პორტუგალიური აქტივობა სიტყვების კლასებზე სტუდენტებისათვის მერვე წელი დაწყებითი სკოლის. მოსწავლე წაიკითხავს მოკლე ტექსტს და, ამ კითხვიდან, გააანალიზებს გამოკვეთილ სიტყვებს. შემდეგ თქვენ უპასუხებთ მრავალ კითხვაზე ოთხ კითხვას. Ბოლოს იქნება გამოწვევის საკითხი: მან ტექსტიდან უნდა აირჩიოს სიტყვა მისი კლასიფიკაციისთვის. მე გთავაზობთ, რომ ამ აქტივობის გაკეთება წყვილებში შეგიძლიათ, რას ფიქრობთ? კარგი ამოცანაა, მასწავლებელო! 😀 😀 😀
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს აქტივობა შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
მთავარია, დაამარცხო ორი ძალა, რომლებიც მიწასთან ასწორებენ "ბიჩაოს". პირველი არის ჰაერის წინააღმდეგობა თვითმფრინავის ან მოძრავი საგნის მიმართ. ამის დასაძლევად, თვითმფრინავები იყენებენ პროპელერებს, ტურბინებს ან რაკეტებს, რათა მიაღწიონ წინააღმდეგობას უფრო მეტ სიმძაფრეს. მეორე არის თვითმფრინავის საკუთარი წონა. ამ შემთხვევაში თქვენ უნდა შექმნათ წონაზე უფრო ძლიერი ძალა, რომ თვითმფრინავი აიძულოთ ზემოთ - thrust. Მარტივი? ასე არ არის, თუ მახსოვს ინგლისურის ისააკ ნიუტონის მიერ თარგმნილი ფიზიკის პრინციპი: ყველა მოქმედება წარმოქმნის იმავე ინტენსივობის რეაქციას, მაგრამ პირიქით ეს არის ის, რომ როდესაც პირველმა გამომგონებლებმა აიძულა თვითმფრინავი ზემოთ (thrust), პასუხი იყო თანაბარი ძალა ქვევით (წონა). თვითმფრინავი კი არ დაფრინავდა. გამოსავალი გამოჩნდა ფიზიკის სხვა პრინციპში, რომელსაც შვეიცარიელი დენიელ ბერნული აცხადებს: როდესაც ზედაპირზე ჰაერის გადასვლის სიჩქარე იზრდება, წნევა იკლებს. იქ ინჟინრებმა შექმნეს ფრთები ისე, რომ ზემოდან უფრო სწრაფად გადიოდა ჰაერი და ქვედა ნაწილში ნელა. ამით, ფრთის ზედა ნაწილზე ზეწოლა იკლებს, ქვედა ნაწილში კი უფრო მაღალია, არა? ეს წნევის სხვაობა "ასწევს" ფრთას და ქმნის საკმარის ბიძგს თვითმფრინავის ასამაღლებლად. ჰაერში მოძრავი პირები ხელს უწყობს გვერდითი მოძრაობისა და ზემოთ და ქვევით მოძრაობების გაკონტროლებას.
(Ადაპტირებულია... დან http://mundoestranho.abril.com.br/tecnologia/como-o-aviao-voa/)
დალაგეთ ტექსტში გამოკვეთილი სიტყვების გრამატიკული კლასი:
1) ძირითადი (ხაზი 1) -
2) (სტრიქონი 2) -
3) გამოყენება (ხაზი 3) -
4) A (ხაზი 4) -
5) დან (ხაზი 5) -
6) დაიმახსოვრე (სტრიქონი 6) -
7) რეაქცია (ხაზი 7) -
8) პირველი (ხაზი 8) -
9) იყო (ხაზი 9) -
10) გამოსავალი (ხაზი 10) -
ტექსტში მოცემულ წინადადებასთან დაკავშირებით უპასუხეთ კითხვებს:
”ჰაერში მოძრავი paddles ხელს უწყობს გვერდითი მოძრაობების კონტროლს ().”
1. რამდენი არსებითი სახელია ამ წინადადებაში?
ა) 1 არსებითი სახელი
ბ) 2 არსებითი სახელი
გ) 3 არსებითი სახელი
დ) 4 არსებითი სახელი
ე) 5 არსებითი სახელი
2. რამდენი ზმნაა ამ წინადადებაში?
ა) 1 ზმნა
ბ) 2 ზმნა
გ) 3 ზმნა
დ) 4 ზმნა
ე) 5 ზმნა
3. რამდენი ზედსართავი სახელია ამ წინადადებაში?
ა) 1 ზედსართავი სახელი
ბ) 2 ზედსართავი სახელი
გ) 3 ზედსართავი სახელი
დ) 4 ზედსართავი სახელი
ე) 5 ზედსართავი სახელი
4. რომელ ალტერნატივას მოაქვს სიტყვა და მისი სწორი კლასიფიკაცია?
ა) ჰაერი - რიცხვითი
ბ) ყვავი - ზედსართავი სახელი
გ) დახმარება - არსებითი სახელი
დ) ა - წინასიტყვაობა
ე) ზმნა
5. გამოწვევის კითხვა - შეარჩიეთ ტექსტიდან სიტყვა და გააკეთეთ თქვენი კლასიფიკაცია:
ანდრე ტარაგი მარტინსი - პორტუგალიური ენის საშუალო და საშუალო სკოლის პედაგოგი და წერილების მაგისტრი მაგისტრატურაში ენა, ურთიერთქმედება და სასწავლო პროცესები. გარდა ამისა, ის არის მუსიკოსი და ჟურნალისტი. იგი მუშაობს საუნივერსიტეტო მისაღები გამოცდების, წინასაკონკურსო, კერძო გაკვეთილების, საკონკურსო ტესტების მომზადებაში და პორტალი www.acessaber.com.br– ის შინაარსის შემქმნელია.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას