საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეექვსე კურსის სტუდენტებს, ბოტების იდენტიფიკაციის მიზნით. Ტექსტის მიხედვით, დელფინის ზურგის ფარფალი შეიძლება შედარდეს თითის ანაბეჭდთან. ვიცოდეთ რატომ? ამისათვის წაიკითხეთ ცნობისმოყვარე ტექსტი ID ბარათი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
ამ ტექსტის გააზრების აქტივობის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე დასაბეჭდად, ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
დელფინის დორსალური ფარფალი შეიძლება შედარდეს თითის ანაბეჭდთან. ვინაიდან მისი ფორმა, ზომა და ნაწიბურები განსხვავდება ბოტოდან ბოტანიკურში, მეცნიერებს შეუძლიათ გამოიყენონ იგი, რომ ამოიცნონ თითოეული ცხოველი ინდივიდუალურად, რაც საშუალებას გაძლევთ დაიცვას იგი დროთა განმავლობაში და ბევრი რამ აღმოაჩინოს მისი ქცევისა და რეჟიმის შესახებ სიცოცხლე
ამის გამო, მეცნიერები ცდილობენ გადაიღონ თითოეული დელფინი, რომელიც მოცემულ რეგიონში ჩნდება, განსაკუთრებით კი მისი ზურგის ფარფალი, რათა შეარჩიონ მხედველობითი ცხოველების ფოტოსურათების კატალოგი. ასე რომ, როდესაც ბოტო გამოჩნდება ადგილზე, შეგიძლიათ გაიგოთ, ახალია თუ არა იქ. კატალოგში თითოეულ ცხოველს ეძლევა კოდი, მაგალითად სახელი ან ნომერი.
ცნობილი როგორც ფოტო იდენტიფიკაცია, ამ მეთოდს აქვს ერთი დიდი უპირატესობა: ის საშუალებას აძლევს მეცნიერებს იმუშაონ მხოლოდ ცხოველების ბუნებრივი ნიშნებით, მათი დაჭერის ან ტატუებით ან თრომბოციტებით მარკირების გარეშე დანომრილი. ამჟამად იგი გამოიყენება ზღვის ძუძუმწოვრების მრავალი სახეობის, მაგალითად, მარჯვენა ვეშაპის, კეხი და ორკას შესწავლისას. მასთან ერთად შესაძლებელია გაირკვეს ღორების შემთხვევაში, მაგალითად, რამდენი ცხოველია რეგიონში, თუ ისინი ყოველთვის იგივე ხალხი, ვინც ხშირად სტუმრობს ადგილს, რა არის მათი გადაადგილება და რა ასოციაციებია ისინი
ჟურნალი "Ciência Hoje das Crianças". გამოცემა 285. Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - ფრაგმენტში ”[…] მეცნიერებს შეუძლიათ გამოიყენონ თითოეული ცხოველის ინდივიდუალურად იდენტიფიცირება […]”, ტერმინი ”ლა” აღნიშნავს:
() დელფინის ზურგის ფარფლამდე.
() ბოტოს ანაბეჭდისკენ.
() ბოტოს ფორმისკენ.
კითხვა 2 - ”[…] -ში, რომელიც საშუალებას გვაძლევს დროთა განმავლობაში მივყვეთ მას და ბევრი რამ აღმოვაჩინოთ მისი ქცევისა და ცხოვრების წესის შესახებ.”, ტექსტის ავტორი განმარტავს:
() თითოეული ბოტოს იდენტიფიკაციის მიზეზი.
() თითოეული ბოტის იდენტიფიკაციის მიზანი.
() თითოეული ბოტოს იდენტიფიკაციის შედეგი.
კითხვა 3 - წაიკითხეთ ტექსტის ეს ნაწილი:
”ცნობილი როგორც ფოტო იდენტიფიკაცია, ამ მეთოდს აქვს დიდი უპირატესობა: ის საშუალებას აძლევს მეცნიერებს იმუშაონ ექსკლუზიურად ცხოველების ბუნებრივი ნიშნებით […] "
ტექსტის ამ ნაწილში ხაზგასმული სიტყვა გამოხატავს:
() გზა, რომლის საშუალებითაც ფოტოიდენტიფიკაცია საშუალებას აძლევს მეცნიერებს იმუშაონ.
() დრო, როდესაც ფოტოიდენტიფიკაცია საშუალებას აძლევს მეცნიერებს იმუშაონ.
() ინტენსივობა, რომლითაც ფოტოიდენტიფიკაცია საშუალებას აძლევს მეცნიერებს იმუშაონ.
კითხვა 4 - სეგმენტში ”[…] იგი გამოიყენება ზღვის მრავალი ძუძუმწოვრის სახეობის, მაგალითად, მარჯვენა ვეშაპის, კეხი და ორკას შესასწავლად”, ტერმინი ”როგორ” შემოგვთავაზებს:
() დასკვნა.
() შედარება.
( ) მაგალითი.
კითხვა 5 - წინადადება ”[…] რამდენი ცხოველი არსებობს რეგიონში […]” ასე შეიძლება დაიწეროს:
() ”[…] რამდენი ცხოველი არსებობს რეგიონში […]”
() ”[…] რამდენი ცხოველი არსებობს რეგიონში […]”
() ”[…] რამდენი ცხოველი არსებობს (ან” არსებობს ”) რეგიონში […]”
კითხვა 6 - ფრაგმენტში ”[…] რა არის თქვენი გადაადგილება […]”, ნაცვალსახელი ”შენი” იკავებს ”botos” - ს, გამოხატავს იდეას:
() ადგილი.
() ფლობა.
() განუსაზღვრელობა.
კითხვა 7 - ტექსტი დაწერილია ენაზე:
() დიდაქტიკური.
( ) სამეცნიერო.
() ჟურნალისტური.
კითხვა 8 - შეიძლება დავასკვნათ, რომ წაკითხულ ტექსტს სათაური აქვს:
() ბოტოს ჩვევები.
() ბოტოს იდენტიფიკაცია.
() ბოტოს მახასიათებლები.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას