პორტუგალიის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მერვე კურსის სტუდენტებს, დაახლოებით ფარული საგანი. იცოდით, რომ ის დაფარული ჩანს, მაგრამ მისი ამოცნობა საკომუნიკაციო კონტექსტის მიხედვით შეიძლება? მოდით, განვიხილოთ ისინი ტექსტში, რომელიც გვაცნობს წიგნს "უსათაურო", დაწერილი ჰერვე ტიულეტის! ამისათვის უპასუხეთ შემოთავაზებულ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word- ის შაბლონში, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს, მზადაა PDF ფორმატში დასაბეჭდად და ასევე პასუხი გასცეს აქტივობას.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ ჰერვე ტიულის მიერ დაწერილი წიგნის შესახებ ”უსათაურო”.
ამ წიგნის ავტორი გაკვირვებული დარჩა. მათი ამბავი არ იყო მზად, როდესაც მათ წიგნი გახსნეს. შემდეგ მან გადაწყვიტა დახმარება სთხოვა პერსონაჟებს, რომლებმაც არ იციან რა უნდა გააკეთონ მკითხველის ყურადღების ცენტრში, ხოლო თემა რაღაც ნაცნობს წერდა. აქ იყვნენ პერსონაჟები: ისინი მღეროდნენ, ცეკვავდნენ, იყენებდნენ ყურადღების გადასატანი ყველა ნივთამდე, სანამ… მათ მოთმინება დაკარგეს და დაინახეს, თუ რა ხდებოდა მწერლისთვის, რომელიც არ გამოჩენილა! სახალისო და საოცარია!
ჟურნალი "Ciência Hoje das Crianças". გამოცემა 262. Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - მიუთითეთ ლოცვა, რომელშიც თემა იმალება:
( ) "Ჯერ არ დამიმთავრებია!."
() ”და იყო პერსონაჟები […]”
() "ეს სახალისო და გასაკვირია!"
კითხვა 2 - ზემოაღნიშნული პუნქტის თემა დაფარულია, მაგრამ მისი იდენტიფიცირება შესაძლებელია კონტექსტის მიხედვით. განსაზღვრეთ იგი:
კითხვა 3 - პასაჟში "გადაჭრილიაშემდეგ პერსონაჟებს სთხოვეთ დახმარება […] ”, ხაზგასმული ზმნის საგანია:
() "ამ წიგნის ავტორი"
() "მკითხველი"
() "საგანი"
კითხვა 4 - ნაწყვეტში „მათ მოთმინება დაკარგეს […]“, ზმნა გამოხატავს:
() ფარული საგნის მოქმედება.
() ფარული სუბიექტის მდგომარეობა.
() დამალული საგნის მახასიათებელი.
კითხვა 5 - წინა კითხვებზე გაანალიზებული ფარული საგნები ქმნიან ტექსტს, რომლის მიზანია:
() მოახსენეთ ფაქტი.
() წიგნის გამოცემა.
( ) მოყევი ამბავი.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას