საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, მიმართულია დაწყებითი სკოლის მეხუთე წლის მოსწავლეებზე, პლავიომეტრის შესახებ. გსმენიათ ოდესმე მის შესახებ? იცით როგორ მუშაობს? გავიგოთ? ასე რომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ შეკითხვას!
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ტექსტის გაგების აქტივობა რედაქტირებადი Word შაბლონით, რომელიც მზად არის PDF– ში დასაბეჭდად და ასევე პასუხის აქტივობა.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო:
სკოლა: DATE:
პროფ: კლასი:
სახელი:
ვინც ეძებს სიტყვას ლექსიკონში, მაშინვე მიხვდება რას ნიშნავს: (წვიმა = ღრუბელი დატვირთული წვიმით) + (მეტრო = ზომა). ასე რომ, წვიმის საზომი მხოლოდ ეს არის: წვიმის საზომი.
მოწყობილობა ძალიან მარტივია: ცილინდრიანი ძაბრით. როდესაც ამინდი იხურება, მძიმე ღრუბლებით, მეტეოროლოგები - პროფესიონალები, რომლებიც სწავლობენ ატმოსფერულ მოვლენებს, როგორიცაა წვიმა - იყენებენ წვიმის მრიცხველს ციდან ჩამოსული წყლის შესაგროვებლად.
გარკვეული დროის გასვლის შემდეგ, წყალი შიგნით გადადის სხვა ბოთლში, რომელიც შეიცავს დამთავრებას, როგორც მმართველი. ამრიგად, შესაძლებელია ვიცოდეთ წვიმის მოცულობა, რომელიც დაეცა მოცემულ პერიოდში. მაგალითად: ორი კუბური მილიმეტრი (მოცულობის ერთეული) ერთ საათში.
და რა აზრი აქვს წვიმის გაზომვას? მრავალი მიზნით. მეტეოროლოგები, მაგალითად, იყენებენ მოწყობილობას ამინდისა და კლიმატის ცვალებადობის შესასწავლად. ამ ღონისძიებებით ისინი სწავლობენ წვიმის წყლის გაზრდისა და შემცირების მიზეზებს და როგორ შეიძლება ამ ცვალებადობამ მოიტანოს სარგებელი ან გაფრთხილება საზოგადოებისთვის.
სოფლის მეურნეობაში, გარკვეული პერიოდის განმავლობაში წვიმის რაოდენობის ცოდნა აუცილებელია წარმოდგენის მისაღებად, თუ როგორ იქნება მოსავალი. თავად ფერმერებს შეუძლიათ გაზომოთ წვიმა, რომელიც მოდის მათ რეგიონში და იციან როდის არის საუკეთესო დრო სათესი.
და ეს არ არის მხოლოდ წვიმა, რომლის გაზომვა შესაძლებელია წვიმის მრიცხველის დახმარებით. სხვა ნალექები, როგორიცაა სეტყვა და თოვლი, ასევე შესაძლებელია, მაგრამ ოდნავ განსხვავებული გზით. სეტყვა გროვდება ერთნაირად, მაგრამ ის იზომება მხოლოდ მაშინ, როცა დნება და წყალში გადაიქცევა. თოვლს სჭირდება წვიმის ლიანდაგი, რომელიც შეიცავს გათბობის მექანიზმს მისი დნობისთვის. ასევე, მისი შეგროვება უფრო რთულია, რადგან ის ძალიან მსუბუქია და ყოველთვის არ მოდის იმ მიმართულებით, სადაც ცილინდრია მოთავსებული.
კარლოს ა. კეთილშობილი. ჟურნალი "Ciência Hoje das Crianças". გამოცემა 177.
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - ტექსტი მიზნად ისახავს:
() ახსენით რამე.
() გამოთქვას აზრი.
( ) მოყევი ამბავი.
კითხვა 2 - პირველ აბზაცში ავტორი განსაზღვრავს "წვიმისმზომელს". გადაწერეთ ეს განმარტება:
კითხვა 3 - განყოფილება "ცილინდრი მიმაგრებული ძაბრით" არის:
() თხრობა.
( ) აღწერა.
( ) არგუმენტი.
კითხვა 4 - „[…] შიგნით წყალი გადადის სხვა ბოთლში, ან რომელიც შეიცავს დამთავრებას, როგორც მმართველს. ”, ხაზგასმული სიტყვა განაგრძობს:
( ) "წყალი".
() "სხვა ბოთლი".
( ) "სახაზავი".
კითხვა 5 - პასაჟში "ამდენად, თქვენ შეგიძლიათ იცოდეთ წვიმის მოცულობა, რომელიც დაეცა მოცემულ პერიოდში. ”, ხაზგასმული სიტყვა გამოხატავს:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
კითხვა 6 - სეგმენტში "მეტეოროლოგები, მაგალითად, იყენებენ მოწყობილობას ამინდისა და კლიმატის ცვალებადობის შესახებ", სიტყვა "to" შემოაქვს:
() ბედი.
( ) ერთი მიმართულება.
( ) მიზანი.
კითხვა 7 - ნაწილში „[…] ისინი სწავლობენ ზრდის მიზეზებს და წვიმის წყლის შემცირება და როგორ შეიძლება ამ ცვალებადობამ მოიტანოს სარგებელი ან გაფრთხილება […] ”, ხაზგასმული ტერმინი მიუთითებს:
() ფაქტების ჯამი.
() ფაქტების მონაცვლეობა.
() ფაქტის დასკვნა.
კითხვა 8 - ნაწყვეტში "[…] უფრო რთულია შეგროვება, რადგან ის ძალიან მსუბუქია და ყოველთვის არ მოდის იმ მიმართულებით, სადაც ცილინდრია მოთავსებული.", ავტორი ეხება ნალექებს. იდენტიფიცირება:
( ) "წვიმა".
() "სეტყვა".
() "თოვლი".
დენისე ლაგე ფონსეკას მიერ
დაამთავრა ენები და დისტანციური განათლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
