუქციული: თამაშის წესები, მედიკამენტების ჩანართები;
• ბიულეტენი: ახალი ამბები, განცხადებები, სტატიები, განცხადებები, რეპორტები, ინსტრუქციის სახელმძღვანელო;
• სხვადასხვა ტექსტის კითხვა;
• დრამატიზებული კითხვა;
• მოხსენებები ლოგიკური თანმიმდევრობით (დასაწყისი, შუა და დასასრული);
• დებატები, მოსაზრებები, ინტერვიუები;
• ხმამაღლა კითხვა;
• ენობრივი ჯიშები (რეგიონალური ასპექტები) ჟარგონი, აქცენტები, ეთნიკური ნიშნები
• აღნიშნული ჟანრების ტექსტების წარმოება;
• აბზაცები;
• გადაწერა;
• სტუდენტების მიერ წარმოებული ტექსტების მიმოხილვა;
• ტექსტის გლობალური იდეების ამოცნობა;
• დამუშავებული და წაკითხული ტექსტების ავტორის, ილუსტრატორისა და მატარებლის იდენტიფიკაცია;
• ტექსტების ცნება;
• ავტორის განზრახვა;
• წინადადებებისა და გამოთქმების ინტერპრეტაცია;
• სწორი და ხატოვანი გრძნობა;
• თემისა და სათაურის მიმართება;
• მიმოხილვა: პერსონაჟები, გარემო, ერთიანობა (დასაწყისი, შუა და დასასრული), კონფლიქტი (ფაქტები, რომლებიც ხდება მოთხრობის დროს), წიგნის ანალიზი და აზრი.

2- გრამატიკა

• ვოკალური და თანხმოვანი ნაცნობობა;
• სამკუთხოვანი განცალკევება გრაფიკული აქცენტების წესების გასაგებად და ხაზის ბოლოს სწორი გამოყენებისათვის
• გრაფიკული აქცენტირება: ოქსიტონი, პაროქსიტონი და პროპაროქსიტონი;
• არსებითი სახელები: სათანადო და საერთო, მარტივი და რთული, წარმოებული და კოლექტიური, სქესი, რიცხვი და ხარისხი;
• სინონიმების გამოყენება ტექსტურ წარმოდგენებში;
• ზედსართავი სახელების გამოყენება ტექსტურ წარმოდგენებში, ტექსტების უფრო ლამაზი და საინტერესო კითხვა, სიტუაციისა და ჟანრის მიხედვით;
• განსაზღვრული და განუსაზღვრელი მუხლი სუპერკომპოზიტიულ სახელებზე;
• ნაცვალსახელების გამოყენება;
• ზმნები (აწმყო, წარსული და მომავალი), სიტყვიერი შეთანხმება;
• პუნქტუაცია ასოცირდება იმ ტექსტურ ჟანრთან, რომელზეც მუშაობთ;
• ენციკლოპედიის ძიების, სიების და ა.შ. ლექსიკონის გამოყენების პროცედურა და ძებნის პროცედურა.

3- მართლწერა

• პირდაპირი რეგულარები: f / v, t / d, p / b, m / n;
• კონტექსტური რეგულარულები;
• გრამატიკული რეგულარები;
• დარღვევები: x / ch, x ბგერები, c / SS, g / j, s / z, c / ç, SS / SC, gue / que.

დამატებითი ინფორმაცია იხილეთ აქ: სკოლის დაგეგმვის მნიშვნელობა

---

დაწყებითი სკოლის 4 წლის წლიური გეგმა PDF

დაწყებითი სკოლის 4 წლის ეს მშვენიერი გეგმა მომზადებულია სკოლის Imaculada Conceição მიერ, გადაამოწმეთ შემდეგი ბმული PDF- ზე ჩამოსატვირთად:

