ჩვენ ამ პოსტში შევარჩიეთ რამდენიმე შაბლონი, რომელიც მზად არის თქვენი Tiradentes and Inconfidência Mineira გაკვეთილის გეგმა - 21 აპრილი.
ო ტირადენტის დღე აღინიშნება წელს 21 აპრილი, და ითვლება ა ეროვნული დღესასწაული ბრაზილიაში. ეს თარიღი პატივს სცემს ეროვნული გმირის ფიგურას ხოაკიმ ხოსე და სილვა ხავიერი, ხალხში ცნობილი როგორც "ტირადენტესი" (სტომატოლოგის პროფესიის მითითება).
ამ თარიღის აღნიშვნა მნიშვნელოვანია, რადგან ტირადენტესი ითვლება ერთ-ერთ მამაცი ბრაზილიელი, ვინც იბრძოდა დამოუკიდებლობისთვის პორტუგალიის სამფლობელო.
იმ დღეს, რომ იმუშაოთ კლასში ადრეული კლასის და დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებთან, ჩვენ ავირჩიეთ ეს მოდელები და რჩევები თქვენსთვის Tiradentes and Inconfidência Mineira გაკვეთილის გეგმა, გაეცანით:
ინდექსი
ტირადენტეს გაკვეთილის გეგმა - მისი ისტორიის ცოდნა
შემეცნებითი თვალსაზრისით, შემდეგი ასპექტები იქნება შემუშავებული:
გამოყენებული სტრატეგიები იქნება:
მეცადინეობების დასაწყებად ჩვენ ვთავაზობთ, რომ მასწავლებლებმა მოსწავლეებს აჩვენონ მინას ჯერაისის ქალაქ ტირადენტეს რამდენიმე სურათი (ნახ.) 1 და 2) და ჰკითხეთ, იციან თუ არა რატომ დაასახელა ქალაქი; თუ გსმენიათ ვინმეს ამ სახელით.
გაკვეთილის გეგმა ტირადენტი
ტირადენტეს შესახებ სტუდენტების წინასწარი ცოდნის მოსმენის შემდეგ, მასწავლებელმა უნდა შესთავაზოს მათ ორგანიზება წყვილებში, რათა მათ მეტი გაიგონ დეტალებს ვინ იყო ტირადენტესი და რატომ იყო და არის ასეთი მნიშვნელოვანი ადამიანი ბრაზილიის ისტორიაში, ასევე იმის შესახებ, თუ რატომ აქვს ამ ქალაქს მინას ჯერაიზის სახელი. ტირადენტი.
აქტივობა 1
ამ მომენტში, კომპიუტერულ ლაბორატორიაში წყვილებად ორგანიზებულ სტუდენტებთან ერთად, მასწავლებელმა სტუდენტებს სთხოვა, შეისწავლონ ინტერნეტი, წიგნები და ჟურნალები ტირადენტეს შესახებ, ასე რომ მათ შეუძლიათ გაარკვიონ ვინ იყო ეს ადამიანი, რომელიც იმდენად მნიშვნელოვანი იყო, რომ დღეს არის ქალაქი, რომელსაც სახელი აქვს ხარკი.
სტუდენტებს საშუალება ექნებათ გააკეთონ კვლევა შემდეგი თემების საფუძველზე:
ჩვენ ვთავაზობთ, რომ მასწავლებელმა დაარიგოს ამ თემებიდან ერთ – ერთი თითოეული წყვილისთვის, რათა კვლევა უფრო ღრმა და მრავალფეროვანი იყოს.
კვლევის შემუშავების შემდეგ, მასწავლებელმა თითოეულ წყვილს უნდა სთხოვოს, რომ ცოტათი ისაუბრონ იმაზე, რაც აღმოაჩინეს თავიანთი კვლევით.
ეს მნიშვნელოვანი მომენტი იქნება ჯგუფებს შორის გამოცდილების გაცვლისა და ზეპირსიტყვიერების განვითარებისათვის. ჩვენ ვთავაზობთ, რომ მოსწავლეები მსხვილ წრეში ჩაჯდნენ, რათა საუბარი უფრო დინამიური გახდეს.
ამ ეტაპზე მნიშვნელოვანია, რომ წყვილებმა ისაუბრონ ერთმანეთთან ისე, რომ ყველამ გააცნობიეროს დრო, რომელშიც ტირადენტი ცხოვრობდა, რა მნიშვნელოვანი ასპექტები იყო (პოლიტიკა, სწავლის შესაძლებლობები, წეს-ჩვეულებები და სხვა), რატომ აქვს ბრაზილიის ქალაქს სახელი საპატივსაცემოდ, რა მნიშვნელობა ჰქონდა ქვეყნისთვის. სტუდენტებმა უნდა გაიგონ, რატომ არის კალენდარში დღე, რომელიც იხსენებს „დღის დღეს ტირადენტეს ”, და ბოლოს, სტუდენტებმა უნდა გაიგონ, რატომ იყო ეს პერსონაჟი ასეთი მნიშვნელოვანი ქვეყნისთვის.
მეცადინეობების დასრულების მიზნით, ვთავაზობთ მოსწავლეებს დაყონ ოთხწევრიან ჯგუფებად (წინა აქტივობიდან ორი წყვილის შეერთებით), რათა გააგრძელონ შემდეგი საქმიანობა.
"Espaço Tiradentes" - ის შექმნა!
მას შემდეგ, რაც მოსწავლეები უკვე დაყოფილია ოთხ კაციან ჯგუფად, მასწავლებელმა უნდა შესთავაზოს თითოეულ ჯგუფს მომზადება ფრესკა, პლაკატებით გამოკვლეულ თემებზე ტექსტებისა და სურათების ჩვენებისთვის (რომლებიც ჩამოთვლილია აქტივობაში) 1).
პლაკატებისა და ფრესკის დამზადების შემდეგ, სტუდენტებს შეუძლიათ სკოლის სხვა სტუდენტებიც მოიწვიონ "ესპაჩო ტირადენტესი" და რომ ისინი არიან "გამოფენის" სახელმძღვანელოები, ანუ სტუმრებს უყვებიან ისტორიას ტირადენტი.
ჩვენ ასევე გთავაზობთ ვიდეოს ტირადენტესის ისტორიის შესახებ (ნახ.) 5) ქვემოთ მოცემული ბმულის მიხედვით გადაეცემა გამოფენის სტუმრებს.
ვიდეო გრძელდება დაახლოებით 05 წთ და 00 წამში (ხუთი წუთი) და მოკლედ მოიცავს ტირადენტესის ცხოვრების მთელ ისტორიას და მის მნიშვნელობას ბრაზილიისთვის.
ჩვენ ვთავაზობთ, რომ პედაგოგმა გადაიღოს გამოფენის ფოტოები, რათა სხვა კედელზე განათავსოს. ეს ფრესკა წარმოადგენს სტუდენტების მიერ გამოფენის დოკუმენტაციას.
ჩვენ ვთავაზობთ, რომ მასწავლებლებმა მოსწავლეებს უბიძგონ იფიქრონ Inconfidência Mineira- ს მნიშვნელობაზე და მოსწავლეებს გააცნონ ამ მოძრაობის კიდევ ერთი მონაწილე - Tomás Antônio Gonzaga.
მასწავლებელს შეეძლება მოსწავლეებს უთხრას, რომ ეს ასევე მნიშვნელოვანი მხატვარი იყო ბრაზილიისთვის; რომელმაც დაწერა ლიტერატურული ნაწარმოებები, რომლებსაც დღემდე კითხულობენ სტუდენტები და ლიტერატურის მოყვარულები.
ერთ-ერთი ასეთი ნამუშევარი, მაგალითად, "მარილია დე დირსეუ" შეიძლება აჩვენონ სტუდენტებს!
შეფასება უნდა განხორციელდეს ნებისმიერ დროს. მასწავლებლისთვის მნიშვნელოვანია გაკვეთილის ბოლოს გაიგოს, თუ სტუდენტებს ესმოდათ ტირადენტესის მნიშვნელობა ბრაზილიელი ხალხისთვის და მისი ისტორიის კონსოლიდაცია.
მასწავლებელმა ასევე უნდა შეაფასოს შემდეგი ასპექტები:
გაკვეთილის გეგმა ტირადენტი
ამ დიდაქტიკურ წინადადებას ხელმძღვანელობს ENEM– ის სასწავლო გეგმის მატრიცა, ღერძის ფარგლებში "ადამიანის მეცნიერებათა და მისი ტექნოლოგიების საცნობარო მატრიცა”, კომპეტენცია ტერიტორიის 1 - გააცნობიეროს კულტურული ელემენტები, რომლებიც წარმოადგენს პირადობას.
