საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეშვიდე კურსის სტუდენტებს, დაახლოებით იკაროსი. ეს არის მოთხრობა, რომელიც წარმოდგენილია "მითოლოგიის ოქროს წიგნში", დაწერილი თომას ბულფინჩის მიერ. ზემოხსენებულ ტექსტში ნათქვამია, რომ დედალოსი მეფის მინოსის უკმაყოფილების გამო კოშკში იყო მოთავსებული ციხიდან, მაგრამ კუნძულის დატოვება მხოლოდ საჰაერო გზით იქნებოდა შესაძლებელი... ამ გზით მან ააშენა ფრთები თავისთვის და მისი ვაჟისთვის იკაროსი. მიიღეს მათ თავისუფლება? შეიტყვეთ ტექსტის წაკითხვით! ამის შემდეგ, დარწმუნდით, რომ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word- ის შაბლონში, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს, მზადაა PDF ფორმატში დასაბეჭდად და ასევე პასუხი გასცეს აქტივობას.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
დედალოსმა ააშენა ლაბირინთი მინოსისთვის, მაგრამ მოგვიანებით იგი მეფის უკმაყოფილებას მოჰყვა და კოშკში ჩასვეს. მან ციხიდან გაქცევა მოახერხა, მაგრამ კუნძული ზღვის დატოვებით ვერ შეძლო, რადგან მეფე თვალყურს ადევნებდა ყველა ნავი, რომლებიც გაემგზავრნენ და არც ერთ ხომალდს არ მისცეს უფლება, რომ მძვინვარებამდე დაეშვა გაჩხრიკა.
”მინოსს შეუძლია დააკვირდეს ხმელეთსა და ზღვას, მაგრამ არა ჰაერს”, - თქვა დედალოსმა. "მე ვეცდები ამ გზით".
შემდეგ მან დაიწყო ფრთების დამზადება საკუთარი თავისა და მცირეწლოვანი შვილის, იკაროსისთვის. იგი შემოუერთდა ბუმბულებს, დაწყებული პატარებიდან და უფრო დიდიების დამატება, მზარდი ზედაპირის შესაქმნელად. მან უფრო დიდი ბუმბულები ძაფით მიამაგრა, პატარებს კი ცვილით და მთელს დახვეწილ გამრუდებას მიანიჭა, როგორც ჩიტების ფრთები. მის გვერდით მდგომი ბიჭი იკაროსი ფიქრობდა მის საქმეს და ახლა დარბოდა ბუმბულის ასაღებად ქარი ატარებდა, ზოგჯერ ცვილს თითებით აყალიბებდა და თავისი თამაშით აზიანებდა მუშაობას მამა. ბოლოს, როდესაც სამუშაო დასრულდა, მხატვარმა ფრთები ააფართხალა, ჰაერში მცურავი და დაბალანსებული აღმოჩნდა. შემდეგ მან იგივე ხერხით აღჭურვა ვაჟი და ასწავლა ფრენა, როგორც ასწავლის ჩიტი ჩიტს, მაღალი ბუდედან ჰაერში ჩააგდო.
- იკარუსი, ჩემი შვილი - თქვა მან, როდესაც ყველაფერი მზად იყო ფრენისთვის - გირჩევთ, ფრენა სიმაღლეზე გააკეთოთ ზომიერი, რადგან თუ ძალიან დაბლა იფრინებთ, ტენიანობა აფერხებს თქვენს ფრთებს, ხოლო თუ ძალიან მაღლა იფრინებთ, სიცხე აფერხებს ფრთებს. დნება. ჩემთან ახლოს იყავი და შენ დაცული იქნები.
როდესაც მან ეს მითითებები მისცა და ფრთები შვილის მხრებზე მოირგო, დედალოსს სახეზე ცრემლები ჩამოუგორდა და ხელები აუკანკალდა. მან კოცნა ბიჭს, არ იცოდა, რომ ეს უკანასკნელად იყო, შემდეგ კი, ფრთებზე წამოჯდა, გაფრინდა, შვილს იგივე მოუწოდა და უკან გაიხედა, თუ როგორ გაუმკლავდა ფრთები ბიჭს. დაინახა, რომ ორი ფრენა მოხდა, ფერმერმა შეაჩერა მუშაობა, რომ გაფიქრებულიყო და მწყემსი დაეყრდნო თავის ხელჯოხს, თვალები ჰაერისკენ, გაკვირვებულები დაინახეს და ფიქრობდნენ, რომ ისინი ღმერთები იყვნენ, რომელთაც შეეძლოთ ჰაერის გაჭრა მათგან რეჟიმი
მათ ორმა დატოვეს სამოსი და დელოსი მარცხნივ, ხოლო ლებინტოსი მარჯვნივ, როდესაც ბიჭმა, გაფითრებულმა ფრენამ, დაიწყო უარი ეთქვა თავისი თანამგზავრის მიმართულების მიმართულებით და ცისკენ გაეშურა. დამწვარი მზის სიახლოვემ შეარბილა ცვილი, რომელსაც ბუმბული ეჭირა და ისინი წამოიშალნენ. ახალგაზრდა კაცმა ხელები აიქნია, მაგრამ ბუმბული აღარ დარჩა, რომ მას ჰაერში გაეყვანა. მამამისს შეძახილებით ჩაეშვა ზღვის ლურჯ წყლებში, რომელსაც ამიერიდან მისი სახელი მიენიჭა.
- იკარო, იკარო, სად ხარ? ყვიროდა მამა.
დაბოლოს, მან დაინახა წყალში მცურავი ბუმბულები და მწარედ ნანობდა საკუთარ ხელოვნებას, მან დაკრძალა სხეული და რეგიონს იკარია დაარქვა, მისი შვილის ხსოვნისთვის. დადალუსი მშვიდად ჩავიდა სიცილიაში, სადაც ააშენა ტაძარი აპოლონისთვის, სადაც მან ფრთები დადო, რომელიც ღმერთს შესთავაზა.
თომას ბულფინჩი. "მითოლოგიის ოქროს წიგნი". რიო: რედ. Tecnoprint, 1965, გვ. 174-6.
Კითხვა 1 - შეიძლება ითქვას, რომ წაკითხული ტექსტია:
() მითი
( ) Ზღაპარი
( ) ლეგენდა
კითხვა 2 - მთხრობელის თანახმად, დადალუსი ციხეში კოშკში ჩასვეს, რადგან:
() "ააშენა ლაბირინთი მინოსისთვის".
() "დაეცა მეფის უკმაყოფილებას".
() ”მან ციხიდან გაქცევა მოახერხა”.
კითხვა 3 - In "მე შევეცდები ამ გზას". რომელ გზას გულისხმობს დედალოსი?
() მიწა.
( ) ზღვაზე.
() ეთერში.
კითხვა 4 - სეგმენტში „[…] ზოგჯერ დარბოდა ბუმბულის ასაღებად, რომელსაც ქარი უბერავდა, ზოგჯერ ცვილს აყალიბებდა თითებით […]“, სიტყვა „ახლა“ გამოხატავს:
() ბიჭის იკაროსის ქმედებების ჯამი.
() განსხვავება ბიჭის იკაროსის ქმედებებს შორის.
() მონაცვლეობა ბიჭის იკაროსის ქმედებებს შორის.
კითხვა 5 - ფრაგმენტში ”[…] მან ასწავლა მას ფრენა, როგორც ჩიტი ასწავლის ჩიკს […]”, მოთხრობის მთხრობელმა გამოიყენა ტერმინი ”როგორ”:
() მოიყვანეთ მაგალითი.
() მიუთითეთ მიზეზი.
() გააკეთეთ შედარება.
კითხვა 6 - დედალოსმა თავის შვილს იკაროსს ზომიერ სიმაღლეზე ფრენა ურჩია. რადგან?
კითხვა 7 - In "მიუხედავად იმისა მან მისცა ეს მითითებები და ფრთები მოირგო შვილზე მხრებზე, დადალუსს ცრემლები ჰქონდა დაფარული […] ”, - ხაზგასმით აღნიშნავს:
() ადგილი
() რეჟიმი
() დრო
კითხვა 8 - წინადადებაში "[…] როდესაც პატარა ბიჭი, აღტაცებული ფრენის […] ”, ხაზგასმული ზედსართავი სახელი შეიძლება შეიცვალოს:
() "ბედნიერი"
() "ბუნდოვანი"
() "აღფრთოვანებული"
კითხვა 9 - ფრენა იკარუსიდან რთულდება, როდესაც:
() ის სამოთხისკენ იწევს.
() ის უახლოვდება მცხუნვარე მზეს.
() ის ჩაყვინებს ზღვის ლურჯ წყლებში.
კითხვა 10 - ”[…] მაგრამ ჰაერში აღარ არსებობდა ბუმბული, რომელიც მხარს დაუჭერდა მას”, ტერმინი ”lo” განახლდება:
() "პატარა ბიჭი"
() "თანამგზავრი"
( ) "Ახალგაზრდა"
კითხვა 11 - ფრაგმენტში ”[…] სინანულია თავად ხელოვნებისთვის, დაკრძალეს სხეული […] ", ხაზგასმული ზმნა გამოიყენებოდა გამოსახატავად:
() უწყვეტი მოქმედება.
() დასრულებული მოქმედება.
() მოქმედება მიმდინარეობს.
კითხვა 12 - ბრჭყალები, რომლებიც ტექსტში გამოკვეთილია:
() დედალოსის გამოსვლები.
() მინოსის გამოსვლები.
() საუბრობს იკაროსზე.
კითხვა 13 - ტექსტის ბოლოს, სიტყვა "სად" მიუთითებს ადგილს. მონიშნე:
() იკარიის რეგიონი.
() სიცილია.
() აპოლონის ტაძარი.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
