ადაპტაციის დინამიკა ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლებისთვის

ამ პოსტში შევარჩიეთ რჩევები და შემოთავაზებები ადაპტაციის დინამიკა იმუშაოს სტუდენტებთან ადრეული კლასები და ადრეული ასაკის განათლება.

საათზე დინამიკა ესენი არიან ინსტრუმენტები, ინსტრუმენტები, რომლებიც ფორმირებისა და ორგანიზაციის პროცესის ნაწილია, რაც საშუალებას იძლევა შექმნას და შექმნას ცოდნა. ჩვენ გთავაზობთ დინამიკას, რომელიც მოპოვებულია ზოგიერთი სახელმძღვანელოდან და წიგნიდან. ვიმედოვნებთ, რომ ისინი ძალიან სასარგებლო იქნება.

Იხილეთ ასევე:

• დინამიკა გაკვეთილის პირველი დღისთვის
• დინამიკა გაკვეთილის პირველი დღისთვის
• დინამიკა მასწავლებლებისთვის

პრაქტიკის ასამაღლებლად:

• პრაქტიკის ასამაღლებლად: რას ფიქრობენ ადამიანები, რას გრძნობენ, რას ცხოვრობენ და განიცდიან.
• ამ პრაქტიკის, როგორც სისტემური, მოწესრიგებული და პროგრესული პროცესის, თეორიზაციის ხერხის შემუშავება.
• პრაქტიკაში დასაბრუნებლად, გადააკეთეთ, შეცვალეთ ზომა.
• ახალი ელემენტების ჩასმა, რაც საშუალებას გვაძლევს განვსაზღვროთ და გავიაზროთ გატარებული პროცესები.

მიზნები

• მისასალმებელი გარემოს შექმნა;
• უზრუნველყოს კავშირის გაერთიანება;
• ხაზგასმით აღნიშნეთ მშობლები, რომ სკოლის ცხოვრება მნიშვნელოვანი მოვლენაა მთელი ოჯახისთვის;
• ისწავლეთ ჰარმონიულად გაზიარება;
• განსაზღვრეთ თქვენი უფლებები და მოვალეობები თანაცხოვრების წესებში;
• გააცნობიეროს, რომ რუტინული მოქმედება მოქმედებს, როგორც ყოველდღიური გამოცდილების ორგანიზატორი;
• წაახალისეთ ჯგუფებში მუშაობის ჩვევა;
• დაამყარეთ ურთიერთობები და განსხვავებები სახლსა და სკოლას შორის;
• შეისწავლეთ სხვადასხვა თამაშები და თამაშები;
• განსაზღვრეთ თქვენი და თქვენი კოლეგის სახელი;
• ამოიცანით საკუთარი თავი, სხვები, გარემო, რომელშიც ცხოვრობთ და სკოლის გარემო;
• დაამყარე ურთიერთობა სკოლასა და ოჯახთან.

მასწავლებლის საქმიანობა:

• დაგეგმეთ მისასალმებელი მიღება სიხარულითა და ორგანიზებულობით;
• გააკეთეთ ფრესკა;
• მოამზადეთ ლექცია მშობლებისთვის შვილების განათლებაში, სკოლის საქმიანობაში და საზოგადოებაში მონაწილეობის მნიშვნელობაზე;
• თამაშების, თამაშებისა და ჯგუფური აქტივობების პოპულარიზაცია;
• შეადგინეთ სტუდენტებთან ერთად, თანაცხოვრების წესები;
• რუტინული ჩარჩოს შექმნა;
• დაგეგმეთ ინტერაქტიული აქტივობები, რომლებიც მოიცავს მასწავლებლებს, მშობლებს და პერსონალს;
• ორგანიზება გაუწიეთ სკოლაში მოსწავლეებს, რომ ნახონ საშუალებები;
• პრეზენტაციებთან დაკავშირებული სიმღერების შერჩევა;
• მოსწავლეებთან ერთად გააკეთეთ სამკერდე ნიშნები;
• მოაწყვეთ საუბრის ბორბალი დამწყებთა წინადადებებით და მოლოდინით;
• დაადგინეთ ადაპტაციის კვირის სპეციალური დრო;
• გააკეთე წვეულებები.

ადაპტაციის დინამიკა ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლებისთვის

სკამის ცეკვა სახელებით

ობიექტური: ამოიცანით თქვენი სახელის წერა ყველა კოლეგის სახელების დაწერიდან.

მასალები:

• ბარათები, რომელზეც წერია ყველა სახელი (თითო სახელი თითოეული) და სკამები.

პროცედურები:

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს, გააკეთონ წრე სკამებით. ამის შემდეგ, ის ანაწილებს ბარათებს სახელებით, რათა ბავშვებმა შეძლონ სკამებზე დასმა. სკამების ცეკვა იწყება, სადაც სიმღერის ბოლოს, თითოეული ადამიანი უნდა იჯდეს სკამზე, სადაც მათი სახელითაა ბარათები. ითამაშეთ თამაში რამდენჯერმე, ყოველთვის იცვლება სკამები.

---

ადაპტაციის დინამიკა - ფოტო ზარი

დრო: 30 წუთი.
ფართი: საკლასო ოთახი.
ასაკი: 1 წლინახევრიდან.

მასალა:

• მუყაო ან მუყაო;
• ბავშვების ინდივიდუალური ფოტო;
• თხელი ფლომასტერი და პლასტმასის შესაკრავი.

მიზანი: შეხვდით კოლეგას.

მომზადება: მუყაოს ან ბარათის ნაკეთობებზე დაწერეთ თითოეული ბავშვის სახელი დიდი ასოებით და დაადეთ მათი სურათი. პლასტიზირება მეტი გამძლეობისთვის (გამოიყენეთ Contact®).

აღწერა:
განათავსეთ ყველა კარტი მაგიდაზე ან იატაკზე, ფოტო და სახელი უნდა იყოს ქვემოთ. ერთ ჯერზე ბავშვი იღებს ბარათს და გადასცემს კლასელს, რომელიც ფოტოზე ჩანს. ამის შემდეგ მასწავლებელი ამბობს "აღმოჩენილი" ბავშვის სახელს, რათა ჯგუფმა აღიაროს. აქტივობის განსახორციელებლად კიდევ ერთი გზაა ბარათებზე მაგიდაზე გაშლილი ბარათების დატოვება, რომლის ფოტოც წინაა. თითოეულს სთხოვეთ, აიღოს თავისი ბარათი და დაადოს ზარის პანელს, ერთგვარი ფეხსაცმლის თაროს გამჭვირვალე ჯიბეებით, რომლის დამზადება მუყაოს ბაზაზეა შესაძლებელი. რადგან ეს არის მოწოდება, შესაძლებელია ამ საქმიანობის გამეორება ყოველდღიურად, როდესაც ყველა ბავშვი იმყოფება, წლის პირველი თვის განმავლობაში. განაახლეთ, თუ ჯგუფში ახალი წევრი შემოვა.

---

ადაპტაციის დინამიკა - კოლექტიური ისტორია

მიზანი: განუვითაროს ფანტაზია და ასახვა ჯგუფის ურთიერთობაზე.
მხატვრული: ფანტაზია, ვერბალიზაცია, სიჩქარე, გუნდური სულისკვეთება.

აღწერა:

1. წრეში მჯდომი ვინმე იწყებს ამბავს (სასურველია ფანტასტიკური და მასტიმულირებელი ნაკვეთით).
2. მოთხრობას ასრულებს თქვენი მეზობელი თქვენს მარჯვნივ და ასე შემდეგ, სანამ ყველამ არ შეუწყობს ხელს ამ გიჟურ ამბავს.
3. ეს მაშინ მთავრდება, როდესაც ყველამ უკვე მიიღო მონაწილეობა ამ ამბავში.

კომენტარები:

პედაგოგმა (კოორდინატორმა) უნდა გაუსვას ხაზი, რომ თამაშის ფუნდამენტური წესია ამბის შეწყვეტა, ანუ მიღებისას კოლეგის მიერ მარცხენა მხარეს გადაცემული ნაკვეთი, მონაწილემ დაუყოვნებლივ უნდა გააგრძელოს მოთხრობა ნათესავთან თანმიმდევრულობა.

ასევე შეამოწმეთ: მიწისძვრის დინამიკა სკოლაში დაწყებითი სკოლისთვის

---

ადაპტაციის დინამიკა - ბურთის შეგრძნება

მიზანი: ჯგუფის ინტეგრაციის ხელშეწყობა.

აღწერა:

• ჩამოთვალეთ სათნოებები და გრძნობები და დაწერეთ ქაღალდზე ან ეტიკეტებზე, რომ წებოვდნენ ბურთს. მაგ: სიყვარული, პატიება, ტოლერანტობა, რისხვა, სიხარული, მწუხარება, სიმშვიდე, რისხვა, სოლიდარობა და ა.შ.
  წრეში გადააგდეთ ბურთი კოლეგასთან, რომელიც ხსნის გაკვალულ ნიშანს და საუბრობს ამ გრძნობასა და სათნოებაზე, თუ რატომ აირჩია იგი.

---

ადაპტაციის დინამიკა - ბაგები და / ან ფაილები პირველი სახელით

1. მასწავლებელი აჩვენებს სამკერდე ნიშანს, კითხულობს სახელს და გადასცემს მას მოსწავლეს.
2. სამკერდე ნიშნები მოთავსებულია იატაკზე წრის შუა ნაწილში, რაც თითოეულ სტუდენტს საშუალებას აძლევს ამოიცნოს თავისი სხვისი ჯგუფისგან.
3. მასწავლებელი სამკერდე იატაკზე გადააქცევს იატაკზე და თამაშობს მეხსიერების თამაშის მოსწავლეებთან.
4. ინდივიდუალური ზარი, სადაც მასწავლებელი წარადგენს სამკერდე ნიშანს და თითოეული მოსწავლე ცნობს მათ.
5. მასწავლებელი წარმოადგენს თითოეული მოსწავლის სახელის ფორმას ზარის განსახორციელებლად.
6. ჩიპები პლეტირებულ პლაკატზეა. მასწავლებელი ამბობს მოსწავლის სახელს და ის ეძებს თავის ჩანაწერს აფიშაზე.
7. მასწავლებელი აძლევს მოსწავლეს მისი სახელის ფორმას და შესაბამის მოძრავ ასოებს. ბავშვი მოდელის გათვალისწინებით აყალიბებს თავის სახელს.

ასევე შეამოწმეთ: როგორ გავხადოთ კლასები უფრო დინამიური ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლებაში