შეამოწმეთ ეს პოსტი რამდენიმე შემოთავაზებისთვის და ადრეული ასაკის განათლების ინდივიდუალური ანგარიშის შაბლონი.
ო ინდივიდუალური სტუდენტური ანგარიში არის დოკუმენტი, რომლის მიზანია აჩვენოს სტუდენტის საქმიანობა სასწავლო წლის, სემესტრის ან ორწლიანი პერიოდის განმავლობაში (განსხვავდება სასწავლო დაწესებულების მიხედვით).
ზოგიერთ მასწავლებელს ეჭვი ეპარება, როგორ უნდა გააკეთოს ეს, რა და როგორ უნდა შეფასდეს. ასე რომ, სანამ ანგარიშის წერას დაიწყებთ, გაეცანით რამდენიმე მნიშვნელოვან რჩევას, რომლებიც ქვემოთ მოვამზადეთ:
Იხილეთ ასევე:
ინდექსი
(ბავშვთა სახელი) ის მშვიდი ბავშვია, მისი ადაპტირება ახალ რუტინულთან ოთახში იყო მშვიდი და ყოველგვარი მოვლენის გარეშე. იგი მონაწილეობს შემოთავაზებულ ღონისძიებებში, ახორციელებს თავის პროდუქციას დიდი ყურადღებით, ფრთხილად, დაჩქარების გარეშე და ახირება. რეჟისორულ თამაშებში მას ესმის მასწავლებლების მიერ მოცემული ბრძანებები, აქვს კარგი საავტომობილო კოორდინაცია, დარბის, ხტება, ადის, ყოველგვარი სირთულის გარეშე ჩამოდის. (ბავშვების სახელი) თანმიმდევრობით ითვლის ობიექტებს 5 რიცხვამდე, ამოიცნობს ლურჯ, ყვითელ და წითელ ფერებს. მას დიდი უპირატესობა აქვს პარკთან, სადაც იკვლევს სივრცეებსა და სათამაშოებს, განსაკუთრებით მოსწონს უფრო მაღალი სიმაღლის სათამაშოები, სადაც ის ძალიან სწრაფია, თქვენ ხედავთ თავის თამაშებში ის გეგმავს სხვა კოლეგებთან თამაშებს, ბაძავს "ურჩხულებს" სახისა და სახისა და ხმამაღალი ხმებით, ის ძირითადად გოგოებს მიჰყვება, აშინებს მათ. სხვადასხვა საგნების აწყობა შეკრების, სახელწოდების და მასწავლებლის ნამუშევრების ჩვენების თამაშით. მოსწონს სხვადასხვა მუსიკის მოსმენა, აქვს კარგი რეპერტუარი და ითხოვს იმღეროს შენი არჩევანით შესრულებული სიმღერები. აფასებს მასწავლებლის მიერ გაკეთებულ კითხვებს. ის ცნობს თავის და ზოგიერთ კოლეგას სახელს, რისკავს თავის წარმოდგენებში მისი სახელის დაწერას. ურთიერთქმედება მეგობრობასთან და კოლეგებთან თანამშრომლობით, ეხმარება სათამაშოების შენახვასა და ოთახის ორგანიზებაში თამაშის დასრულების შემდეგ. სასაუბრო წრეში ის მკაფიოდ გამოხატავს სიტყვიერად, სპონტანურად ყვება ყოველდღიური ცხოვრების მოვლენას. ესმის თანაცხოვრების წესები და ოთახების მოწყობა.
სკოლის პერიოდში სტუდენტი (ბავშვთა სახელი), რამდენიმე უნარ-ჩვევა გამოავლინა, დასაწყისში მე ვიყავი ბავშვი, რომელსაც მოსწონდა ცოტათი იზოლირებული ყოფილიყო. მაგრამ, ნელ-ნელა, დაიწყო სტუდენტებთან სოციალიზაციის პროცესი.
აქტიურად მონაწილეობდა ყველა დავალებაში, სასაუბრო ჯგუფებში, დრამატიზებებსა და დინამიკაში. კარგი თვითშეფასება მქონდა ფსიქომოტრიკულობის მოქმედებების დროს.