• ჩამოტვირთეთ PDF ფორმატში

---

ბეჭდვისთვის ხელოვნების ყოველწლიური დაგეგმვა

---

წლიური 4 წლის ისტორიის გეგმის დაბეჭდვა

---

დასაბეჭდად გეოგრაფიის ყოველწლიური დაგეგმვა

---

4 წლის ყოველწლიური მეცნიერების დაგეგმვა ბეჭდვა

---

მათემატიკის ყოველწლიური დაგეგმვა 4 წელზე

---

ბეჭდვის პორტუგალიის ყოველწლიური დაგეგმვა

1 კვარტალი

მე -2 ბიმესტერი

მე -3 ბიმესტერი

მე -4 ბიმესტერი

---

გეოგრაფიის ყოველწლიური დაგეგმვა

გეოგრაფიის მთავარი ამოცანაა საზოგადოებისა და ბუნების ურთიერთმიმართების შესწავლა, სტუდენტისთვის სუბსიდირების შეთავაზება იმ სივრცის გააზრებისთვის, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ. გეოგრაფიისადმი მიდგომა ემყარება გეოგრაფიის ხედვას და, ამ მიზეზით, იგი ეხება დისციპლინისთვის დამახასიათებელი ცნებების, პროცედურების და მსჯელობის გზების ადეკვატურად შემუშავებას.

მიზნები

• იხელმძღვანელეთ ჩვენს დროსა და სივრცეში და გააფართოვეთ თქვენი სივრცითი მონაწილეობა;
• საკუთარი თავის აღქმა, როგორც ინტეგრაციული და გარდაქმნილი ერთ-ერთი გარემო, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ;
• დროულად მიმართეთ თავს, გამოიყენეთ მზე, როგორც საცნობარო წერტილი და დაასახელეთ კარდინალური წერტილები;
• მანიფესტის კრიტიკული აზროვნება სოციალურ, ეკონომიკურ და პოლიტიკურ პრობლემებზე;
• აღიარებენ ადამიანის მოქმედების მნიშვნელობას ბუნებრივი რესურსების გამოყენებაში და გარემოს შენარჩუნებაში;
• მოახდინეთ რუკების დამუშავება, კონტინენტების, ქვეყნის, შტატის და ქალაქების განთავსება;
• იცოდეთ სამყაროს წარმოშობის თეორიები;
• დრო, სივრცისა და სოციალური ურთიერთობების ცნებებზე მუშაობა;
• გააცნობიეროს კულტურა, როგორც ნაკრები და ადამიანის მიერ დროთა განმავლობაში დაგროვილი გამოცდილება;

შინაარსი

• Მზის სისტემა;
• Სამყარო;
• ბრაზილია;
• სანტა კატარინა ბრაზილიაში;
• კურიტიბანოსი სანტა კატარინაში;
• კარტოგრაფიული კითხვა.

ᲮᲔᲚᲛᲫᲦᲕᲐᲜᲔᲚᲝᲑᲐ გეოგრაფიული სივრცე:

• კარდინალური წერტილები;
• მზის ორიენტაცია;
• ორიენტაცია კომპასითა და სხვა მოწყობილობებით;
• სამხრეთ საკრუიზო ორიენტაცია.

მუნიციპალიტეტი (ადგილმდებარეობა):

• მუნიციპალიტეტის განთავსება შტატში, რეგიონში, ქვეყანაში, კონტინენტზე და მსოფლიოში;
• ქალაქის გეგმა (უბანი, ქუჩები, მონიშნულები და უბნები);
• ქალაქის საზღვრები;
• ურბანული სივრცე.

მუნიციპალიტეტი (ფიზიკური ასპექტები):

• რელიეფის ცნება;
• რელიეფის კონცეფციები და რელიეფის ფორმები;
• მუნიციპალიტეტის რელიეფი;
• კლიმატის კონცეფცია;
• ქალაქის კლიმატი;
• მცენარეული საფარის კონცეფცია;
• მცენარეულობა მუნიციპალიტეტში;
• ჰიდროგრაფიის კონცეფცია;
• მუნიციპალური ჰიდროგრაფია;
• ურთიერთკავშირი ადამიანსა და ბუნებას შორის.

მუნიციპალიტეტი (ეკონომიკური ასპექტები):

• სოფლის მეურნეობის კონცეფცია;
• მუნიციპალური სოფლის მეურნეობა;
• მეცხოველეობის კონცეფცია;
• მეცხოველეობა მუნიციპალიტეტში;
• ნედლეული და ინდუსტრიალიზაცია;
• მუნიციპალიტეტის მრეწველობა და კომერცია;
• იმპორტისა და ექსპორტის კონცეფცია;
• მუნიციპალიტეტის იმპორტი და ექსპორტი;
• ტურიზმი ქალაქში და რეგიონში.

იხილეთ აგრეთვე: სკოლის დაგეგმვის წლიური მოდელები 1-დან მე -5 კურსამდე

---

მათემატიკის 4 წლიანი დაგეგმვა

ᲛᲗᲐᲕᲐᲠᲘ ᲛᲘᲖᲐᲜᲘ

ლოგიკური მსჯელობის შემუშავება, ფუნდამენტური ცნებების აგების შესაძლებლობების შექმნა, წვლილის შეტანა გარემოს გაუმჯობესება პრობლემების გადაჭრის ძიებაში ურთიერთქმედებით და ერთობლივი მუშაობით შემოთავაზებული.

სპეციფიკური მიზნები

• ბუნებრივი რიცხვის მნიშვნელობის გაფართოება მისი გამოყენებით პრობლემურ სიტუაციებში და ურთიერთობების ცოდნა და კანონზომიერებები;
• გონებრივი გაანგარიშების პროცედურების გაფართოება, წერილობითი, ზუსტი და მიახლოებითი ფუნდამენტური ფაქტების ცოდნით;
• უკავშირებენ გამრავლებას თანაბარი ნაწილის დამატებას, აშენებენ დროის ცხრილებს, ამოცნობენ და ხელს უწყობენ ოპერაციული ტექნიკას;
• გეომეტრიული დიზაინის რეპროდუცირება;
• იდენტიფიცირება ლუწი და კენტი რიცხვები;
• დაეუფლეთ ოთხ ოპერაციას და რეალურ მტკიცებულებას;
• წაიკითხეთ და დაწერეთ რიცხვები, რომლებიც განსაზღვრავს წინამორბედს და მემკვიდრეს;
• რიცხვითი გამონათქვამების ამოხსნა ოპერაციების (ნიშნების) მიმდევრობის შესაბამისად;
• წარმოადგენს ნახატების სახით წარმოდგენილ ფიგურებს ან ობიექტებს, რომლებიც წარმოადგენს ნახატების ფორმას ყველაზე გავრცელებული წილადების წაკითხვით და წერით;
• იცოდეთ ბრაზილიის სავალუტო ერთეული, განასხვავებთ მის მნიშვნელობას და გადაჭრით პრობლემურ სიტუაციებს;
• ააშენეთ რაციონალური რიცხვების მნიშვნელობა და მათი წილადობრივი წარმოდგენა;
• განსაზღვრეთ სხვადასხვა რიცხვების მემკვიდრე და წინამორბედი.

შინაარსი

რიცხვების ისტორია - ათწილადი ნუმერაციის სისტემა:

• ერთეული, ათასი;
• Კითხვა და წერა;
• პოზიციური ღირებულება, წინამორბედი და მემკვიდრე;
• აღმავალი და დაღმავალი რიგითობა;
• შემადგენლობა და დაშლა;
• ლუწი და უცნაური.

ნომრები

• რიგითი რიცხვები (კითხვა, წერა და ყოველდღიური გამოყენება);
• რომაული ნომრები.

ფუნდამენტური ოპერაციები

• შეკრება, გამოკლება, გამრავლება და გაყოფა;
• ფაქტობრივი მტკიცებულება და ტერმინოლოგია;
• რიცხვითი გამოხატვა ოთხი მოქმედებით (ერთ ფრჩხილებში);
• სიტუაციები - ოთხი ოპერაციის პრობლემა - ინტერპრეტაცია, ფორმულირება და რეზოლუცია;
• გამრავლება და გაყოფა 10-ზე, 100-ზე და 1000-ზე;
• ორადგილიანი, სამადგილიანი, ოთხმაგი და ხუთსართულიანი;
• გონებრივი ვარჯიშები;
• მონეტარული სისტემა.

ᲠᲐᲪᲘᲝᲜᲐᲚᲣᲠᲘ ᲠᲘᲪᲮᲕᲘ

• წილადები (ცნება, წილადის ვადა, კითხვა და წერა და წილადების ტიპები).

ათობითი ნომრები

•  აღიარეთ რაოდენობები, კითხვა და წერა, ოპერაციები და პრობლემები (ცნება).

გაზომვის სისტემა

• წარმოება და კულტურის ისტორია;
• დრო;
• სიგრძე;
• მოცულობა.

გეომეტრია (გაღრმავების გარეშე)

• სიმეტრია და გეომეტრიული ფორმების სხვა მახასიათებლები ბუნებაში, ხელოვნებაში და ნაგებობებში;
• წერტილი, წრფე, წრფივი სეგმენტი, ხაზები;
• მრავალკუთხედები;
• კუთხეები;
• წრეები, სამკუთხედები, ოთხკუთხედები;
• გრაფიკის აგება და ანალიზი (კითხვა და ინტერპრეტაცია).

სტატისტიკური

• ისტორიული კულტურული წარმოება;
• გრაფიკისა და ცხრილების კითხვა, ინტერპრეტაცია და აგება.

Მეტის ნახვა: წლიური დაგეგმვა

---

4 წლის ყოველწლიური მეცნიერების დაგეგმვა

ემხრობა ცხოვრების ამსახველი და საგამოძიებო პოზიციის განვითარებას და ბუნებაში მის მდგომარეობას, აღიქვამს საკუთარ თავს, როგორც დინამიურ მთლიანობას, რომელიც ურთიერთქმედებს გარემოში. და გარდაქმნის მას, მათი ცხოვრების პირობებისა და საზოგადოების გაუმჯობესების მიზნით, ჰარმონიული ურთიერთობა სხვა ცოცხალ არსებებთან და სხვა კომპონენტებთან. ბუნება.

სპეციფიკური მიზნები

• დედამიწის ევოლუციის პროცესის გაგება, მისი მოძრაობების იდენტიფიცირება;
• განასხვავებენ ბიოტიკურ და აბიოტურ გარემოს;
• შეადარეთ ბუნებაში არსებული სხვადასხვა ნარევები, წყლის, ნიადაგის, ჰაერის, ქანების არსებობის დადგენა;
• იცოდეთ ბუნებრივი რესურსები და გააცნობიერეთ მათი შენარჩუნების მნიშვნელობა დედამიწაზე სიცოცხლის შენარჩუნებისთვის, მათი ნარჩენების თავიდან აცილების მიზნით;
• აღიარებენ წყლის მნიშვნელობას, ჩამოთვლიან მის თვისებებს;
• ჰაერის დაბინძურების პრობლემის გაღვიძება და მისი გადაწყვეტა;

შინაარსი

• ჰიგიენა და ჯანმრთელობა;

ᲰᲐᲔᲠᲘ:

• ჰაერის მნიშვნელობა ცოცხალი არსებისთვის;
• ელემენტები, რომლებიც აბინძურებენ ჰაერს;
• გადატანილი და / ან ჰაერის დაბინძურებით ან დაბინძურებით გამოწვეული დაავადებები;
• ექსპერიმენტი ჰაერთან და ჰაერის გარეშე;
• ცნობისმოყვარეობა ჰაერის შესახებ.

ᲬᲧᲐᲚᲘ:

• წყალი: ქიმიური შემადგენლობა, თვისებები, ფიზიკური მდგომარეობები, წყლის ციკლი ბუნებაში;
• ცოცხალი არსებების მნიშვნელობა.
• ელემენტები, რომლებიც აბინძურებენ მას.
• წყლის ფიზიკური მდგომარეობა.
• გუარანის წყალშემცველი.
• ეკოსისტემა რესურსებთან მიმართებაში: ჰაერი, წყალი და ნიადაგი.
• წყალი, როგორც სიცოცხლისთვის აუცილებელი ელემენტი;

საფუძველი:

• კონსერვაციის პრაქტიკა;
• ძირითადი სანიტარია მუნიციპალიტეტთან მიმართებაში;
• მუნიციპალიტეტის დამახასიათებელი ნიადაგი;
• დაავადებები, რომელთა შეძენა შესაძლებელია დაბინძურებით ან ელემენტარული სანიტარული პირობებით.

იმუშავეთ ყველა შინაარსის თემაზე:

• ჰიგიენა
• ჯანმრთელობა
• ბუნებრივი რესურსების ეკონომიკა (მოვლა).

