ამ პოსტში შევარჩიეთ შემოთავაზებები და რჩევები გაკვეთილის გეგმა სკოლის პირველი კვირა, ადრეულ კლასებში მოსწავლეებთან მუშაობა. (ბავშვთა განათლება) სკოლაში დასაბრუნებლად.
როგორ დავიწყოთ სასწავლო წელი? Როგორ გააკეთო ჯგუფური დინამიკა კლასის პირველი დღისთვის. გაკვეთილის 1-ლი დღე არის შერევის, კლასის გაცნობის, პოპულარიზაციის დღე პრეზენტაციის დინამიკა რომ ყველამ გაიცნოს ერთმანეთი და ამით დაიწყოს ურთიერთობა სტუდენტებს შორის.
Იხილეთ ასევე: დავუბრუნდეთ სკოლის საქმიანობას
ჩვენ ვიცით, რომ აკადემია გვივარჯიშებს, მაგრამ პროფესიონალიზაციას მხოლოდ პრაქტიკით ვიძენთ, რომელსაც არასდროს ჰკითხავს. ”რას გავაკეთებ სტუდენტებთან პირველ დღეს?” ეს ჩვეულებრივი კითხვაა და ვინც შევა მასწავლებლის პროფესიაში, ის გაივლის მას. (განაგრძეთ კითხვა).
Იხილეთ ასევე: გაგზავნეთ ტექსტი კამილას და დავუბრუნდეთ სკოლას
ინდექსი
ის ფაქტი, რომ ბავშვი დისტანცირდება მშობლებისგან, ოჯახისგან და იწყებს ან აგრძელებს ახალ მოგზაურობას მის ცხოვრებაში; ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების.
თითოეული ბავშვი და ოჯახი განსხვავებულად გვიყურებს, მეტ-ნაკლებად შეშფოთებით. სწორედ ამ პერიოდში ხედავს ბავშვი ურთიერთობას CEI- სა და ოჯახს შორის. ამიტომ, ამ პროცესის დაწყებისას განსაკუთრებით ფრთხილად უნდა ვიყოთ. ეს დიდი გავლენის მომენტია. ამ და სხვა მიზეზების გამო, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მოვემზადოთ მის მისაღებად.
დრო: 30 წუთი.
ფართი: საკლასო ოთახი.
ასაკი: 1 წლინახევრიდან.
მასალა:
მიზანი:
მომზადება:
აღწერა:
განათავსეთ ყველა კარტი მაგიდაზე ან იატაკზე, ფოტო და სახელი უნდა იყოს ქვემოთ. ერთ ჯერზე ბავშვი იღებს ბარათს და გადასცემს კლასელს, რომელიც ფოტოზე ჩანს. ამის შემდეგ მასწავლებელი ამბობს "აღმოჩენილი" ბავშვის სახელს, რათა ჯგუფმა აღიაროს. აქტივობის განსახორციელებლად კიდევ ერთი გზაა ბარათებზე მაგიდაზე გაშლილი ბარათების დატოვება, რომლის ფოტოც წინაა. თითოეულს სთხოვეთ, აიღოს თავისი ბარათი და დაადოს ზარის პანელს, ერთგვარი ფეხსაცმლის თაროს გამჭვირვალე ჯიბეებით, რომლის დამზადება მუყაოს ბაზაზეა შესაძლებელი. შეეცადეთ დაეცვათ ეს აქტივობა ბავშვის ფოტოსთან ერთად შინაურ ცხოველთან, ოჯახის წევრთან, საყვარელ სათამაშოსთან და ა.შ. რადგან ეს არის მოწოდება, შესაძლებელია ამ საქმიანობის გამეორება ყოველდღიურად, როდესაც ყველა ბავშვი იმყოფება, წლის პირველი თვის განმავლობაში. განაახლეთ, თუ ჯგუფში ახალი წევრი შემოვა.
შეიტყვეთ მეტი შემდეგზე: პროექტი დაუბრუნდება სკოლის ადრეულ ასაკში მიღებულ განათლებას
სახელი: ადაპტაცია უამრავი გართობით!
ორგანიზაციული რეჟიმი: პროექტი
გამოცდილების სფერო: საკუთარ თავზე ზრუნვა - ემოციური ბალანსი
სამიზნე ჯგუფის ან საზოგადოების იდენტიფიკაცია: II - A, B, C და D ბაგა – ბაღები ბავშვების მშობლებთან / მეურვეებთან ერთად.