სადილის დროს მან უარი თქვა ყველასთან მაგიდასთან ჯდომაზე, მაგრამ დროთა განმავლობაში მან ისწავლა პატარა მეგობრებთან ერთად მომენტების გაზიარება. ზრუნვასთან დაკავშირებით, ჩვენ ვემხრობით ავტონომიას, ვახალისებთ მათ, რომ წინასწარ ისწავლონ მარტო კვების სწორი გზა ჰიგიენური ჩვევების წესებით, აგრეთვე ხელების დაბანა, ჭამამდე და ჭამის შემდეგ, თამაშების შემდეგ და საპირფარეშო.
დასაწყისში ერთ-ერთი ყველაზე დიდი სირთულე იყო სახლში შესრულებული დავალებების შესრულება, რომლებსაც მას, როგორც წესი, არ პასუხობდნენ, რომ მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში ოჯახი რაც ძალიან ბევრია თხოვნის საფუძველზე, დაეხმარა სტუდენტს, უპასუხოს იმ საქმიანობას, რომელსაც იგი აკეთებდა მამა / დედას ან პირდაპირ მეურვეს შორის.
მეორე სემესტრში მრავალი აქტივობა დაინერგა, მაგრამ ასევე საჭიროა სხვა მნიშვნელოვანი საკითხების გაერთიანება ბავშვის მიერ, მაგალითად, მუსიკალური წრე, წრე. ისტორიის, მართვადი თამაშების, გამოცდილებისა და სხვადასხვა ნაშრომებთან, საღებავებთან, ფანქრებთან და დაფებთან კონტაქტთან დაკავშირებით, შემოქმედება. თეატრალური წარმოდგენების, DVD და CD საშუალებების საშუალებით, ჩვენ ხელს ვუწყობთ ბავშვების წარმოსახვის გაფართოებას.
(ბავშვთა სახელი) აჩვენა ძალიან მნიშვნელოვანი განვითარება, გამოხატა მათი ემოციები და გრძნობები, მცირე ანგარიშები მისი ოჯახის ყოველდღიური ცხოვრების ფაქტები და სხვადასხვა სიტუაციები, რომლებიც მოხდა კლასში, როგორც მასთან, ასევე მასთან მეგობრები. ის მშვიდი ბავშვია, იშვიათად ერევა სხვებთან კონფლიქტში, ჩვეულებრივ, სათამაშოებს უზიარებს დიდ პრობლემებს, საჭიროების შემთხვევაში. თანამშრომლობს მასწავლებლის მოთხოვნებთან (ა). (ბავშვთა სახელი) ის არის ძალიან დაკვირვებული და ცნობისმოყვარე, ყოველთვის უსვამს მასწავლებლებს სხვადასხვა კითხვებს სხვადასხვა ფაქტების შესახებ. ყოველ შემთხვევაში, მას წელს მნიშვნელოვანი მომენტები ჰქონდა, სადაც მას ბავშვებთან ურთიერთობის სხვადასხვა შესაძლებლობა მიეცათ, მოზარდები, საგნები და მონაწილეობა მიიღეს ბევრი სწავლის უწყვეტ პროცესში, რაც ხელს უწყობდა ჯანმრთელ ბავშვობას და ბედნიერი
______________________________________________
მასწავლებელი
______________________________________________
მასწავლებელი
______________________________________________
Კოორდინატორი
როზი ძალიან ბედნიერი გოგონაა, კომუნიკაბელური და სურვილი აქვს მონაწილეობა მიიღოს ყველაფერში, რაც შემოთავაზებულია.
ითამაშეთ ყველა მისი მეგობარი, რომელსაც აქვს ძლიერი ლიდერობის ნიშანი.
ასევე, აუცილებელია შეგახსენოთ რამდენიმე წესის წესი, როგორიცაა: მეგობრებისთვის თამაშის დაწყების ნება, თქვენი რიგის მოლოდინი და ა.შ. საჭიროა მუდმივად შევახსენოთ გამოყენებული მასალების ორგანიზაციისა და თქვენი უჯრის განლაგების შესახებ.