---

წლიური დაგეგმვა 4 წლის ისტორია

შესთავაზეთ სტუდენტებს აუცილებელი ინსტრუმენტები სოციალური რეალობის გააზრებისა და ჩარევისათვის, რითაც გააფართოებენ მათ შესაძლებლობას დააკვირდით, იცოდეთ, გაფართოვდით, შეადარეთ და გაიგეთ მათი საცხოვრებელი ადგილისა და სხვადასხვა პეიზაჟებისა და სივრცის მახასიათებლები გეოგრაფიული. ამრიგად, სტუდენტს შეუქმნის ცოდნას ცოდნის მისაღებად, რაც იწვევს იმ სამყაროს და საზოგადოების გაგებას, რომელშიც ვცხოვრობთ, ადამიანური საზოგადოებების შესწავლის საშუალებით, სადაც ადამიანი განიხილება, როგორც ისტორიული არსება, რომელიც საკუთარ თავს აშენებს თავისი წარმოების საშუალებით, რომელიც ისტორიულად მდებარეობს თავის დროზე და სივრცე

მიზნები

• დარეგისტრირდით და მოახდინეთ მუნიციპალიტეტის შესახებ ინფორმაციის კონცეფცია საქმიანობის ეკონომიკური და ა.შ.);
• დაუკავშირდით ცხოვრების პირობებს სოფლად და ქალაქში;
• სოფლის მეურნეობის, მესაქონლეობის, მრეწველობის, ვაჭრობისა და მომსახურებების დაკავშირება მუნიციპალიტეტში სატრანსპორტო საშუალებებისა და კომუნიკაციის საშუალებით;
• აღიარონ სამეზობლოში, მუნიციპალიტეტში, სახელმწიფოსა და ქვეყნის ისტორიული, სოციალური, ეკონომიკური და კულტურული ფაქტების ევოლუცია;
• იცოდეთ ის ფაქტები, რამაც კურიტიბანოსი წარმოშვა, დოკუმენტების, ისტორიის, მოხსენებებისა და ინფორმაციის საშუალებით;
• დაახასიათეთ სოციალური, ეკონომიკური და კულტურული მსგავსება და განსხვავებები, რომლებიც განსაზღვრავს ადამიანის მოქმედებებს კურიტიბადან;
• მუნიციპალური ხელისუფლებისა და მათი პოლიტიკური ორგანიზაციის იდენტიფიცირება;
• იცოდეთ მუნიციპალიტეტის სიმბოლოები.

შინაარსი - წინასწარი კოლონიზაცია:

• მკვიდრი ხალხი: ტომები და კულტურა;
• კოლონიზაცია;
• ფონდი (ოკუპაცია);
• Ვადები;
• პირველი მოსახლე;
• ეთნიკური ჯგუფები, რომლებმაც იგი შექმნეს;
• კულტურა, ტრადიციები და ლეგენდები;
• ტროპერიზმი და მსხვილფეხა რქოსანი პირუტყვის გავლა;
• სახელის წარმოშობა, პიონერული ოჯახები, ყოველდღიური ცხოვრება, სოციალური ორგანიზაცია (სკოლა და ეკლესია);
• მუნიციპალიტეტის ემანსიპაცია;
• Საქმიანობის მუნიციპალიტეტში განვითარდა: კომერცია, მრეწველობა, დასვენება, ტურიზმი, საკომუნიკაციო საშუალებები, ტრანსპორტი და საცხოვრებელი;
• მუნიციპალური პოლიტიკური ორგანიზაცია: არჩევნები, მერები, მრჩეველები;
• საზოგადოებრივი მომსახურება;
• სიმბოლოები და საგალობლები;
• მუნიციპალური კანონმდებლობა;
• სადავო ომი (მიზეზები და შედეგები);
• რაგამუფინის რევოლუცია;
• სამოქალაქო თარიღები.

დარწმუნდით, რომ შეამოწმეთ: დაგეგმვა და მიღება ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების ადაპტირებაში

---

წლიური დაგეგმვა დაწყებითი სკოლის 4 წელი - გეოგრაფია

დაწყებითი სკოლის 4 წლის წლიური დაგეგმვა - ისტორია

დაწყებითი სკოლის 4 წლის წლიური დაგეგმვა - მეცნიერება