საბავშვო ბაღისა და დაწყებითი განათლების გარემოს პროექტი

ამ პოსტში ჩვენ შევარჩიეთ შესანიშნავი იდეები და შაბლონები, რომლებიც მზად არის თქვენი გარემოსდაცვითი პროექტი საწყისი სერიებისთვის (ბავშვთა განათლება და დაწყებითი სკოლა). ეს მშვენიერი რესურსია გარემოს დაცვის დღეზე მუშაობისთვის.

ო მსოფლიო გარემოს დაცვის დღე ყოველწლიურად აღინიშნება 5 ივნისი და დაიწყო აღინიშნოს 1972 წელს, გარემოს დაცვისა და შენარჩუნების მიზნით საქმიანობის ხელშეწყობის მიზნით, და გააფრთხილოს თითოეული ქვეყნის საზოგადოება და მთავრობები იმ საშიშროების შესახებ, რომელშიც უგულებელყოფენ იმ სამყაროს ზრუნვას ჩვენ ვცხოვრობთ

Იხილეთ ასევე:

• საქმიანობა გარემოს შესახებ
• ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების გარემოსდაცვითი საქმიანობა
• პანელები გარემოსთვის

სტოკჰოლმში, 1972 წლის 5 ივნისს, დაიწყო გაეროს პირველი კონფერენცია ადამიანის გარემოზე. შეხვედრა მე-16-მდე გაგრძელდა და შეკრიბა რამდენიმე მთავრობა და არასამთავრობო ორგანიზაცია. ამ მიზეზით ის გარემოს დაცვის მსოფლიო დღედ აირჩიეს.

ამის გათვალისწინებით, ჩვენ შევარჩიეთ ეს შაბლონები, რომლებიც მზად არიან თქვენი გარემოსდაცვითი პროექტი, გაეცანით:

ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების გარემოს პროექტი - მოდელი 1

მიზნები:

• გააღვიძეთ ეკოლოგიური ცნობიერება ბავშვებში;
• კონცეპტუალიზაცია ეკოლოგიური;
• გარემოს შეფასება;
• სტიმულირება შემოქმედებასა და წარმოსახვაში;
• განავითარეთ ურთიერთობა და ყურადღება.

განვითარება:

• ისტორია;
• პოეზია;
• სასაუბრო გუნდი;
• პორტუგალიის საქმიანობა;
• მობილური;
• Ხელოვნება;
• ორიგამი;
• კროსვორდები და სიტყვების ძებნა;
• პანელები;
• აღლუმი;

Კულმინაცია:

• ჩატარებული სამუშაოს გამოფენა;

მე მაინც გირჩევთ: გარემოსდაცვითი ბროშურა

---

ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების გარემოსდაცვითი პროექტი

Მთავარი მიზანი:

• გარემოს შესანარჩუნებლად.

კონკრეტული მიზნები:

• გაიგეთ რა არის გარემო.
• ამოიცნობს სათანადო და შეუსაბამო დამოკიდებულებას გარემოს მიმართ.

განვითარება:

• პირველი მომენტი: თამაშით, ჩვენ ვესაუბრებით ბავშვებს კლასის თემაზე და ამით გავაკეთებთ წინასწარ გამოკითხვას. ამის შემდეგ გვექნება მცირე მომენტი საძიებო გარემოში, რომელიც სკოლაშია. ამ დროს ბავშვებთან დიალოგი.
• მე -2 მომენტი: კვლევის დასრულების შემდეგ ოთახში დავბრუნდებით. ამ მომენტს დავიწყებთ საუბრით, რომ ვნახოთ რა შეძლეს ბავშვებმა გარემოს შესწავლის, ურთიერთქმედების შესახებ სინამდვილეში შეიძლება მოისმინოს გარემოს შენარჩუნების მნიშვნელობის გაგება და ამით იდენტიფიცირება, თუ რა შეიძლება გაკეთდეს იმისათვის, რომ სამყარო არსებობდეს საუკეთესო
• მე -3 მომენტი: ბავშვები განახორციელებენ შემოთავაზებულ აქტივობებს: ფერწერა, ნახაზი, კოლაჟი. კლასის დაწყებამდე მოსწავლეები მიდიან სააბაზანოში, ბრუნდებიან ოთახში და წარმოთქვამენ ლოცვას და მასწავლებელი დარეკავს. გაკვეთილი იწყება კათარზისით, კლასის შინაარსის გამოსავლენად, 14 საათსა და 45 წუთზე, როდესაც ბავშვები გაემგზავრებიან ისაუზმეთ და დაბრუნდით 15 საათსა და 05 წუთზე, 16 საათსა და 30 წუთში სტუდენტები უკვე იწყებენ თავიანთ დაბრუნებას სახლები

რესურსები:

• კრეპის ქაღალდი, წებო, გუაში საღებავი და ფერადი ფანქრები.

შეფასება:

• ეს გაკეთდება შემოთავაზებული საქმიანობის ინდივიდუალურად და კლასში მონაწილეობის დროს.

სხვები აქ: პანელის მითითებები გარემოსთვის

---

ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების გარემოს პროექტი - მოდელი 2

მიზნები:

• ეკოლოგიური პატივისცემის ჩამოყალიბება;
• განუვითარდეთ შემოქმედება;
• განუვითარდეთ გემოვნება კითხვასა და წერაში;
• აღიარებენ, რომ თითოეულ ცოცხალ არსებას აქვს საკუთარი თავისებურებები;
• გააცნობიეროს მონაწილეობის მნიშვნელობა გარემოზე ზრუნვაში;
• გამოიკვლიეთ ის გარემო, რომელშიც ვცხოვრობთ;
• მწვანე ფერის შენარჩუნება ეკოლოგიური ინსპექტორით

განვითარება:

• პოეზია;
• ტექსტები;
• კროსვორდები და სიტყვების ძებნა;
• ხელოვნების ნაწარმოები.
• თამაშები;
• კვლევა და კითხვა;
• ორიგამი;
• მოდელი;
• ფრესკები და პანელები;
• გამოცდილება;
• სანადირო წერილები.

Კულმინაცია:

• ფრაზის კონკურსები თემაზე "შეინარჩუნე ბუნება".
• ეკოლოგიური გასეირნება.

სხვები აქ: აქტივობის იდეები გარემოს კვირეულისთვის

---

გარემოსდაცვითი პროექტი

ვაცნობიერებთ, რომ გარემოსდაცვითი საკითხები მნიშვნელოვანია მთელი პლანეტისთვის, არ შეგვიძლია ხელჩასაჭიდი დავსხდეთ. ამიტომ, ბავშვების ინფორმირება გარემოსთვის არის იმის უზრუნველყოფა, რომ ისინი მომავალში გახდნენ პასუხისმგებელი მოქალაქეები, რომლებიც აცნობიერებენ თავიანთ როლს.

მიზნები:

• ცნობიერების ამაღლება გარემოსა და მისი შენარჩუნების მნიშვნელობაზე პლანეტის ბუნებრივი ბალანსის შესანარჩუნებლად;
• განსხვავებების დადგენა, როგორც ცხოველთა, ასევე მცენარეთა სახეობებში;
• ცხოვრების ყველა ფორმაზე მუშაობა;
• მუშაობა სახეობებსა და ჰაბიტატებს შორის ურთიერთდამოკიდებულების ცნებაზე;
• საქმიანობის საშუალებით გაუსვით ხაზი ყოველდღიურ ვარჯიშზე და ვარჯიშზე და მუდმივად ეკოლოგიურად პოზიტიურ დამოკიდებულებაზე.
• წაახალისეთ წყლის კეთილსინდისიერი გამოყენება და მასალების (როგორიცაა პლასტმასის ბოთლები და ქაღალდი) ხელახლა გამოყენება და გადამუშავება, რაც აშკარად გამოხატავს ამ უპირატესობებს.
• დაადგინეთ რა არის ბალანსის დარღვევისა და ეკოლოგიური პრობლემების ძირითადი მიზეზები დღეს;
• გამოავლინეთ აბსტრაქციის შესაძლებლობები გამოვლენილი პრობლემების გადაჭრის ძიებაში.
• ლოგიკური მსჯელობის, მოტორული კოორდინაციის, ინტერპრეტაციისა და ანალიზის უნარების განვითარება, პასუხისმგებლობის გრძნობა, ვიზუალური, ტაქტილური და სმენითი აღქმა.

