სკოლის გეგმა გარემოს ადრეული ასაკის სწავლების შესახებ

ჩვენ ამ პოსტში შევარჩიეთ რამდენიმე წინადადება და იდეა, რომელიც მზად არის თქვენი კლასის გეგმა ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების შესახებ. ეს არის გარემოს დაცვის მსოფლიო დღესთან მუშაობის შესანიშნავი გზა, თარიღი, რომელიც ყოველწლიურად აღინიშნება 5 ივნისი.

ო მსოფლიო გარემოს დაცვის დღე დაიწყო აღინიშნოს 1972 წელს, გარემოს დაცვისა და შენარჩუნების მიზნით საქმიანობის ხელშეწყობის მიზნით, და გააფრთხილოს თითოეული ქვეყნის საზოგადოება და მთავრობები იმ საშიშროების შესახებ, რომელშიც უგულებელყოფენ იმ სამყაროს ზრუნვას ჩვენ ვცხოვრობთ

სტოკჰოლმში, 1972 წლის 5 ივნისს, დაიწყო გაეროს პირველი კონფერენცია ადამიანის გარემოზე. შეხვედრა მე-16-მდე გაგრძელდა და შეკრიბა რამდენიმე მთავრობა და არასამთავრობო ორგანიზაცია. ამ მიზეზით ის გარემოს დაცვის მსოფლიო დღედ აირჩიეს.

იხილეთ აგრეთვე:

• გარემოს სუვენირები
• გარემოს ვებ
• გარემოსდაცვითი საქმიანობა ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლება

ქვეყნის სკოლებში მასწავლებლები მუშაობენ ამ სამახსოვრო თარიღის მნიშვნელობაზე საკლასო ოთახში. კლასი ადრეულ კლასებში მოსწავლეებთან ერთად და ამაზე ფიქრისას ავირჩიეთ ეს რჩევები და წინადადებები შენი 

კლასის გეგმა გარემოს შესახებ, ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლება, გაეცანით:

ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების გარემოს გაკვეთილის გეგმა - მე -2 დროის კურსი

მიზნები:

• გააღვიძეთ ეკოლოგიური ცნობიერება ბავშვებში;
• კონცეპტუალიზაცია ეკოლოგიური;
• გარემოს შეფასება;
• სტიმულირება შემოქმედებასა და წარმოსახვაში;
• განავითარეთ ურთიერთობა და ყურადღება.

განვითარება:

• ისტორია;
• პოეზია;
• სასაუბრო გუნდი;
• პორტუგალიის საქმიანობა;
• მობილური;
• Ხელოვნება;
• ორიგამი;
• კროსვორდები და სიტყვების ძებნა;
• პანელები;
• აღლუმი;

Კულმინაცია:

• ჩატარებული სამუშაოს გამოფენა;

---

ადრეული ასაკის ბავშვთა გარემოსდაცვითი სწავლების გეგმა - გარემო და გადამუშავება

 გარემოსდაცვითი განათლება არ უნდა განიხილებოდეს, როგორც სტუდენტების ყოველდღიური ცხოვრებიდან შორს, არამედ მათი ცხოვრების ნაწილი. უაღრესად მნიშვნელოვანია ჩვენი ცხოვრების და ყველასათვის გარემოს შენარჩუნების შესახებ ცნობიერების ამაღლება ცოცხალი არსებები, მასში ვცხოვრობთ და გვჭირდება, რომ მისი ყველა ბუნებრივი რესურსი ყოველთვის სუფთა იყოს. ამ შენარჩუნების შესახებ ცოდნა ადრეული უნდა იყოს, რადგან ბავშვების გაგება ბევრად უფრო ადვილია ბუნების მნიშვნელობა და როდესაც ეს სწავლება მალე დაიწყება, ისინი აუცილებლად გაიზრდებიან ამ კარგად ჩამოყალიბებული იდეით.

გარემოს შენარჩუნების ძირითადი ფაქტორია გადამუშავება, რადგან მისი საშუალებით ხდება გარემოდან ნივთების ამოღება, რომელთა დაშლას ათწლეულები დასჭირდება. ბავშვები სხვადასხვა პროექტების საშუალებით იწყებენ სკოლაში გადამუშავების მნიშვნელობის სწავლას. ხელოვნების კლასები ძალიან კარგია ამ ინიცირებისთვის, რადგან მასალებით შესაძლებელია საოცარი ნივთების შექმნა გადამუშავებადი და ამით ბავშვები უკვე ბევრ რამეს სწავლობენ ამ საკითხის შესახებ და ისინი ნამდვილად ზრდასრულ ადამიანებად იქცევიან საუკეთესო ბავშვები სწრაფად ითვისებენ ინფორმაციას და თუ მიხვდებიან, რომ გადამუშავება ორმოცდაათ პროცენტზე მეტს დაეხმარება შენარჩუნებაში, ისინი ნამდვილად ბევრს დაეხმარებიან მომავალში. აღსანიშნავია, რომ ჩვენ განვავითარებთ ჩვენს საქმიანობას ინტერდისციპლინარული გზით, პრიორიტეტად მივყავართ ყველა თემატურ ღერძს.

ᲛᲗᲐᲕᲐᲠᲘ ᲛᲘᲖᲐᲜᲘ:

• სტუდენტებს გააცნობიერონ გარემოს შენარჩუნების მნიშვნელობა, განსაზღვრონ სიტუაციები, რომლებიც აზიანებს ეკოლოგიას, როგორიცაა: დაბინძურება, ტყეების გაჩეხვა, ხანძრები, ცხოველების გადაშენება და სხვები, რაც სტიმულირებს ბუნებისადმი ინტერესს და ასევე ხაზს უსვამს ნაგვის პრობლემასა და გამოსავალს გადამუშავება.
• მშობლებსა და მოსწავლეებს გააცნობიერონ ნაგვის შერჩევითი შეგროვების მნიშვნელობა, გადამუშავებადი მასალების ხელახალი გამოყენება და დაშლის დრო.

სპეციფიკური მიზნები

• მოსწავლეებთან ერთად გადაარჩინეთ სუფთა გარემოში ცხოვრების და თანაცხოვრების მნიშვნელობა;
• ხუთი ძირითადი ფერი შეუსაბამეთ შესაბამის ნაგავს. (მწვანე = მინა, ყვითელი = მეტალი; ლურჯი = ქაღალდი; წითელი = პლასტიკური; ყავისფერი = ორგანული).
• მოსწავლეების მგრძნობიარობა, რომ დაეხმარონ სკოლის მოვლაში, არ დააყარონ ნაგავი იატაკზე;
• წაახალისეთ კლასის სისუფთავისადმი შეგნებული დამოკიდებულების პრაქტიკა, რითაც მოსწავლეებს აიძულებენ ეს ინფორმაცია წაიყვანონ საკუთარ სახლებში
• ყოველდღიურად ასახეთ ჩვენი დამოკიდებულება;
• სათამაშოებისა და სხვა საგნების წარმოება ნაგვისგან, რომელიც არ არის ნაგავი
• სტუდენტების ყოველდღიურ ცხოვრებაში ჩართეთ გადამუშავების შესახებ შეგნებული ჩვევები.
• მოსწავლეებთან ერთად ჩამოაყალიბეთ სასარგებლო დამოკიდებულების ჩამონათვალი იმ გარემოს მიმართ, რომელშიც ვცხოვრობთ;
• გამოიყენეთ კლასში შემუშავებული სათამაშოები მათთვის მოწოდებულ სათამაშო მომენტებში;
• სხვა სტუდენტებთან სოციალიზაცია, რისი წარმოება შეგვიძლია გადამუშავებადი მასალების საშუალებით;
• მოსწავლეებს გააცნობიერონ გადამუშავებადი მასალის ტრანსფორმაცია ადამიანის მეშვეობით;
• ჩართეთ ოჯახი გადამუშავებადი სათამაშოების წარმოებაში, როგორც ამ წინადადებაში მშობლებისა და ოჯახის წევრების წახალისებისა და აღფრთოვანების საშუალება;
• გაიგონ თითოეული ელემენტის დაშლის პერიოდი;
• ბუნებისათვის მავნე ელემენტების ამოცნობა;
• გარემოს გადამუშავების მნიშვნელობის შესახებ ცნობიერების ამაღლება;
• იდენტიფიცირება მასალების შესარჩევად;
• გააცნობიერე გადამუშავების პროცესი;
• სტუდენტების პოტენციური შესაძლებლობების გაღვიძება და განვითარება;
• გააღვიძეთ თითოეული ბავშვი ურთიერთკავშირისათვის იმ ელემენტებს შორის, რომლებიც ქმნიან გარემოს, რომელთა განუყოფელი ნაწილია ადამიანი.

კონკრეტული მიზნები თემატური აქსების მიხედვით

• ზეპირი და წერითი ენა;
• კვლევების ჩატარება წიგნებსა და ჟურნალებში;
• მონაწილეობა მიიღონ ზეპირი კომუნიკაციის სხვადასხვა სიტუაციებში;
• ურთიერთქმედება და სურვილების, საჭიროებებისა და გრძნობების გამოხატვა;
• თანდათანობით გაეცანით წერას იმ სიტუაციებში მონაწილეობით, რომელშიც ეს კეთდება აუცილებელი და ყოველდღიური კონტაქტი წიგნებთან, ჟურნალებთან, მოთხრობებთან, პლაკატებთან, ეტიკეტებთან, შეფუთვებთან და პანელები;
• ასოების და სილაბური ოჯახის იდენტიფიცირება.
• მათემატიკის ხაზი
• თანმიმდევრობის ფაქტები
• ჩამოაყალიბეთ თქვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში არსებული ზოგიერთი მათემატიკური ცნების მიახლოება.
• წაიკითხეთ და დაწერეთ ციფრები 0-დან 10-მდე.
• მანიპულირება და საგნების და თამაშების მანიპულირება, ორგანიზებულ სიტუაციებში ისე, რომ თითოეული ბავშვისთვის საკმარისი რაოდენობით იყოს შეუძლია აღმოაჩინოს ძირითადი მახასიათებლები და თვისებები და მათი ასოციაციური შესაძლებლობები: დაწყობა, მოძრაობა, ჩამოსხმა, მორგება, და ა.შ.
• ფერების და ფორმების ამოცნობა;
• ბუნება და საზოგადოება;
• შეისწავლეთ გარემო, რომ სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა შეძლოთ;
• დაამყარეთ კონტაქტი სხვადასხვა ობიექტთან, გამოხატეთ ცნობისმოყვარეობა და ინტერესი;
• ხუთი გრძნობის გაუმჯობესება კონკრეტული და სათამაშო მასალებით აქტივობების საშუალებით;
• დაამყარეთ ურთიერთობები ბუნებრივ მოვლენებს შორის.
• პროგრესულად ვითარდება პირადი ჰიგიენის ჩვევები (კბილების გახეხვა, ხელების დაბანა, დაბანა და სახის მოცილება) და სოციალური (ნაგვის ურნაში გადაყრისა და გარემოს შენარჩუნებისას);
• Ხელოვნება;
• დაიცავით ნახაზების, ნახატებისა და კოლაჟების ხელმისაწვდომი ლიმიტი;
• სწორად გამოიყენეთ სქელი ჯაგრისები;
• გაუმკლავდეს სხვადასხვა მასალებს კოლაჟებისთვის;
• დაიწყეთ უფასო ჭრა მაკრატლით;
• გააფართოვეთ მათ არსებული სამყაროს აღიარება, სხვადასხვა საგნებით და მასალებით მანიპულირება, მათი შესწავლა მახასიათებლები, თვისებები და დამუშავების შესაძლებლობები და კონტაქტში მოდის გამოხატვის სხვადასხვა ფორმასთან მხატვრული;
• მოძრაობა;
• შეისწავლეთ ჟესტებისა და სხეულის რიტმების შესაძლებლობები, რომ გამოიჩინონ საკუთარი თამაშები თამაშებსა და ურთიერთქმედების სხვა სიტუაციებში;
• პროგრესული ოსტატობით იმოძრავეთ სივრცეში სიარულის, სირბილის, ხტუნვის დროს და ა.შ., თქვენი მამოძრავებელი უნარებისადმი ნდობის განწყობა;
• აღიარეთ საკუთარი მოტორიკა და კინეტიკური შესაძლებლობები;
• შეისწავლეთ და გამოიყენეთ მოზიდვა, გატეხვა, გაშვება და ა.შ., სხვადასხვა საგნების გამოყენებისთვის.

შინაარსი აქსის მიხედვით

• ზეპირი და წერითი ენა
• სხვადასხვა ტიპის ტექსტების კითხვა და ზეპირი ინტერპრეტაცია;
• ეტიკეტები და შეფუთვა;
• ანბანი და უშედეგო ოჯახები;
• ვიზუალური და სმენითი აღქმა - ტექსტები, მოთხრობები, მუსიკა, გარემოსდაცვითი თემით.
• ბინგო, სიტყვების ძიება, კროსვორდები.
• ცოცხალი კარნახი
• ბუნების საგნების სია
• მეხსიერების თამაში (ცხოველი და სახელი ან ცხოველი და პირველი ასო)
• პოეზია, გამოსვლები, მუსიკა, ვიდეოები.
• ეკოლოგიური ფრესკა (ფრაზებით გარემოზე, სურათებზე)
• ნიშნების შექმნა სკოლის გარემოს შესანარჩუნებლად
• Acrostic (NATURE) - ფრაზები ბუნებიდან
• ბუნების ABC
• კოლექტიური ტექსტის წარმოება

ᲛᲐᲗᲔᲛᲐᲢᲘᲙᲐ

• ბუნების ფერები
• რიცხვი და ციფრები 0-დან 10-მდე
• ნაკეცები (გეომეტრიული ფორმა)
• ბუნების მასალების კლასიფიკაციის შერჩევა და დათვლა (ქვები, ჩხირები, ფოთლები)

ბუნება და საზოგადოება

• ბუნების შენარჩუნებისა და გადამუშავების კონცეფცია;
• სხვადასხვა გარემოს შედარება, მათი კანონზომიერების დადგენა;
• წყლის შენარჩუნება და მოვლა.
• რა არის სიცოცხლე ბუნებაში? (ცოცხალი არსებები) და რა არ აქვს ცხოვრებას ბუნებაში? (არაცოცხალი არსებები)
• ზრუნვა უნდა გვქონდეს გარემოს მიმართ
• ნაგვის დაშლის დრო
• ნაგვის გამოყოფა
• დაგროვილი ნარჩენების საშიშროება;
• პირადი და გარემოს ჰიგიენა
• დენგა
• გადამუშავება (სათამაშოებისა და სხვა საგნების დამზადება გადამუშავებადი მასალებით).

ᲮᲔᲚᲝᲕᲜᲔᲑᲐ

• მარკები ბოსტნეულით, ფოთლებით.
• ჭრა და კოლაჟი (ცოცხალი და არაცოცხალი არსება - ბუნება)
• ცხოველების ნიღბების დამზადება
• დასაკეცი ცხოველები და მცენარეები
• ხელოვნება ხელებით (ყვავილების ხე, ცხოველები, მზე)
• უფასო გათამაშება
• სათამაშოებისა და სხვა საგნების დამზადება გადამუშავებადი მასალებით
• დრამატიზაცია.

ᲡᲘᲛᲦᲔᲠᲐ

• ჭიის მუსიკა, ხუთი იხვის ჭუკი, ბუნების მემკვიდრე და სხვა წრის სიმღერები.
• ეს ჩვენზეა დამოკიდებული (ივან ლინსი)
• ცისფერი პლანეტა (ჩიტოზინიო და ხორორო)

მოძრაობა

• ცხოველის ხმა
• მიმები (ცხოველების იმიტაცია)

მეთოდოლოგია

• მოაწყვეთ ბავშვები წრეში ისე, რომ ყველამ შეძლოს გამოიყურებოდეს და ურთიერთქმედებდეს. ისაუბრეთ გარემოს შენარჩუნებაზე; გარემო, ჰკითხეთ, იციან რა უნდა გააკეთონ;
• არ ჩააგდოთ ნაგავში ის, რაც შეიძლება გამოყენებულ იქნას. გამოყენებული სოდის ქილა შეიძლება დაბრუნდეს ქარხანაში და გახდეს ახალი ქილა.
• ნუ აბინძურებთ ჰაერს, რადგან ეს მავნეა ადამიანის ჯანმრთელობისთვის. მანქანები, სატვირთო და ავტობუსები ბევრს აბინძურებს.
• ნუ დაკარგავთ წყალს, რადგან ერთ დღეს ის შეიძლება არ იყოს.
• ნუ დაყრით ნაგავს ქუჩებში ან მდინარეებში.
• ტყეების შენარჩუნება. მათში მცენარეების მრავალი სახეობაა, რომელთა საშუალებითაც შესაძლებელია მედიცინის დასამზადებლად. გარდა ამისა, ცხოველთა მრავალი სახეობა ტყეზეა დამოკიდებული საცხოვრებლად.
• გადამუშავებაზე, მნიშვნელობაზე საუბარი.
• იმსჯელეთ ნარჩენების შერჩევისა და ხელახალი გამოყენების იდეაზე.
• შეფუთვა;
• ყავისფერ ქაღალდზე დახატეთ ნაგვის ყუთების სურათი და ჯგუფებად დაალაგეთ მაგიდებზე, ისე რომ ისინი გუაში საღებავით შეღებონ ნაგვის ურნებზე.
• შექმენით ფრესკა ნაგვის ურნებით, აუხსენით, თუ რატომ არის ნაგვის ყუთების ფერები, წაიკითხეთ ნაგვის შერჩევითი შეგროვების გლობალური ნორმების შესაბამისად, ასე მიმდინარეობს:
  ყვითელი კოლექტორი - მეტალი
  ლურჯი კოლექტორი - ქაღალდი
  წითელი პლასტმასის კოლექტორი
  მწვანე კოლექტორი - მინა
• ააშენეთ სათამაშო სახლიდან ჩამოტანილი ჯართით, როგორიცაა: ბიბოკი, წინ და უკან, ზემოდან.
• აჩვენეთ ფერადი ფოტოები, დაიცვან დაცული ბუნება და დაბინძურებული ბუნება.
• მოუსმინეთ, მღერით ბავშვთა მუსიკას მატლს, ხუთ პაწიას, ბუნების მემკვიდრეს, მოდით ვიაროთ ტყეში და სხვა წრის სიმღერებზე.
• ჩაატარეთ ექსპერიმენტები მელნით შინაური ცხოველის ბოთლის სლინგის გამოყენებით, რაც უზრუნველყოფს დასაბრუნებელი მასალების აღმოჩენას.
• ვიდეოების წარმოება სტუდენტების მიერ მომზადებული რეპორტების გამოფენაზე, გარემოს შენარჩუნებისა და შენარჩუნების მნიშვნელობის შესახებ;
• ითამაშეთ თამაშები თუნუქის ფეხით;
• მარკები ფოთლებით: სთხოვეთ ბავშვებს, ჩამოიტანონ სახლიდან ფოთოლი, რომელიც იპოვნეს სახლის იატაკზე ან თუნდაც სკოლისკენ მიმავალ გზაზე, დარეგისტრირდნენ ფერადი წებოთი;
• ოთახში საუბრის შემდეგ, გაუგზავნეთ შენიშვნა, რომლითაც მშობლებს სთხოვეთ, შვილებთან ერთად გახედონ სახლს: ყუთები, თავსახური, პლასტმასის ბოთლები, კვერცხის ყუთები და ა.შ. და გამოაგზავნეთ სკოლაში. დაველოდოთ ორ-სამ დღეს, სანამ ყველა ან უმეტესმა შეძლებს იპოვონ და მიიტანონ მასალები სკოლაში. როდესაც კლასს მოაქვს მოთხოვნილი მასალა, განათავსეთ ყველა ჯართი თვალსაჩინო სივრცეში და მოსწავლეებთან ერთად იმსჯელეთ, თუ როგორ წარიმართა ჯართის შეგროვების პროცესი, ვინ დაეხმარა და ა.შ. აფასებენ მშობლებისა და მოსწავლეების ჩართულობასაც;
• დაალაგეთ მოსწავლეების მიერ ჩამოტანილი მასალები მათთან ერთად და მოაწყვეთ, რომ ისინი სწორად ჩააგდონ ურნებში, რომლებიც ოთახში იქნება;
• ამოიღეთ გაზეთები და ჟურნალები დასაბრუნებელი შეფუთვის ეტიკეტებიდან და ჩასვით კედელზე;
• ისტორიის წიგნების დამუშავება;
• გააკეთე ნახევარი მთვარე და მისცეს ბავშვებს საშუალება აირჩიონ მათთვის სათქმელი;
  გააკეთეთ ყუთი სხვადასხვა სათამაშოებით, რომ მათ შეძლონ არდადეგებზე თამაში;
  გადაიღეთ ბამბის ფილმი და მონიკას ბანდა, რომელშიც მოთხრობილია თუ როგორ უნდა შევინარჩუნოთ ბუნება, წაიყვანეთ სანახავად ვიდეოს ყურების დღეს;
• წაკითხული ტექსტების ზეპირი, წერითი და სახატავი ინტერპრეტაციები;
• თამაშებისა და თამაშების რეალიზაცია (თავსატეხი, მეხსიერების თამაში, დომინო და ბინგო).
• სიმღერების, ცეკვების, ნახატების და დასაკეცი და ჭრის და კოლაჟების შესწავლა;
• კოლექტიური წიგნებისა და პანელების კონფედერობა;
• პარლენდერების კითხვა; ზღაპრები; გამოცანები; ენის ტრიალი; ლექსები; რითმები;
• მოთხრობების კითხვა და ფილმის ჩვენება გარემოსდაცვითი განათლების, გადამუშავებისა და ბუნების შესახებ ადამიანის მოქმედების შესახებ;
• პლაკატების გამოფენა და ექსპლუატაცია ნაგვის დაშლის დროის შესახებ;
• 0 და 10 ციფრების კითხვა და წერა.
• ობიექტებისა და თამაშების მანიპულირება და გამოკვლევა ორგანიზებულ სიტუაციებში ისე, რომ თითოეულისთვის საკმარისი იყოს ინდივიდუალური რაოდენობა ბავშვს შეუძლია აღმოაჩინოს ძირითადი მახასიათებლები და თვისებები და მათი ასოციაციური შესაძლებლობები: დაწყობა, გადახვევა, ჩამოსხმა, მორგება, და ა.შ.
• ფერების და ფორმების ამოცნობა;
• შეისწავლეთ გარემო, რომ სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა შეძლოთ;
• განათავსეთ ბავშვი სხვადასხვა ობიექტთან კონტაქტში, რათა მათ გამოხატონ თავიანთი ცნობისმოყვარეობა და ინტერესი;
• ვიდეოების წარმოება ბავშვების ეტაპობრივი პროდუქციით გადამუშავების სემინარებში.
• პირადი ჰიგიენის ჩვევების პროგრესული განვითარება (კბილების გახეხვა, ხელების დაბანა, შხაპის მიღება და სახის დაბანა) და სოციალური (ნაგვის ურნაში გადაყრისა და გარემოს შენარჩუნების თვალსაზრისით);
• კონკრეტული და სათამაშო მასალების გამოყენება ხუთი გრძნობის გასაუმჯობესებლად;
• მანიპულირება სხვადასხვა საგნებთან და მასალებთან, მათი მახასიათებლების, თვისებებისა და დამუშავების შესაძლებლობების შესწავლა და სხვადასხვა ფორმასთან და მხატვრულ გამოხატულებასთან კონტაქტი;
• პლაკატის შემუშავება ეტიკეტებითა და შეფუთვით, მათი შერჩევა: საკვები, დასუფთავება და პირადი ჰიგიენა.

რესურსები:

• ფანქრები
• გუაში საღებავის წებო მაკრატელი
• Ფერადი ფანქრები
• დიფერენცირებული როლები
• ფუნჯის ინსტრუმენტი
• სათამაშოები
• მუსიკალური CD
• ფოტოების სურათები
• Ჟურნალი
• ხის ფოთლები
• ტნტ
• შინაური ცხოველის ბოთლი
• ნეილონის კაბელი
• მწვადი ჯოხი
• Ბოთლის თავსახური
• ისტორიის წიგნები
• ხის ფოთლები
• ე.ვ. საცალო ვაჭრობა
• შავი ფანქარი, საშლელი, სათლელი;
• A4 ფურცელი
• ქსეროქსი
• მუყაოს ყუთი

შეფასება

• შეფასება განხორციელდება მთელი პროექტის განმავლობაში, ეტაპების შესრულების და ინდივიდუალური და გუნდური ზრდის დაკვირვებით.

კულმინაცია

პროექტის კულმინაცია იქნება პლაკატების გამოფენა ნაგვის დაშლის დროით, კარტი გადამუშავებული ქაღალდი, ქაღალდის გადამუშავების პრეზენტაცია და ნაჭრის პრეზენტაცია თეატრალური. ასევე მოეწყობა ვიდეო საზოგადოების გამოფენა სკოლის საზოგადოებისთვის, რომელიც წარმოაჩენს გადამუშავების სემინარების ეტაპობრივად ჩატარებას.

---

ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების გარემოს გაკვეთილის გეგმა - მე -3 დროის კურსი

მიზნები:

• ეკოლოგიური პატივისცემის ჩამოყალიბება;
• განუვითარდეთ შემოქმედება;
• განუვითარდეთ გემოვნება კითხვასა და წერაში;
• აღიარებენ, რომ თითოეულ ცოცხალ არსებას აქვს საკუთარი თავისებურებები;
• გააცნობიეროს მონაწილეობის მნიშვნელობა გარემოზე ზრუნვაში;
• გამოიკვლიეთ ის გარემო, რომელშიც ვცხოვრობთ;
• მწვანე ფერის შენარჩუნება ეკოლოგიური ინსპექტორით

განვითარება:

• პოეზია;
• ტექსტები;
• კროსვორდები და სიტყვების ძებნა;
• ხელოვნების ნაწარმოები.
• თამაშები;
• კვლევა და კითხვა;
• ორიგამი;
• მოდელი;
• ფრესკები და პანელები;
• გამოცდილება;
• სანადირო წერილები.

Კულმინაცია:

• ფრაზის კონკურსები თემაზე "შეინარჩუნე ბუნება".
• ეკოლოგიური გასეირნება.

---

კლასის გეგმა გარემოს შესახებ - ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლება

Მთავარი მიზანი:

• გარემოს შესანარჩუნებლად.

კონკრეტული მიზნები:

• გაიგეთ რა არის გარემო.
• ამოიცნობს გარემოსთან შესაბამის და არასათანადო დამოკიდებულებას.

განვითარება:

• პირველი მომენტი: თამაშით, ჩვენ ვესაუბრებით ბავშვებს კლასის თემაზე, ამით გავაკეთებთ წინასწარ გამოკითხვას. ამის შემდეგ გვექნება მცირე მომენტი საძიებო გარემოში, რომელიც სკოლაშია. ამ დროს ბავშვებთან დიალოგი.
• მე -2 მომენტი: კვლევის დასრულების შემდეგ ოთახში დავბრუნდებით. ამ მომენტს დავიწყებთ საუბრით, რომ ვნახოთ რა შეძლეს ბავშვებმა გარემოს შესწავლის, ურთიერთქმედების შესახებ სინამდვილეში შეიძლება მოისმინოს გარემოს შენარჩუნების მნიშვნელობის გაგება და ამით იდენტიფიცირება, თუ რა შეიძლება გაკეთდეს იმისათვის, რომ სამყარო არსებობდეს საუკეთესო
• მე -3 მომენტი: ბავშვები განახორციელებენ შემოთავაზებულ აქტივობებს: ფერწერა, ნახაზი, კოლაჟი. კლასის დაწყებამდე მოსწავლეები მიდიან სააბაზანოში, ბრუნდებიან ოთახში და წარმოთქვამენ ლოცვას და მასწავლებელი დარეკავს. გაკვეთილი იწყება კათარზისით, რომელშიც ვლინდება კლასის შინაარსი, 14 საათსა და 45 წუთზე, როდესაც ბავშვები გაემგზავრებიან ისაუზმეთ და დაბრუნდით 15 საათსა და 05 წუთზე, 16 საათსა და 30 წუთში სტუდენტები უკვე იწყებენ თავიანთ დაბრუნებას სახლები

რესურსები:

• კრეპის ქაღალდი, წებო, გუაში საღებავი და ფერადი ფანქრები.

შეფასება:

• ეს გაკეთდება შემოთავაზებული საქმიანობის ინდივიდუალურად და კლასში მონაწილეობის დროს.

ჩვენ ასევე გირჩევთ: პაროდიები გარემოს შესახებ

---

ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების გარემოს საკლასო გეგმა

პლანეტას ჩვენი ყოველდღიური თანამშრომლობა სჭირდება. თარიღს სურს ცნობიერების ამაღლება პატივისცემისა და ბუნებრივი რესურსების შენარჩუნების მნიშვნელობის შესახებ, რომლებიც მანამდე ბევრის აზრით, ამოუწურავია.

გარემოს გაკვეთილის გეგმის მიზანია ლექსიკის გაფართოება, სხვადასხვა მუსიკის მოსმენა, გარემოს, ბუნების / ხეების შეფასება.

გეგმის შემუშავება:

პირველი მომენტი: ბუნების / ხეების შესახებ სიმღერების მოსმენა, სიმღერა და ჟესტების გაკეთება.

მე -2 მომენტი: სკოლის ეზოში გასეირნება და მოუწოდეთ ბავშვებს დააკვირდნენ ბუნებაში არსებულ ხეებს, ფრინველებს და სხვა ცხოველებს.

მე -3 მომენტი:ხელოვნების / კოლაჟის დამზადება!

აიღეთ ხის ქერქი და მშრალი ფოთლები ტერასის იატაკიდან და განახორციელეთ კოლექტიური კოლაჟი.

Მეტის ნახვა:

• სამხატვრო საქმიანობა ფოთლებით.
• 29 საქმიანობა ფოთლებთან და თესლებთან ერთად
• ხელოვნების იდეები მშრალი ფოთლებით.

მე -4 მომენტი: მოთხრობის დრო სურათების კითხვისას "A Sementinha"

მე -5 მომენტი: მცენარე "ლობიო" მიჰყევით ლობიოს ზრდას.

მე -6 მომენტი: ხელოვნება და ჭედურობა თქვენი ხელებით.

შეფასება:

• შეფასება უწყვეტია პორტფელის ჩანაწერებთან ერთად.