ახალი სასწავლო წლის დაწყებით, იწყება ბავშვების, რომლებიც უკვე სკოლაში სწავლობდნენ, ასევე ახალი ბავშვების ადაპტაცია. ბევრი სიახლეა: მასწავლებლები, სოციალური ოთახი, ახალი კოლეგები და ა.შ. და რომ ეს პერიოდი რაც შეიძლება სასიამოვნო გამხდარიყო, მოვიფიქრეთ პროექტი, რომელიც აერთიანებს საინტერესო აქტივობებს, უამრავ სითბოს, მისასალმებელ გარემოს და უპირველეს ყოვლისა მასწავლებლების მხრიდან თავდადება, სიყვარული, სიყვარული და მოთმინება, ძალიან მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ რა არის ადაპტაცია და როგორ ხდება ამ პერიოდის ამდენი გამოწვევის პერიოდი.
”შეხვედრებისა და უთანხმოების ნიშნით, სკოლის ადაპტაცია არის მომენტი, როდესაც ბავშვი და მათი ოჯახები იწყებენ სკოლასთან შექმნას აფექტური ურთიერთობები შექმნილია უფრო ფართო სოციალური სამყაროს მშენებლობის სასარგებლოდ, რომელშიც მრავალი მიღწევაა და სწავლა ”. (ლუჩიანა ვოლფერ და სილვა)
”როგორც ადაპტაცია და განცალკევება ერთად მიმდინარეობს, სკოლაში შესვლა იწვევს შფოთვას. ამიტომ მნიშვნელოვანია, რომ ეს პერიოდი ეტაპობრივად იყოს ორგანიზებული, მშობლებზე ორიენტირებული და დარწმუნებული უნდა იყვნენ იმაში, თუ რას ელიან ბავშვებისთვის სკოლაში შესასვლელად, რათა ეს გრძნობა გაიგოს, განიხილოს და გადალახოს ჩართული ”. (ლუჩიანა ვოლკერ და სილვა).
ამ თვალსაზრისით, ჩვენ ძალიან მნიშვნელოვნად მიგვაჩნია პარტნიორობა და ოჯახში / სკოლაში ურთიერთობა, რომ ურთიერთობები დამყარდეს გამოცდილების გაცვლისა და ბავშვის სრული განვითარების ხელსაყრელი, რომლის მთავარი თემაა ადაპტაცია. ჩვენ ვიცით, რომ მშობლების ნდობა და უსაფრთხოება გაძლიერდება, რადგან ისინი გაეცნობიან მშობლებს პედაგოგები და მათი საქმიანობა, ამიტომ ვიმედოვნებთ, რომ ეს პერიოდი იქნება დიდი პარტნიორობა, ურთიერთგაგება, სიყვარული და სხვა ნდობა
მოსალოდნელი დრო: ____ / _____ / 20-დან ____ / _____ / 20-მდე, სადაც:
ა) დამწყები ბავშვები: კვირაში ორი ბავშვი თითოეული ჯგუფიდან, შემცირებული საათებით (დილის 9:00 საათიდან 3:00 საათამდე) ისე, რომ შეუძლია ადაპტირება სივრცეში და ადამიანებში, ინდივიდუალური ყურადღების მიქცევა და მეტი ადაპტაციის შესაძლებლობა მშვიდი ბავშვების არჩევა მოჰყვება კრიტერიუმებს, რომლებიც ჩვენ მიგვაჩნია ბავშვების ადაპტაციისთვის შესაბამისობაში, შემდეგნაირად:
მენეჯერები: მშობლების, მასწავლებლებისა და თანამშრომლების შეხვედრა ბავშვზე ზრუნვის დაწყებამდე, პრეზენტაციებით თანამშრომლები და ატრიბუტიკის აღწერა, რომელსაც ჩვენ ვვითარდებით CEI– ში (რუტინული), ხაზს უსვამს თანაარსებობის ნორმებს და პერიოდს ადაპტაცია.
ᲛᲐᲡᲬᲐᲕᲚᲔᲑᲚᲔᲑᲘ: გააგრძელეთ შეხვედრა საკლასო ოთახში, მიაწოდეთ მასალები, რაც საჭიროა საქმიანობის დასაწყებად და ახსენით ის პირველ თვეებში ადაპტაციის მნიშვნელობა და ამ პროცესში მშობლების მონაწილეობის აუცილებლობა. და შესაბამისი საქმიანობის დაგეგმვა.
ამ ეტაპზე უნდა დადოთ ფსონი ბავშვთან პირად ურთიერთობაზე, სხეულის კომუნიკაციაში ჟესტების გაკეთება. როგორც შეთავაზება, ითამაშეთ შემდეგებით: ტკბობა, მოხვევა, მიტაცება, დამალვა, სიმღერები და ა.შ. რომ ისინი ასევე იწყებენ მასალის დამუშავებას სოციალურ ოთახში, მაგრამ შერევის გარეშე: კოშკები, შენობები, ეკრანები, ბურთი და ა.შ. პატივი ეცით თავისუფალ თამაშს ძალიან ბევრი ბრძანების მიცემის გარეშე, გამოიყენეთ შესაძლებლობა დააკვირდეთ მათ ქცევას.
რომ კვება, დასვენება და გაცვლა არ გახდეს რაღაც რუტინული, რადგან ეს მნიშვნელოვანი მომენტებია ინდივიდუალური კომუნიკაციის დამყარებისათვის (არ იჩქაროთ, ნერვიულობა და ა.შ.). რომ ბავშვს შეუძლია მანიპულირება საკვებით მანამ, სანამ ის სრულდება ახალი ობიექტით: კოვზით.
ისარგებლეთ გაცვლის მომენტებით, ისაუბრეთ მათთან ერთად, იმღერეთ, დაარქვით სხეულის ნაწილები, ამავე დროს, როდესაც თამაშობთ. დასვენება უნდა იყოს დასვენებისა და სიმშვიდის დრო დამამშვიდებელი მუსიკითა და სიმღერებით. (მასწავლებლის დაგეგმვაში აღწერილი საქმიანობა).
Სხვა აქტივობები:
ა) მყუდრო კუთხე: სთხოვეთ მშობლებს, გამოაგზავნონ ბავშვის ზურგჩანთის საგანი ისეთი რამ, რაც მას სახლში აქვს (სათამაშო, პლედი, ფიციანი ცხოველი, ქსოვილი…).
ბ) მშობლები ჩამოიტანენ ბავშვის ფოტოს ოჯახთან ერთად, რომ ბავშვმა იგრძნოს მცირე გაფართოება CEI– ში. თქვენი სახლიდან დაწესებულებაში ისე, რომ ჩვენ შეგვიძლია მოვამზადოთ ასლი, რომ პანელის გაკეთება მოხდეს კუთხეში მისასალმებელი;
გ) ორიგინალი ფოტოები გაკრული იქნება ბავშვის ინდივიდუალურ რვეულში (პორტფელში);
დ) გამოიკვლიეთ კითხვარი, რომელსაც მშობლები უპასუხებენ ბავშვის ცხოვრების ასპექტებზე ადაპტაციის ხელშესაწყობად და პერსონალურად;
ე) ბავშვები გაიღვიძებენ კლასიკურ მუსიკასთან მშვიდ დროში;
ვ) ცეკვა საბავშვო სიმღერებთან;
ზ) მშობლებთან ჯადოსნური ნახატის დამზადება ბავშვის ალბომში დასასმელად;
თ) ბურთებითა და თოჯინებით თამაში;
ი) ყოველდღიური თხრობა;
კ) თამაში ფერადი ბუშტებით;
ლ) თამაშები მოტოციკლებით სოლარიუმში;
მ) ყოველდღე იაროს CEI სივრცეებში ამოსაცნობად;
ნ) დაჭრილი ქაღალდის საშხაპეები;
ო) ბავშვები კვირის ბოლო დღეს აიღებენ ჩანთას ღრძილის ტკბილეულით;
CD, DVD, სათამაშოები, ასორტიმენტიანი ფურცლები, საღებავი, ჯაგრისები, კალმები, ფანქრები, ნამსხვრევები, ფოტოები, თიხის, ქვიშის, წყლის მოდელირება და სხვა.
ჩვენ ასევე გამოვიყენებთ:
ის განხორციელდება განუწყვეტლივ და სისტემატურად პროექტის განვითარების განმავლობაში დაკვირვება და შემოთავაზებული საქმიანობის მონიტორინგი თითოეული მათგანის შესაძლებლობებისა და ინდივიდუალობის გათვალისწინებით ბავშვი
ადაპტაციის ფაზაში ჩვენი ყურადღება დაკვირვებაა. ჩვენ ინდივიდუალურად შევაფასებთ თითოეულ ბავშვს დაკვირვების საშუალებით და ყოველდღიური ჩანაწერით (წერილობითი და ფოტოგრაფიული ჩანაწერი) და პერიოდის განმავლობაში თითოეული ბავშვის ადაპტაციას დავაკვირდებით ოჯახის წევრების ინფორმირებისთვის (ყოველდღიური საუბარი და წერილის მიწოდება - მუშაობამ აქტივობა) და დასკვნა დაბეჭდილი მის ბოლოს, ბავშვზე პასუხისმგებელი პირების ხელმოწერით. ჩვენ გავაკეთებთ ა ანგარიში ზოგადად, CEI– ს ადაპტაციის პერიოდის ბოლოს, დადებითი და უარყოფითი წერტილების დაფიქსირების მიზნით, შემდეგი წლის პროცესის გაუმჯობესების მიზნით.
კონსულტაცია: კელია კორტეზი – ტრენერი სან პაულოში Instituto Avisa Lá– ში.
ედვარდსი, კაროლინი. ბავშვის ასი ენა - ARTMED
ბასედასი, ეულალია. სწავლა და სწავლება ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლებაში - ARTMED
ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების ეროვნული ცნობარი, MEC, 1998 წ.
სასწავლო გეგმის სახელმძღვანელო მითითებები: სწავლის მოლოდინები და დიდაქტიკური მითითებები ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლებისთვის, PMSP - SME / DOT, 2007 წ.
Ana Lúcia Antunes Bresciane - ფსიქოლოგი, მასწავლებელთა ტრენერი და პედაგოგიური კოორდინატორი Escola Recreio– ში, SP– ში.
იხილეთ სრული სტატია: ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების სკოლის რუტინული თავში
მიეცით ერთიდან ორი კვირა.
სკოლის მოწესრიგება იწყება სახლიდან, სთხოვეთ მშობლებს, ესაუბრონ შვილებს გადაადგილების შესახებ და აცნობონ, რატომ მიდიან სკოლაში და რომ სკოლაში გამოგიყვანენ. კლასის ბოლოს, არ უნდა დაგვავიწყდეს, უთხარით, რომ ისინი ძალიან გამჭვირვალენი არიან და აუხსენით თქვენს შვილებს ყველაფერი, თუ რა კლასების გაკეთებას აპირებენ ისინი, მასწავლებლები…
ასევე სთხოვეთ მშობლებს შეავსონ ფორმა, რომელშიც აცნობებენ თუ არა ბავშვს ალერგია, რისი გაკეთება მოსწონს. მთლიანად აღიზიანებს, საუკეთესოდ ჩამოაყალიბეთ ფორმა, რათა უკეთესად დააკმაყოფილოთ თქვენი ყოველდღიური საჭიროებები სტუდენტებს.
წაიკითხეთ თითოეული სტუდენტის ფურცლები და მოდით გავედით კლასის პირველ დღეს:
ააწყეთ საკლასო ოთახი თოჯინებით, ეტლებით, ნახატებისთვის შესაფერისი ადგილები, ფანქრები, სათამაშო ცომით და სხვა ხატვის ფურცლით. დასაწყისში საინტერესოა, რომ ბავშვების სკოლაში სრული დრო არ გრძელდება, ამის ნაცვლად ისინი ნელ-ნელა ადაპტირდებიან, რაც სკოლაში ყოფნის ხანგრძლივობას ზრდის.
გახსოვდეთ, რომ პირველ დღეს ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ოჯახის წევრი სკოლაში მუდმივად დარჩეს, რომ მოსწავლე მოერგოს.
შეეცადეთ ინდივიდუალურად ჩამოაყალიბოთ დიალოგი ბავშვებთან, მაგალითად, ჰკითხეთ სტუდენტს, ლუკასმა და როდრიგომ, დედაშენმა მითხრეს, რომ აქ ხატვა გიყვართ, აქ არის ფურცლები და ცარცი ცვილის ნახაზი შეგიძლია როცა გინდა, მარია შეხედე რამდენი თოჯინა შეგიძლია ითამაშო მათთან, მარიანა მე უკვე ვიცი რომ ძალიან მოგწონს ცომის თამაში, მოდით გავაკეთოთ ნამცხვარი პლასტელინი?
ბევრი გართობის შემდეგ, უთხარით ბავშვებს, რომ ისინი ახლა აპირებენ სკოლაში გასეირნებას, რათა გაეცნონ გარემოსა და მათ აბაზანისკენ, სადაც ნაჩვენებია, რომ როდესაც გაწმენდის სურვილი აქვთ, ეს ყოველთვის არის ადგილი, ზომისა და ასაკის მიხედვით გაყოლა! აჩვენეთ კაფეტერია და აუხსენით, რომ აქ მიირთმევენ ლანჩს ან საუზმეს.
დასასრულს, მოუყარეთ ბავშვები ერთმანეთს და უთხარით, რას ელიან მეორე დღეს, რაც მათ მოტივაციას მისცემს ყოველთვის წასვლის სურვილს სკოლისთვის, რადგან არის ადგილი, სადაც შეგიძლია პატარა მეგობრები გყავდეს, შეგიძლია დახატო, ითამაშო თოჯინებით ან კალათა
სთხოვეთ მშობლებს ფოტოები და გააკეთონ ლამაზი ფრესკა მოსწავლეების სიმაღლეზე, რათა მათ ყოველთვის ნახონ თავიანთი ოჯახი ფოტოების საშუალებით, გაითვალისწინეთ ის, ვინც უკეთესად არის ადაპტირებული და არც ისეთი, რომ მშობლებს სთხოვოთ რამე ადაპტაცია.
ოთახის ორგანიზება სათამაშო ცომის დივერსიფიკაციით, მეორე ხატვისთვის, თამაშებისთვის და სტუდენტების შესვლისთანავე გაუზიარეთ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ იმ დღეს, შემდეგ წადით სხვადასხვა ადგილებში და შეაქეთ დიდება სტუდენტების მუშაობის შესახებ, მაგალითად: რენატა რა ლამაზია შენი დიზაინი
ბევრი გართობის შემდეგ, ბავშვებს გააცანით კუთხე, რომელიც არჩეული იყო ოჯახის ფოტოები, ამ დროს მღერიან სიმღერები, სიმღერები და შექმენით ურთიერთქმედება ფოტოების განთავსებით ბავშვები
მაგალითად: ეს გოგო, რომელსაც ახლა ვაჩვენებ, ბევრს თამაშობს თოჯინასთან, ფუნთუშა შეჭამა და ისინი კამილას მხარეს არიან. ვინ იქნება?
მალე წაიკითხეთ მოთხრობები, ზღაპრები და იგავები, სადაც წაკითხვის კუთხე იქნება.
დასასრულს, მუყაოს ყუთით ყველა გაფორმებული, აჩვენეთ, სად იქნება ადგილი, სადაც მოსწავლეებმა უნდა ინახონ თავიანთი სათამაშოები.
შეფასებისას დააკვირდით ბავშვების მოძრაობას, რომელშიც მათი ქცევა უფრო მეტია და გაითვალისწინეთ, როგორ იყო ურთიერთობის ყველაზე მდგრადი კლასში.
ფრესკაზე ხატვის დღე, ბავშვებისთვის ქაღალდისგან დამზადებული, რომ დახატონ და შესთავაზონ მათთვის საინტერესო თემა, გახსოვდეთ გაკეთებული დაკვირვებები, შემოგთავაზოთ საუკეთესო თემა და თუ არა თქვენს თავში არცერთი მოდიხარ, შეგიძლიათ უთხრათ, რომ დახატონ საყვარელი სათამაშოები და ბოლოს ჩასვით ნახატები დაფაზე, განაახლეთ ნახატები ერთხელ მაინც თვე
მიეცით საშუალება ეთამაშონ სათამაშოებს, რომლებიც ყველაზე მეტად მოსწონთ და დღის ბოლოს წაიკითხეთ ისინი ზღაპრებით და იგავებით და განათავსეთ ფონური მუსიკა, რადგან ეს ხელს შეუწყობს ამბის უფრო რეალობას.
სტუდენტები, რომლებიც გარკვეულ წინააღმდეგობას ავლენენ, ცდილობენ უფრო მეტი ყურადღება მიაქციონ მათ თხოვნით, აიღონ მასალა და აჩვენონ მათ როგორ თამაშობ იმ სათამაშოს, რომ შეამჩნიე, რომ ის არ წყვეტს ძებნას, მაგრამ გრძნობს, რომ იქ მორცხვია თამაში.
ნუ დაგავიწყდებათ, რომ თვალი ადევნოთ იმ ბავშვებს, რომლებიც ფიქრობენ, რომ ყველაფერი წვეულებაა, რადგან ისინი არიან, ვინც უბედურებას განიცდიან ან წყენას განიცდიან ყოველთვის წვეულებაზე ყოფნით.
ამის შემდეგ კლასს ვუსურვებთ კარგ დაწყებას და რომ ყველაფერი კარგად წავიდეს
დარწმუნდით, რომ შეამოწმეთ:
გამოიწერეთ ჩვენი ელ.ფოსტის სია და მიიღეთ საინტერესო ინფორმაცია და განახლებები ელ.ფოსტის საფოსტო ყუთში
მადლობა რეგისტრაციისთვის.
