საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავს მე -8 კლასის მოსწავლეებს, საშუალებას იძლევა გაუმჯობესდეს კითხვის სხვადასხვა უნარი. კითხვები ემყარება ტექსტს "ირაპურუ - სიმღერა, რომელიც მოჯადოებს".
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიური აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზადაა PDF– ზე დასაბეჭდად და ასევე პასუხის გაცემა.
ჩამოტვირთეთ ეს აქტივობა შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
გარკვეული ახალგაზრდა კაცი, არც თუ ისე ლამაზი, აღფრთოვანებული და სასურველი იყო მისი ტომის ყველა გოგონასთვის, რომ ფლეიტაზე მშვენივრად თამაშობდა. მათ შემდეგ მას Catuboré დაარქვეს, მოჯადოებული ფლეიტა. გოგონებს შორის ლამაზმა მაინამ მოიგო მისი სიყვარული; ისინი გაზაფხულზე იქორწინებდნენ.
ერთ დღეს, დიდ დღესთან ახლოს, Catuboré წავიდა სათევზაოდ და აღარ დაბრუნებულა.
როდესაც მთელი ტომი ეძებდა მას, მათ იპოვნეს იგი უსიცოცხლო, ხის ჩრდილში, შხამიანი გველის ნაკბენმა. მათ ადგილზე დაკრძალეს.
გულგატეხილმა მაინამ რამდენიმე საათი გაატარა თავისი დიდი დანაკარგის გლოვა. კატუბორეს სული გრძნობდა მისი პატარძლის ტანჯვას, ღრმად მწუხარებდა მისი უბედურების გამო. მან ვერ იპოვა მშვიდობა და ღმერთს ტუპას დახმარება სთხოვა. ამ უკანასკნელმა შემდეგ ახალგაზრდა კაცის სული გადააქცია ირაპურულ ჩიტად, რომელსაც მცირე სილამაზითაც კი აქვს მშვენიერი სიმღერა, ფლეიტის ჟღერადობის მსგავსი, მაინას სულის გასამხნევებლად.
ირაპურის სიმღერა კვლავ აზიანებს სხვა ფრინველებს და ბუნებაში არსებულ ყველა არსებას თავისი სიყვარულით.
ვალდემარ დე ანდრადე და სილვა. "ლეგენდა და მითები ბრაზილიელი ინდოელების შესახებ". სან პაულო: FTD, 1997 წ.
Კითხვა 1 - წაკითხული ტექსტი ჟანრისაა:
ა) ზღაპარი
ბ) მოთხრობა
გ) ლეგენდა
დ) რომანტიკა
კითხვა 2 - ტექსტის მიზანია:
ა) მოგვითხრობს რომანსა და კატუბორეს შორის.
ბ) აცნობოს ტყეში ცხოვრების საშიშროების შესახებ.
გ) ფლეიტის მუშაობის სახელმძღვანელო.
დ) ახსნას ფრინველის გარეგნობა “ირაპურუ ”.
კითხვა 3 - ტექსტის თანახმად, ”ერთ დღეს, დიდ დღესთან ახლოს, Catuboré წავიდა სათევზაოდ და აღარ დაბრუნებულა იქიდან”. რადგან?
ა:
კითხვა 4 - რა გააკეთა ღმერთმა Tupã- მ, რომ მშვიდობა მიენიჭა Catuboré- ს?
ა:
კითხვა 5 - განსაზღვრეთ რას ეხება პასაჟებში ხაზგასმული ტერმინები:
ა) ”მათ მისცესშენშემდეგ, კატუბორეს სახელი [] ”.
ა:
ბ) "ეს ერთიშემდეგ მან ახალგაზრდობის სული გადააქცია ირაპურულ ჩიტად […] "
ა:
კითხვა 6 - სეგმენტში "Mainá, disconsolate, გავიდა რამდენიმე საათის განმავლობაში მწუხარებისთვის მისი დიდი დანაკლისისთვის. ”, ხაზგასმით აღნიშნა ზმნა, რომ
ა) რაც შეიძლება მოხდეს.
ბ) ხდება.
გ) რაც უკვე მოხდა.
დ) წარსულშია.
კითხვა 7 - ამონარიდში „[…] ფლეიტის დაკვრისთვის საოცრად კარგად. ”, ხაზგასმული სიტყვა მიუთითებს იდეაზე:
ა) რეჟიმი
ბ) დრო
გ) ეფექტურობა
დ) ადგილი
კითხვა 8 - ფრაგმენტში ”[…] მაინას სულის გასახარებლად.”, ”” დანართი პლუს infinitive ზმნა ”rejoice” აყალიბებს ურთიერთობას:
ა) შედარება
ბ) მიზანი
გ) დასკვნა
დ) მიზეზი
კითხვა 9 - შეამოწმეთ წინადადება, რომელშიც ხაზგასმული ზმნა მუშაობს როგორც არსებითი სახელი:
ა) ”ახალგაზრდა კაცი, არც თუ ისე ლამაზი, იყო აღფრთოვანებული და სასურველია მისი ტომის ყველა გოგონას მიერ […] "
ბ) „გოგონებს შორის ლამაზმა მაინამ მოიგო თავისი სიყვარული; დაქორწინდებოდა გაზაფხულზე ”.
გ) ”მაინამ, დისკომფორტმა, რამოდენიმე საათი გაატარა ტირილი შენი დიდი დანაკარგი ”.
საქართველოს იმღერე ირაპურუ კვლავ ავრცელებს თავის სიყვარულს სხვა ფრინველებსა და ყველას [...] ”
Denyse Lage Fonseca - დაამთავრა ენების სპეციალისტი და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას