აქტივობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც განკუთვნილია დაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსზე, ჩიტების ფრენის შესახებ. მოდით გავიგოთ როგორ მუშაობს? ასე რომ, ყურადღებით წაიკითხეთ განმარტებითი ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციურ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გააზრების აქტივობა რედაქტირებადი Word შაბლონიდან, რომელიც მზად არის დასაბეჭდად PDF-ში და ასევე პასუხის აქტივობა.
ჩამოტვირთეთ ეს ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო საიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
NAME:
წაიკითხეთ:
თუ ფიქრობდით, რომ ეს იყო ფრთების ქნევა, მაშინ საქმეს მიხვედით! ყოველივე ამის შემდეგ, მათ გარეშე, ფრინველები ვერ შეძლებდნენ ფრენას. მაგრამ მოდით გადავიდეთ ამ ოპერაციის დეტალებზე…
ჩიტები წარმოიშვა დინოზავრების მცირე ჯგუფიდან, რომლებმაც განავითარეს ბუმბული. თავდაპირველად, ისინი სავარაუდოდ ემსახურებოდნენ სხეულის ტემპერატურის შენარჩუნებას ან გარნირის ფორმას, რათა დაეხმარათ მეცხოველეობის პარტნიორის პოვნაში.
ევოლუციის განმავლობაში, ამ დინოზავრების წინა თათების ბუმბული გაიზარდა ზომით და თანმიმდევრულობით - განსაკუთრებით წინაპარ ფრინველებში, როგორიცაა არქეოპტერიქსი. ამრიგად, გაჩნდა ფრთები, სტრუქტურები, რომლებიც ფრენის თანდათანობითი განვითარების საშუალებას იძლევიან.
ფრთების ქნევით, ფრინველები წარმოქმნიან იმპულსს, რომელიც მათ მიწას ტოვებს. თუმცა, ამ სტიმულის მისაღებად მათ უნდა დაეყრდნონ მკერდის არეში ძლიერ კუნთებს.
ამ ცხოველების კიდევ ერთი მახასიათებელი, რომელიც ხელს უწყობს ფრენას, არის პნევმატური ძვლები, ანუ მათ სტრუქტურაში ჰაერი აქვთ. არ აქვს მნიშვნელობა ფრინველების ზომას – იქნება ეს 15 კგ კონდორი თუ სამგრამიანი კოლიბრი, პნევმატური ძვლები მათ მეტ სიმსუბუქესა და მოქნილობას ანიჭებს, გარდა ამისა, უფრო მდგრადია მოტეხილობების მიმართ.
ფრენა უზარმაზარი ევოლუციური უპირატესობაა, რამაც ფრინველებს მრავალი გარემოს შესწავლის საშუალება მისცა. ჩვენი პლანეტის ასეთ განსხვავებულ ადგილებში ცხოვრებასთან ადაპტაციით, მათ ბევრი რამ განსხვავდებოდნენ: არიან ფრინველები, რომლებიც ცხოვრობენ სიცივესა და სიცხეში; ფრინველები, რომლებიც იკვებებიან თევზით ან მიირთმევენ გაფუჭებულ ორგანულ ნივთიერებებს, ნექტარს, ხილს და სხვა საკვებს; ფრინველები, რომლებიც ცხოვრობენ ტყეებში, მინდვრებში და მათაც კი, ვისაც ზღვაში ბანაობა უყვარს.
შეიძლება ითქვას, რომ ცხოველთა ამ ჯგუფის ევოლუცია წარმატებული იყო - ისეთი წარმატება, რომ მას გაკვეთილები მოაქვს ჩვენთვისაც კი, ადამიანებისთვის: ფრინველების ფრენის ფიზიკაზე დაკვირვებით, მაგალითად, ჩვენ შევძელით აშენება თვითმფრინავები! […]
მარკოს ფოქსი. ჟურნალი "Ciência Hoje das Crianças". გამოცემა 244.
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - დაასახელეთ ტექსტის მიზანი:
() ახსენი რაღაც.
( ) მოყევი ამბავი.
( ) გააკეთე რეკომენდაცია.
კითხვა 2 - პასაჟში „[…] ისინი სავარაუდოდ ემსახურებოდნენ სხეულის ტემპერატურის შენარჩუნებას ან დეკორაციის ფორმას […]“, ავტორი აღნიშნავს:
კითხვა 3 - წელს "ამგვარადმოვიდა ფრთები, სტრუქტურები, რომლებიც ფრენის ეტაპობრივ განვითარებას აძლევდნენ.“ ხაზგასმული სიტყვა მიუთითებს:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
კითხვა 4 - ხელახლა წაიკითხეთ ნაწყვეტი:
“ამ იმპულსის მისაღებადთუმცა, მათ უნდა ჰქონდეთ ძლიერი კუნთები გულმკერდის არეში.”
ხაზგასმული ფაქტი:
( ) არის სხვა მიზეზი.
( ) არის სხვისი მიზანი.
( ) არის სხვისი შედეგი.
კითხვა 5 - წაიკითხეთ უკან:
”[…] ისინი მათ უფრო მსუბუქს და მოქნილს ხდიან, გარდა ამისა, უფრო გამძლეს ხდიან მოტეხილობებს.”
ამ სეგმენტში ავტორი ავლენს ფუნქციებს:
კითხვა 6 - ნაწილში „[…] ისინი დივერსიფიცირდნენ საკმაოდ […]“, ხაზგასმული ტერმინი გამოიყენებოდა:
( ) განსაზღვრა.
() გაძლიერდეს.
( ) დამატებითი.
კითხვა 7 - ძახილის ნიშანი გამოიყენეს მას შემდეგ, რაც „[...] სწორედ ფრინველების ფრენის ფიზიკაზე დაკვირვებით, მაგალითად, ჩვენ შევძელით თვითმფრინავების აშენება!“, რათა გამოეხატათ ის ფაქტი:
( ) შვების განცდა.
( ) სიხარულის განცდა.
( ) საოცრების განცდა.
Denyse Lage Fonseca-ს მიერ
დაამთავრა ენების განხრით და დისტანციური განათლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას