მათემატიკის საქმიანობა დაწყებითი სკოლის მე -5 კურსი - ბეჭდვა.
ამ პოსტიდან ჩვენ შევარჩიეთ შესანიშნავი შემოთავაზებები. 5 წლიანი მათემატიკის აქტივობებიდაწყებითი სკოლა, მზად არის ამობეჭდვა და მიმართეთ კლასში ან საშინაო დავალების შესრულებას.
შესანიშნავია მათემატიკის საგანმანათლებლო საქმიანობა მე -5 წლისთვის ბეჭდვა.
ინდექსი
გამარჯობა, ჩვენ გადავწყვიტეთ განვაახლოთ შეტყობინება, რომ უკეთესად შევხვდეთ ჩვენი მომხმარებლების საჭიროებებს.
იხილეთ ქვემოთ მათემატიკის საქმიანობა სტუდენტებისათვის მე -5 (მეხუთე) წელი დაწყებითი სკოლის.
პროპორციულობა, მათემატიკის, ქიმიისა და ფიზიკისთვის, ყველაზე მარტივი და ყველაზე გავრცელებული კავშირია სიდიდეებს შორის. პირდაპირი პროპორციულობა მათემატიკური კონცეფციაა, რომელიც ფართო მოსახლეობაში ფართო მასშტაბით არის გამოყენებული, რადგან ის ძალიან სასარგებლო და გადასაჭრელია ”სამი წესის” საშუალებით. ვიკიპედია
სამუშაო ერთეული და ათეული დაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსის სტუდენტებთან, მათემატიკის საქმიანობა ამობეჭდვა.
იხილეთ აგრეთვე:
5-წლიანი მათემატიკის აქტივობა: რიცხვების გაერთიანება, რომელთა ჯამი ხდება.
დამატება არის არითმეტიკის ერთ-ერთი ძირითადი მოქმედება. უმარტივესი ფორმით, დამატება აერთიანებს ორ რიცხვს ერთ რიცხვში, რომელსაც უწოდებენ ჯამს, ჯამს ან შედეგს.
რას იტყვით თქვენი სტუდენტების შემოქმედების სტიმულირებაზე ამ აქტივობებით გეომეტრიულ ფორმებზე?
ამ საქმიანობის მიზნები:
ეს აქტივობა ხელს უწყობს შემოქმედებას და ხელს უწყობს გუნდურ მუშაობას. მისი მთავარი მიზანია ღონისძიებების ცოდნის წახალისება.
გაეცანით კონკრეტულ მიზნებს:
ამ საქმიანობისთვის დაგვჭირდება შემდეგი მასალები:
შეამოწმეთ მშვენიერი საქმიანობა სავალუტო სისტემის მუშაობისთვისდაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსის სტუდენტებთან.
(ჩვენი ფულის აქტივობა) შემდეგი მიზნებია:
მოდი ვიმუშაოთ "დიამეტრი და პერიმეტრი" 5 წლის სტუდენტებთან?
წრის დიამეტრი მოცემულია ნებისმიერი სტრიქონით, რომელიც გადის ფიგურის ცენტრში.
პერიმეტრი არის ორგანზომილებიანი ობიექტის მოხაზულობის ზომა, ანუ გეომეტრიული ფიგურის ყველა გვერდის ჯამი.
გაეცანით რამდენიმე შემოთავაზებას მათემატიკის მე -5 კურსის საქმიანობისა და შეფასების შესახებ PDF- ში.
Გსურს ასწავლიან მათემატიკას თქვენს სტუდენტებს, მაგრამ რთულია თუ არა იპოვოთ ბავშვების ყურადღების კონცენტრირების გზა?
შემდეგი აქტივობები დაგეხმარებათ მასწავლებლობის სწავლების პროცესში, გადახედეთ მას:
გამოიყენეთ რვეული საქმიანობის განვითარების მიზნით. კოპირება, წაკითხვა და ამოხსნა რვეულში.
D1 - იდენტიფიცირება ობიექტის ადგილმდებარეობა / მოძრაობა რუკებზე, ესკიზებზე და სხვა გრაფიკულ გამოსახულებებზე.
D2 - პოლიჰედრონებსა და მრგვალ სხეულებს შორის საერთო თვისებებისა და განსხვავებების დადგენა, სამგანზომილებიანი ფიგურების დაკავშირება და მათი გაშლა.
D3 - ორგანზომილებიან ფიგურებს შორის საერთო თვისებებისა და განსხვავებების დადგენა გვერდების რაოდენობის მიხედვით, კუთხეების ტიპების მიხედვით.
D4 - ოთხკუთხედების იდენტიფიცირება მათ მხარეებს შორის შედარებითი პოზიციების დაცვით (პარალელური, ერთდროული, პერპენდიკულარული).
D5 - აღიარეთ გვერდების, პერიმეტრის, გაფართოების არეალის ან / და პოლიგონური ფიგურების შემცირების ზომების კონსერვაცია ან შეცვლა გაბერილი ბადის გამოყენებით.
ძირითადი შინაარსი: თვითმფრინავის გეომეტრია; და სივრცული გეომეტრია.
გაითვალისწინეთ მანქანის ადგილმდებარეობა და უპასუხეთ:
ქვემოთ მოყვანილი სურათი 1 წარმოადგენს ფიგურა 2-ის, კუბიკის გაშლას.
ამ ფანარის ბატარეას აქვს დაახლოებით ფორმა:
მათემატიკის ერთ – ერთ კლასში გავიგე პოლიჰედრა და მრგვალი სხეულები. შემდეგ სუპერმარკეტში გავედი. იქ შევიძინე სარეცხი ფხვნილის ყუთი, ზეთის ქილა და ბურთი. გადახდაზე შევნიშნე, რომ სამ პროდუქტს, შესაბამისად, ჰქონდა შემდეგი ფორმა:
იგივე ხასიათის რაოდენობის შედარება, რომელიც გაზომვის იდეას იწვევს, ძალიან ძველია. გაზომვა ემყარებოდა ადამიანის სხეულის ზომებს, გარდა ამისა, ხაზს უსვამდა საინტერესო ასპექტებს, როგორიცაა ის ფაქტი, რომ გარკვეულ ცივილიზაციებში მეფის სხეულის გაზომვები სტანდარტად იქნა მიღებული.
გარკვეული პროგრამებისთვის გამოყენებული იქნა ზომები, რომლებიც დროთა განმავლობაში ჩვეულებრივი გახდა. სიჩქარე, დრო და მასა არის იმ რაოდენობის მაგალითები, რომელთათვისაც შეთანხმებულია გარკვეული გაზომვები. ამრიგად, მნიშვნელოვანია, რომ მოსწავლეებმა აღიარონ სხვადასხვა სიტუაციები, რომლებიც მათ ფიზიკურ სიდიდეებთან გამკლავებაში უბიძგებენ, რათა მათ შეძლონ განსაზღვრონ რომელი ატრიბუტი იზომება და რას ნიშნავს გაზომვა.
სტუდენტმა უნდა გაიგოს, რომ შესაძლებელია ზომების შეთანხმება ან ჩვეულებრივი სისტემების გამოყენება პერიმეტრის, ფართობების, ფულადი ღირებულებების და მონეტებისა და ბანკნოტების გაცვლის გამოსათვლელად.
D6 - რაოდენობების გაზომვა ჩვეულებრივი ან არატრადიციული საზომი ერთეულების გამოყენებით.
D7 - მნიშვნელოვანი პრობლემების გადაჭრა სტანდარტიზებული საზომი ერთეულების გამოყენებით, როგორიცაა კმ / მ / სმ / მმ, კგ / გ / მგ, ლ / მლ.
D8 - დროის გაზომვის ერთეულებს შორის ურთიერთობების დამყარება.
D9 - დაამყარეთ ურთიერთობები დაწყების და დასრულების დროსა და / ან მოვლენის ან მოვლენის ხანგრძლივობის ინტერვალს შორის.
D10 - პრობლემას წარმოადგენს ბრაზილიის ფულადი სახსრებისა და მონეტების გაცვლა ბრაზილიის მონეტარული სისტემის მიხედვით, მათი ღირებულებიდან გამომდინარე
D11 - გადაჭრის პრობლემებს ბრტყელი ფიგურების პერიმეტრის გაანგარიშებით, დახატულ ბადეებზე.
D12 - გადაჭრის პრობლემებს, რომლებიც მოიცავს გაბრიალ ბადეებზე დახატული ბრტყელი ფიგურების ფართობების გამოთვლას ან შეფასებას.
სიგრძის გაზომვები, მასის გაზომვები, ფართობის გაზომვები, მოცულობის გაზომვები, დროის გაზომვები, კუთხის გაზომვები და მონეტარული სისტემა.
Drawings წარმოადგენს ტორტს, რომელიც მარკოსმა იყიდა.
გამოიყენეთ შებრუნებული ოპერაცია, რომ გამოანგარიშოთ თითოეული უჯრის მნიშვნელობა ზოგიერთი ქალაქის შესახებ ინფორმაციის საფუძველზე.
პრობლემების გადაჭრა ოპერაციების წარდგენით და რვეულში პასუხის გაცემით.
გამოთვალეთ თითოეული შემდეგი რიცხვითი გამოხატვის მნიშვნელობა.
გამოიწერეთ ჩვენი ელ.ფოსტის სია და მიიღეთ საინტერესო ინფორმაცია და განახლებები ელ.ფოსტის საფოსტო ყუთში
გმადლობთ დარეგისტრირებისთვის.