იგი ყოველთვის იღებს ინიციატივას ჯგუფურ საქმიანობაში და მოსწონს დაეხმაროს მეგობრებს, რომლებსაც გარკვეული სირთულეები აქვთ.
თავის ინდივიდუალურ წარმოდგენებში ის ავლენს უამრავ ახირებას, ავტონომიურობასა და შემოქმედებას. მონაწილეობს საუბრის წრეებსა და პროექტებში დიდი ყურადღებით და ყოველთვის მონაწილეობს განხილული თემის შესაბამისი გამოცდილებით. პარკში მას სახლი და ქვიშის ავზში თამაში ურჩევნია. ამ მე -2 სემესტრში შესაძლებელი იყო მრავალი მიღწევების დაფიქსირება მათ სწავლასთან დაკავშირებით.
როზი მუდმივად გამოხატავდა სიტყვების აღმოჩენის სურვილს, როგორც კითხვის, ისე წერის დროს. ამოიცნობს ანბანის ყველა ასოს და წერს მათ დახმარების გამოყენების გარეშე.
იგი სილაბის ფაზაშია ბგერითი მნიშვნელობით, ანუ ის წერს ასოს თითოეული სინჯისთვის ასოების გამოყენებით, რომლებიც შეესაბამება სინჯვის ბგერას, ზოგჯერ მხოლოდ ხმოვანებს იყენებს სხვა ხმოვანთა და თანხმოვნებში.
ხშირად, ხედავთ, რომ თითოეული ასოსთვის აუცილებელია ხმოვანის ქონა. მათემატიკაში მას შეუძლია უკვე თქვას რიცხვითი სერია 100 რიცხვამდე, არ სჭირდება დახმარება ათეულების შეცვლისას.
ამოიცნობს ციფრების წერას 50-მდე, მაგრამ მაინც იბნევა მათი წერისას, მაგ. 13-დან 31-მდე და ზოგიერთში ციფრები, როგორც წესი, ეს არის ნომერი 7, 5, მაგრამ როდესაც შენს ყურადღებას მიიქცევ მათი დაწერის გზით, ის ასწორებს მაშინვე
აქტიურად მონაწილეობს თამაშებში, რომლებიც მოიცავს ლოგიკურ მსჯელობას, აკეთებს გონებრივ გამოთვლებს, ადარებს და ალაგებს რაოდენობებს და საჭიროების შემთხვევაში აფიქსირებს შედეგებს ჩვეულებრივი წერის გამოყენებით. მის დიზაინში წარმოდგენილია მრავალი დეტალი, როგორიცაა ადამიანები, ყვავილები, მზე, ღრუბლები, გულები და ის მათ მრავალფეროვანი და მხიარული ფერების გამოყენებით ხდის.
დახატეთ ადამიანის ფიგურა, რომელიც წარმოადგენს ფეხებს, ხელებს, კისერს, თითებს, ტანსაცმელს და აქსესუარებს. ძალიან ბედნიერი ვარ, რომ შევძელი დავაკვირდე და გავუზიარო როზის მიღწეულ პროგრესს.
ასევე შეამოწმეთ: აღწერითი აზრი
(ბავშვის სახელმა) ძალიან მნიშვნელოვანი მოვლენა წარმოადგინა ამ მეორე სემესტრში. მისი სიტყვიერი ენა უფრო მეტად ვითარდება ყოველდღე, სიტყვების რეპერტუარი თანდათან იზრდება და ის უკვე აყალიბებს სრულ წინადადებებს, გამოხატავს მისი ემოციები და გრძნობები, იგი ასახავს ოჯახის ყოველდღიური ცხოვრების მცირე ფაქტებს და სხვადასხვა სიტუაციებს, რომლებიც მოხდა კლასში, როგორც მასთან, ასევე მეგობრები. ის მშვიდი ბავშვია, იშვიათად ერევა კონფლიქტებში სხვებთან, საჭიროების შემთხვევაში, თავის მხრივ, დიდ პრობლემებს უთმობს სათამაშოებსა და თამაშებს. თანამშრომლობს კლასის ორგანიზებასთან, ეხმარება სათამაშოებისა და სხვა საგნების შენახვაში. იგი დიდი ენთუზიაზმით მონაწილეობს მუსიკალურ წრეებში, გთავაზობთ თავის საყვარელ სიმღერებს. ისიამოვნეთ მოთხრობის ბორბლების მომენტებით, წიგნებით, მარიონეტებით თუ სხვა რესურსებით. მასწავლებლების მიერ წაკითხული მოთხრობების ბოლოს, იგი ყოველთვის ითხოვს წიგნს, რათა შეძლოს მისი მოგვარება, ყურადღებით აკვირდება თითოეულ ილუსტრაციას და მოთხრობს მათგან რამდენიმე ნაწყვეტს. მისი საყვარელი პერსონაჟია ლობო მაუ, რომელიც თავის თამაშებშიც კი ჩნდება CEI– ის გარე სივრცეებში, სადაც მას ბაძავს მას ან ეჩვენება, რომ კოლეგა პერსონაჟია. მის სადაზღვევო თამაშებში ჩანს მისი უპირატესობა თოჯინებისა და ჩანთების მიმართ, სადაც ის თავის "ქალიშვილთან" ერთად "დედის" როლს ასრულებს, სხვადასხვა სიტუაციაში, მაგალითად გასეირნება, ექიმთან მისვლა, სკოლაში სიარული painting ხატვისა და ხატვის აქტივობებში მას აქვს ბევრი კონცენტრაცია და დიდ სიამოვნებას გამოხატავს მათი შესრულებით. საგნების და ქაღალდების დამუშავება. სწორად სოლარიუმში მას უყვარს სახლში და სრიალში თამაში, ხოლო პარკში სიამოვნებს თამაში ქვიშასთან და ქოთნებთან, ასევე გაშვება, ხტომა, ხტომა და თამაში თავისუფლად. სადილის დროს ის ცდილობს ცოტათი ჭამოს ყველაფერი, რაც მას სთავაზობენ, მაგრამ მისი საყვარელი კერძი წვნიანია. ზოგადად, ის კარგად მიირთმევს ხილს, მაგრამ ვაშლი და ბანანი მისი რჩეულია. მისი გაშლის პროცესი ძალიან მშვიდი იყო, ის საფენებს მხოლოდ ძილის დროს იყენებს და ზოგჯერ წასვლის დროსაც. როგორც წესი, ის მასწავლებლებს აფრთხილებს, როდესაც აბაზანის გამოყენება სურს, ეს მხოლოდ ზოგჯერ ხდება. "გაქცევა", იმ სიტუაციებში, როდესაც ის მთლიანად არის ჩართული მის თამაშებში, რაც აბსოლუტურად ნორმალურია იმ ეტაპზე. (ბავშვის სახელი) არის ძალიან დაკვირვებული და ცნობისმოყვარე, ყოველთვის უსვამს მასწავლებლებს სხვადასხვა კითხვებს სხვადასხვა ფაქტების შესახებ. ყოველ შემთხვევაში, (CHILD) - ს მნიშვნელოვანი მომენტები ჰქონდა წელს, როდესაც მას ბავშვებთან ურთიერთობის სხვადასხვა შესაძლებლობა მიეცათ, მოზარდები, საგნები და მონაწილეობა მიიღეს ბევრი სწავლის უწყვეტ პროცესში, რაც ხელს უწყობდა ჯანმრთელ ბავშვობას და ბედნიერი
Მეტის ნახვა:
ინდივიდუალური ანგარიშის შაბლონი ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლებისთვის WORD- ში.
გამოიწერეთ ჩვენი ელ.ფოსტის სია და მიიღეთ საინტერესო ინფორმაცია და განახლებები ელ.ფოსტის საფოსტო ყუთში
გმადლობთ დარეგისტრირებისთვის.