განვითარება:

• მოიარეთ სკოლაში ან ტყიან პარკში (სათანადო პოლიციის დაცვით და მონიტორინგი, მშობლის ნებართვის საფუძველზე) ცხოველთა და მცენარეთა სახეობების იდენტიფიცირება და ადგილობრივი პრობლემები;
• დარგეთ ხე, ან მცენარე ქოთანში (შეიძლება გაკეთდეს ლობიოთი და ბამბით ან ცოტაოდენი ნიადაგით ჭურჭელში) და მიჰყევით მის ზრდას;
• სკოლის ბაღის შექმნა;
• რეჟისორი თამაშები;
• სიმღერები;
• ფილმები;
• თამაშები;
• ჭრა და ჩასმა;
• რეციკლირებადი მასალის შეგროვებისთვის შესაბამისი ნაგვის ურნების დამზადება და მონტაჟი;
• გადამუშავების სემინარი, ასწავლის თუ როგორ უნდა გამოყო და როგორ გამოიყენოს სათამაშოები ან ჭურჭელი რეციკლირებული მასალით.
• მუშაობა სახეობების დათვლაზე, იდენტიფიკაციაზე და დიფერენცირებაზე;
• გააკეთეთ პლაკატები და მონტაჟები, რომლებიც ცხოველსა და მცენარეს შორის ცხოვრების ფორმებს გამოყოფს;
• გრაფიკა;
• მოთხრობების კითხვა;
• ნაკეცები;
• მაკეტის გაკეთება;
• ფრესკა წყლის, მისი მახასიათებლების და მისი სწორად გამოყენების გარეშე, ნარჩენების გარეშე.

წყარო: ზემოთ მოყვანილი გარემოსდაცვითი პროექტი ჩვენი პარტნიორისგან: სასკოლო განათლება

---

მე –2 კურსის გარემოსდაცვითი პროექტი

მიხვდა, რომ სკოლა არის ცოდნის მშენებლობის ინსტიტუტი და პროცესის მხარდამჭერი ცნობიერების ამაღლება, ეს პროექტი წარმოადგენს წინადადებებს Escola Olavo Bilac– ში განსახორციელებელი კლასების შესახებ გარემო ხაზს უსვამს იმას, რომ ბუნების ბალანსი აუცილებელია დედამიწაზე ცხოვრებისათვის და სკოლა უნდა ეწეოდეს მისი შენარჩუნების გადაწყვეტის გზებს.

სუბიექტები მუშაობდნენ

• პორტუგალიური ენა;
• Მათემატიკა;
• მეცნიერებები;
• გეოგრაფია;
• Ხელოვნება.

ᲛᲗᲐᲕᲐᲠᲘ ᲛᲘᲖᲐᲜᲘ:

• აცნობეთ ბავშვებს გარემოს მნიშვნელობაზე და როგორ ერევა ადამიანი ამ გარემოში, მთელი საზოგადოების ჩართვაში სკოლა და გარემო, სადაც ვცხოვრობთ, ვიფიქროთ არსებული პრობლემების მოგვარებაზე და სასურველი მომავლის მშენებლობაზე ყველა

სპეციფიკური მიზნები:

• აჩვენეთ, თუ როგორ მონაწილეობენ ადამიანები იმ გარემოს გარდაქმნაში, რომელშიც ცხოვრობენ, ასევე აჩვენეთ თავიანთი ნეგატიური ჩარევა და რა მოუტანეს ბუნებას;
• გამოიღვიძეთ გარემოს პატივისცემა, რაც აჩვენებს მისი შენარჩუნების მნიშვნელობას, აგრეთვე ნარჩენების გადამუშავების გზით ხელახლა გამოყენების აუცილებლობას;
• გვესმოდეს, რომ გადამუშავებას უამრავი სარგებელი მოაქვს საზოგადოებისთვის, ამცირებს ნარჩენების მოცულობას იგზავნება ნაგავსაყრელებზე და ეხმარება ქალაქის სისუფთავეს, გარდა ამისა, ხელს უწყობს ეკონომიკის განვითარებას ნედლეული;
• წაიყვანეთ სტუდენტი სემინარებში გადამუშავებული ნამსხვრევების მოსაპოვებლად იმ გარემოში, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ;

გამართლება

განათლება ახალ დონეზეა, რომლის ძირითადი მიზანიც არის ადამიანისა და მოქალაქის განვითარება და განუყოფელი შესრულება. ეს არის ის, რაც მხარს უჭერს ოლავო ბილაჩის მუნიციპალური სკოლის საგანმანათლებლო წინადადებას, რომლის მისიაა "განათლებაში საუკეთესოობის ხელშეწყობა, ცოდნა, რომელიც ემსახურება ეთიკური მოქალაქის ინტეგრალურ ფორმირებას, მდგრადი რეგიონალური განვითარების და უფრო სამართლიანი და ჰუმანური საზოგადოების ძიებაში. ” თან ამ წინადადებას გვესმის, რომ ძალიან მნიშვნელოვანია გარემოზე მუშაობა, ბავშვების ცოდნისა და ცოდნის მოძიება, რომლებიც ჩვენი მომავალი იქნება მოქალაქეები. რადგან როდესაც ბავშვი გაიგებს და გააცნობიერებს იმ გარემოს შენარჩუნებისა და ზრუნვის მნიშვნელობას, რომელშიც ცხოვრობენ, ისინი აუცილებლად იქნებიან პასუხისმგებელი მოქალაქეები ერთგული საზოგადოებისთვის, რომლის წევრიც არის, ამ ურთიერთობებში ურთიერთობების დამყარება, ურთიერთქმედება, გარდაქმნა და ხელახლა შემუშავება ამ გარემოში და სხვა რეალობები.

მეთოდოლოგია:

1 კლასი

• სლაიდების წარმოდგენა ბუნების რესურსების, წყლის, ჰაერის, ნიადაგის და მზის მნიშვნელობის შესახებ;
• ჩაატარეთ კვლევა, რომელიც აჩვენებს ბუნების ძირითადი რესურსების მნიშვნელობას;
• დისკუსიის შექმნისთანავე Youtube- ზე თემაზე სიმღერის (Planeta Água - Guilherme Arantes) სიმღერის პრეზენტაცია და სთხოვა შეადგინოს ნახატი, რომელიც ახასიათებს სიმღერას.

მე -2 კლასი

• აჩვენეთ, როგორ ხდება ადამიანის ჩარევა ბუნებაში;
• გააანალიზეთ ადამიანის ნეგატიური ჩარევა იმ გარემოში, სადაც ის ცხოვრობს;
• დაიწყეთ დებატები გარემოს შენარჩუნების სხვადასხვა გზებზე;
• ვებსაიტებზე ეძებს თამაშებსა და თამაშებს ინტერნეტში ამ თემაზე;
• იმ ინფორმაციის შეყვანა, რომელსაც სტუდენტები მნიშვნელოვნად თვლიან ამ თემის შესახებ, მოიძიეს Google- ში.

მე -3 კლასი

• იმსჯელეთ სხვადასხვა სახის განადგურების, აგრესიისა და დეგრადაციის გარემოზე და როგორ ავიცილოთ თავიდან ეს (ჩამოთვალეთ მათი სახელები მოსწავლეებისთვის და სთხოვეთ ტექსტებისა და სურათების ძებნა).
• სთხოვეთ, შეისწავლონ ბოთლის, საბურავის, ქილასა და ჩანთის დეგრადაციის დრო.
• მოტივაცია გაუწიეთ ბავშვის შემოქმედებას გადამუშავებული მასალებით შესრულებული ნამუშევრების ჩვენებით (მოიძიეთ მაგალითები ინტერნეტში და აირჩიეთ შესასრულებელი);
• შინაარსის მწერლისთვის შექმნილი ტექსტის შექმნა გარემოზე;
• სლაიდების შექმნა, რაც ჩვენ ვისწავლეთ ამ თემის შესახებ (დეგრადაცია და დაცვა გარემოს და გადამუშავება)

შეფასება:

• შეფასება მოხდება პროექტის მთელი განვითარების განმავლობაში, შესრულებაზე დაკვირვების გზით სტუდენტების ინტერესი შემოთავაზებული ამოცანების, პროდუქტების შემუშავებისა და ანგარიშის შესახებ საქმიანობის.

კულმინაცია:

• პროექტის ერთ-ერთი კულმინაციური მომენტი იქნება კულტურული კვირეული.

აგრეთვე იხილეთ: კლასის გეგმის გარემო - პატარა თესლი

---

გარემოსდაცვითი პროექტი ამობეჭდვა

გარემოსდაცვითი პროექტი ამობეჭდვა

რა მოიფიქრე პოსტზე "გარემოს პროექტი"? თუ მოგეწონათ, აუცილებლად გაუზიარეთ მეგობრებს სოციალურ ქსელებში.