ამ კომპეტენციის განვითარების მიზანია სტუდენტებს მიაწოდონ ისეთი ღონისძიებები, რომლებიც მათ საშუალებას მისცემს:
ჩვენ ვარაუდობთ, რომ ეს საქმიანობა უნდა ჩატარდეს კომპიუტერულ ლაბორატორიაში. ამასთან, სკოლებში, სადაც არსებობს პროექტები, მაგალითად, ”თითო კომპიუტერი თითო სტუდენტზე” (UCA), შესაძლებელია აქტივობების შემუშავება საკლასო ოთახში. სკოლის რეალობიდან გამომდინარე, კლასის გამოყენება შესაძლებელია ასევე, ტელევიზორთან დაკავშირებული კომპიუტერის გამოყენებით.
კლასისთვის, როდესაც კომპიუტერს აქვს მხოლოდ Linux, სტუდენტებს ექნებათ კონტაქტი შემდეგ პროგრამულ უზრუნველყოფასთან:
მასწავლებელი),
სურათი 01: ხოაკიმ ხოსე და სილვა ხავიერი, ცნობილი როგორც ტირადენტესი:
გაკვეთილის გეგმა ტირადენტი
- დაფაზე ჩამოწერეთ სტუდენტების მიერ ჩამოტანილი ძირითადი ცოდნა ამ თარიღის ხსენების და პოლიტიკური ლიდერის შესახებ, რომელიც მას წარმოადგენს. ”იდეების თესლიდან” განმარტეთ, რომ შემდეგ კლასებში შეისწავლება რამდენიმე შესაბამისი კითხვა პოლიტიკური მოძრაობის შესახებ, რომელსაც Inconfidência Mineira ეწოდება.
- მასწავლებელო, სთხოვეთ სტუდენტებს მოაწყონ ჯგუფები 4-დან 5 წევრამდე და მიეცით სტატიის ასლები "ტირადენტი", რომელიც ხელმისაწვდომია მულტიმედიურ პლატფორმაზე. ბრიტანიკის ონლაინ სკოლა <http://escola.britannica.com.br/article/483590/Tiradentes>.
- სახელმძღვანელო გუნდები გამოყონ ინფორმაცია, რამაც ყველაზე მეტად მიიპყრო მათი ყურადღება. ამ კითხვიდან შემოგთავაზეთ გამოკითხვა შემდეგ კითხვებზე პასუხის გასაცემად:
- ამ და სხვა შეკითხვებზე პასუხის გასაცემად, უხელმძღვანელეთ ბიბლიოთეკაში და მოიძიონ გეოგრაფიის ან ისტორიის წიგნები, ან მიმართონ საძიებო სისტემებს ინტერნეტი და სხვა წყაროები, რომლებიც ეხება თემას. შესთავაზეთ ტექსტის წაკითხვა "სამთო დაურწმუნებლობა”, ხელმისაწვდომია მისამართზე: <http://escola.britannica.com.br/article/483299/Inconfidencia-Mineira>, (ნანახია 07/04/2014).
კომენტარი: ამ დროისთვის მნიშვნელოვანია, რომ მოსწავლეები ხელმძღვანელობდნენ სკოლის კვლევის სპეციფიკური საიტების შესასწავლად, რომლებსაც აქვთ სანდო ინფორმაცია, მაგალითად მულტიმედიური პლატფორმა. ბრიტანიკის ონლაინ სკოლა.
- მასწავლებელო, მიჰყევი საქმიანობის თითოეულ საფეხურს, მითითებების მიცემით, შესაძლო ეჭვების გარკვევით და თანატოლებს შორის დებატების შუამავლობით, ყველასათვის ცოდნის მშენებლობის ხელშეწყობის მიზნით სტუდენტებს.
- ხაზგასმით აღნიშნეთ ჯგუფები, რომ მათ დამატებით უნდა წარადგინონ ანგარიში, რომელშიც მოცემულია მათი კვლევის შედეგების შემაჯამებელი ცხრილი წარმოადგინონ ისინი ზეპირად, აუდიოვიზუალური რესურსების დახმარებით (კომპიუტერი, ტელევიზორი DVD– ით, მათ შორის მათ მიერ არჩეულ).
მასწავლებელი),
- ჯგუფებთან წინასწარ იმსჯელეთ, თუ რა რესურსების გამოყენება მოხდება პრეზენტაციისთვის და ასევე, რამდენი დრო უნდა იყოს ხელმისაწვდომი დაგეგმვისას.
- ფრთხილად მიყევით პრეზენტაციებს და ჩაერევით სტუდენტების მიერ წარმოდგენილი შესაძლო ეჭვებისა და გაუგებრობების გასარკვევად.
- თითოეულ სტუდენტს მიეცით საშუალება გამოთქვან საკუთარი თვალსაზრისი მათ მიერ მოძიებული ინფორმაციის წყაროებიდან.
- ჯგუფებს შორის დისკუსიის ხელშეწყობა, ყველაზე მნიშვნელოვანი ინფორმაციის გამოკვეთა. ჯგუფური პრეზენტაციების დროს გამოფინეთ:
- ხაზგასმით აღნიშნეთ, რომ ბრაზილიის დამოუკიდებლობა მხოლოდ 1822 წელს მოხდა, მაგრამ, უეჭველად, ტირადენტეს დიდი წვლილი მიუძღვის მოძრაობის დასაწყებად, ჩვენი ქვეყნის განთავისუფლება პორტუგალიის გვირგვინისგან და, შესაბამისად, 21 აპრილი, ამ მნიშვნელოვანი მოწამის გარდაცვალების დღე, გადაკეთდა ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან დღესასწაულად მოქალაქეები.
- ისარგებლეთ ამ თემის აქტუალობით და იმუშავეთ სხვა სფეროს მასწავლებლებთან ერთად. შესთავაზეთ მასწავლებლებს მოამზადონ ინტერდისციპლინარული პროექტი ინტეგრირებული მუშაობისთვის, რათა მოსწავლეებმა გაიგონ შესწავლილი ცნებები და მათი გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში. შიგნით პორტუგალიური, სტუდენტებს შეუძლიათ იმუშაონ ამ თემაზე ტექსტების წარმოებასა და ინტერპრეტაციაზე; თან ისტორია და სოციოლოგია მათ შეუძლიათ შეისწავლონ სხვადასხვა ისტორიული მოვლენები, რამაც გამოიწვია ჩვენი ქვეყნის დამოუკიდებლობა; წელს მეცნიერებები მათ შეუძლიათ ჩაატარონ კვლევები ურბანული სოციალურ-ეკოლოგიური პრობლემების შესახებ, რომლებიც წარმოიშვა ოქროს პერიოდში მოპოვების შედეგად; წელს Ხელოვნება, შეუძლია გააკეთოს თემატური პანელები; წელს Მათემატიკასხვა ცხრილ შესაძლებლობებთან ერთად ჩამოაყალიბეთ რაოდენობრივი მონაცემები და ააშენეთ გრაფიკები, ცხრილები.
გაკვეთილის მიზნები:
მასალა:
განვითარება
სამთო მრეწველობასთან დაკავშირებული გრაფიკის გამოყენებით, სტუდენტებს წარუდგინეთ მე -18 საუკუნის მინას გერაისის ეკონომიკური ვითარება. იმუშავეთ მათთან გრაფიკებით მოწოდებული ინფორმაციის ინტერპრეტაციისთვის: 1700-იანი წლების შუა პერიოდიდან ოქროს მოპოვების ზრდა, პიკი და შემცირება.
გრაფიკის ინტერპრეტაცია უნდა შერწყმდეს აღქმას, რომ წარმოების შემცირების დროსაც, პორტუგალიის მთავრობამ შექმნა კონტროლისა და დაბეგვრის მექანიზმები და ფორმები.
1702 წელს სტუდენტებთან ერთად იმსჯელეთ მინას მიზნების შექმნის შესახებ; "მეხუთე" -ს გადახდა და მისი შეგროვების ვარიაციები; ვილა რიკაში Casa de Fundição- ს შექმნა, 1720 წელს, რომელიც ხაზს უსვამს პორტუგალიის მთავრობის ქმედებას კონტრაბანდის წინააღმდეგ ოქრო, ეწინააღმდეგებოდა მეტროპოლიის მოტივაციებს ფისკალური სიმკაცრისა და იმ მიზეზების გამო, რის გამოც კოლონისტები დასახლდნენ აჯანყება.
ოქროს წარმოების შემცირებამ და პორტუგალიის გვირგვინის მზარდმა ზეწოლებამ გადასახადების შეგროვების მიზნით, გაამწვავა კრიზისი მინას რეგიონში და 1778 წელს ვითარებამ პიკს მიაღწია "დაღვრის" შექმნით, რომელიც მეხუთეების კრებული იყო დაგვიანება მონიშნეთ სტუდენტებისათვის, რომ დაღვრას მიაღწია მინას ჯერაისის ელიტის კარგ ნაწილმა და მცირე ჯგუფმა დაიწყო შეთქმულება. გვირგვინის წინააღმდეგ და დაგეგმეს მოძრაობა მინას გერაისის კაპიტნის გამოყოფისა და რესპუბლიკური მთავრობის დამყარების მიზნით უნიტარული. მოუყევით სტუდენტებს შეთქმულების შესახებ და მიუთითეთ, რომ ისინი კოლონიური ელიტის წევრები იყვნენ (მაღაროელები, მღვდლები, ფერმერები, იურისტები, სახელმწიფო მოხელეები და მაღალი რანგის სამხედრო პირები), რომლებიც პორტუგალიის ხაზინის წინაშე დიდ თანხებს იმსახურებდნენ და რომლებსაც, ასხამს მას.
ფოკუსირება მოახდინე აჯანყების მიზანზე და როგორ იმედგაცრუდა დაუჯერებელთა გეგმები ჯგუფის ზოგიერთი წევრის გამოძახების შემდეგ სამეფო ხაზინის საბჭოს, მათ შორის ხოაკიმ სილვერიო დო რეისს, რომელმაც დაგმო თავისი თანმხლები პირები ვალის პატიების სანაცვლოდ. მონიშნეთ ხოაკიმ ხოსე და სილვა ხავიერის ფიგურა, ტირადენტესი, დაბალი რანგის სამხედრო პირი, რომელიც კარგ ურთიერთობას ინარჩუნებდა ადგილობრივ ელიტასთან, რომელიც ლიდერად არის განსაზღვრული. ამ გამოფენის შემდეგ, სთხოვეთ სტუდენტებს ჯგუფებად დალაგება და მოამზადონ მოხსენება ტირადენტეს შესახებ, წიგნების, ჟურნალებისა და ინტერნეტის კვლევებით.
სთხოვეთ სტუდენტებს, გაუზიარონ ინფორმაცია, რაც იპოვეს ტირადენტეს შესახებ. იკითხეთ რომელი გამოსახულების მიხედვით, ისინი საუკეთესოდ წარმოადგენენ ლეიტენანტ ხოაკიმ ხოსე და სილვა ხავიერს: გმირი თუ კრიმინალი? დააკვირდით სტუდენტების რეაქციას და აზრს და შემდეგ იმუშავეთ ტირადენტეს მითის მშენებლობაზე, რომელიც ამ დღეს აღინიშნება ეროვნულ დღესასწაულზე.
ვისაუბროთ იმ ინტერაქტივზე, რომელიც გახსნილი იყო დაუჯერებელი პირების წინააღმდეგ - "მათ". წარუდგინეთ სტუდენტებს ორი სურათით ტირადესტის რწმენის შესახებ: "ტირადენტი იტანჯება" (1893), ავტორი პედრო ამერიკო de Figueiredo e Melo; "მარტირიო დე ტირადენტესი" (1893), ავტორი ფრანსისკო აურელიო დე ფიგუეეროდო ე მელო.
სთხოვეთ მოსწავლეებს, დაათვალიერონ სურათები და აღწერონ ის, რასაც ხედავენ (რომელი ელემენტებია ეკრანებზე; დამნაშავის გამოჩენა და ა.შ.). ჰკითხეთ სტუდენტებს, სჯერათ თუ არა, რომ მხატვრები აპირებენ ანალოგის შექმნას იესო ქრისტეს ჯვარცმა და ტირადენტეს წამება და თუ მათ ამის ახსნა შეუძლიათ ურთიერთობა ამ ვარაუდის დასადასტურებლად მასწავლებელს შეუძლია მოძებნოს სხვა სურათები.
მიზანი არის სტუდენტებთან განვიხილოთ, თუ როგორ შეიცვალა ამ ხასიათის ისტორიული შეხედულება, რადგან კოლონიაში იგი კრიმინალად ითვლებოდა და, რესპუბლიკის გაჩენისთანავე, იმპერიის და პორტუგალიის მემკვიდრეობის საწინააღმდეგოდ ახალი ტირაჟის სინთეზირებისა და შენარჩუნების მიზნით მოღვაწის შექმნა - ტირადენტესი მოწამისა და გმირის სტატუსამდე ავიდა. ეროვნული
იმუშავეთ სტუდენტებთან მათი გმირის იმიჯის შესაქმნელად და 21 აპრილის აღსანიშნავად. რა მნიშვნელობა აქვს დღეს ტირადენტეს დღეს აღნიშვნას? რას წარმოადგენს ტირადენტესი დღეს ჩვენთვის? თქვენი სურათი კვლავ ინარჩუნებს გარკვეულ სიმბოლურ ძალას?
გამოიწერეთ ჩვენი ელ.ფოსტის სია და მიიღეთ საინტერესო ინფორმაცია და განახლებები ელ.ფოსტის საფოსტო ყუთში
მადლობა რეგისტრაციისთვის.