აქტივობა ტექსტის ინტერპრეტაციამეხუთე კურსის სტუდენტებისთვის, ორი პატარა მეგობრის შესახებ. ორ სირაქლემას ღრმა მეგობრობა დაამყარეს ერთმანეთთან და ძალიან უყვარდათ ერთმანეთი.. გავეცნოთ ამ სირაქლემას მეგობრების ისტორიას? ასე რომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციურ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გააზრების აქტივობა რედაქტირებადი Word შაბლონიდან, რომელიც მზად არის დასაბეჭდად PDF-ში და ასევე პასუხის აქტივობა.
ჩამოტვირთეთ ეს ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო საიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
NAME:
წაიკითხეთ:
ორ სირაქლემას ღრმა მეგობრობა დაამყარეს ერთმანეთთან და ძალიან უყვარდათ ერთმანეთი. ისინი ყოველთვის ერთად დადიოდნენ და ერთი მეორის გარეშე არ შეეძლო. თუმცა მათ შორის პრობლემა იყო.
— დღეს რაც მინდა, უნდა ვითამაშოთ! იყვირა ერთ-ერთმა გაღიზიანებულმა.
- არც კი იფიქრო ამაზე, ჩემო ძვირფასო. მე შენზე უკეთესი თამაშების გამოგონება ვარ. ასე რომ, მე ვაპირებ დღევანდელი თამაშის ახსნას. უპასუხა მეორემ ურჩი.
ეს დისკუსიები იყო ყოველდღიური, რადგან ორივეს სურდა ემართა და დაეკისრა თავისი იდეები. როდესაც დღე დასრულდა, ისინი სახლებში დაბრუნდნენ, ძალიან შეწუხებული. ვერაფერზე ვერ ითამაშეს და უხალისოდ სადილობდნენ.
როგორც კი მეორე დღეს შეხვდნენ, მაშინვე შერიგდნენ. მაგრამ შემდეგ კვლავ დაიწყო დისკუსია.
ბოლოს ერთ-ერთ მათგანს გაუჩნდა იდეა, ერთ-ერთი ჩვეულებრივი უსარგებლო შერიგების შემდეგ მალევე.
— აი, დღეს არ ვაპირებთ ვითამაშოთ ის, რაც მე მინდა და არც ის, რაც შენ გინდა. სჯობს სერიოზულად ვიყოთ, ასე რომ შეთანხმებას მივაღწიოთ.
პირველად არ ყოფილა დაპირისპირება. ორივემ სინდისი გამოიკვლია და მიხვდა, რომ სიტუაციის გამოსწორების ერთადერთი გზა იყო, რომ თითოეულმა აერჩია ერთი დღის თამაში. ასე უთანხმოება არ იქნებოდა.
მას შემდეგ მათ ეს აზრი პრაქტიკაში განახორციელეს და აღარასოდეს კამათობდნენ ხუმრობების გამო.
[…]
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - გადაიკითხე ეს ფრაგმენტი:
"ისინი ყოველთვის ერთად დადიოდნენ და ერთი მეორის გარეშე არ შეეძლო."
მოთხრობის მთხრობელი აღნიშნავს:
კითხვა 2 - სიუჟეტის მიხედვით, ორი მეგობარი ყოველდღიურად საუბრობდა, რადგან:
( ) „მათ სურდათ ებრძანებათ და დაეკისრათ თავიანთი იდეები“.
( ) "ისინი დაბრუნდნენ თავიანთ სახლებში, ძალიან შეწუხებულები".
( ) "მათ ვერაფერზე ვერ ითამაშეს და უხალისოდ სადილობდნენ".
კითხვა 3 - Უყურებს:
„მეორე დღეს ძლივს შეხვდნენ, მაშინვე შერიგდნენ. მაგრამ შემდეგ კვლავ დაიწყო დისკუსიები. ”
სიტყვა "მაგრამ" შემოაქვს ფაქტი სირაქლემას მეგობრების შესახებ, რომ:
( ) ასკვნის ზემოთ.
( ) ამართლებს ზემოხსენებულს.
( ) ეწინააღმდეგება ზემოხსენებულს.
კითხვა 4 - „საბოლოოდ, ერთ-ერთ მათგანს გაუჩნდა იდეა, ცოტა ხნის შემდეგ ერთ-ერთმა ჩვეულებრივი და უსარგებლო შერიგებები.“ ხაზგასმული სიტყვა შეიძლება შეიცვალოს:
() "ხშირი".
( ) "მგზავრები".
( ) „გაგრძელებული“.
კითხვა 5 - სეგმენტში "ორივე სინდისის გამოკვლევა ჩაატარა და მიხვდა, რომ სიტუაციის გამოსწორების ერთადერთი გზა [...]“, ხაზგასმული სიტყვა გამოიყენებოდა:
( ) დააბრუნეთ ორი სირაქლემა.
( ) აჩვენე ორი სირაქლემა.
( ) ახასიათებს ორ სირაქლემას.
კითხვა 6 - ნაწილში „ამიერიდან ამ აზრს პრაქტიკაში განახორციელებენ და არასოდეს მაგრამ ისევ დაიწყეს კამათი თამაშების გამო“, ხაზგასმული ტერმინი მიუთითებს:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
კითხვა 7 - დაადგინეთ ისტორიის მიზანი პატარა სირაქლემას მეგობრების შესახებ:
( ) ხალხის გაცინება.
( ) თემაზე კამათი.
( ) გადასცეს სწავლება.
პერ Denyse Lage Fonseca
დაამთავრა ენების განხრით და დისტანციური განათლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
