აქტივობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, განკუთვნილია დაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსზე, მამაკაცების შესახებ. ნუთუ ასე გააზრებულად წავიკითხავთ ამ ისტორიას? შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციურ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გააზრების აქტივობა რედაქტირებადი Word შაბლონიდან, რომელიც მზად არის დასაბეჭდად PDF-ში და ასევე პასუხის აქტივობა.
ჩამოტვირთეთ ეს ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო საიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
NAME:
წაიკითხეთ:
მეცნიერი ცხოვრობდა გამოკეტილი თავის ლაბორატორიაში და ეძებდა პასუხებს მსოფლიოს პრობლემებზე. ერთ დღეს, მისი შვიდი წლის ვაჟი მისაღებში შევიდა, გადაწყვეტილი იყო დაეხმარა მას. მოუთმენელმა მეცნიერმა შვილს სთხოვა სხვაგან ეთამაშა, თუმცა უშედეგოდ. შემდეგ ის ეძებდა რაიმე საგანს, რომელსაც შეეძლო ბიჭის ცნობისმოყვარეობა გაეღვიძებინა და მალევე იპოვა მსოფლიო რუკა, რომელიც ჟურნალის გვერდზე იყო დაბეჭდილი. მან რუკა დაჭრა რამდენიმე ნაწილად, აიღო ლენტი და ყველაფერი გადასცა შვილს და უთხრა:
"მოგწონს თავსატეხები?" ასე რომ, მე მოგცემ სამყაროს, გაფუჭებულს, გამოსასწორებლად. ნახე, შეგიძლია თუ არა ამის გაკეთება სწორად.
მან ჩათვალა, რომ ბავშვს დღეები დასჭირდებოდა რუკის ხელახლა შედგენას. თუმცა რამდენიმე საათის შემდეგ მან შვილის ხმა გაიგო:
”მამა, მამა, მე ეს ყველაფერი გავაკეთე. ყველაფრის დასრულება მოვახერხე!
ურწმუნოებით, მეცნიერმა თავისი ჩანაწერებიდან ახედა, დარწმუნებული იყო, რომ უაზრო რუკას დაინახავდა. მაგრამ მისდა გასაკვირად, რუკა სრული იყო, ყველაფერი ადგილზე იყო.
- შენ არ იცოდი, როგორი იყო სამყარო, შვილო. როგორ მიიღე ეს?
— მამა, არ ვიცოდი, როგორი იყო სამყარო, ვეცადე გამომესწორებინა, მაგრამ ვერ მოვახერხე. მაგრამ როცა ჟურნალიდან ქაღალდი ამოიღე, რომ ამოეჭრა, დავინახე, რომ მეორე მხარეს კაცის ფიგურა იყო. ასე გამახსენდა, ამონაჭერი გადავაბრუნე და დავიწყე იმ კაცის შეკეთება, ვიცოდი, როგორი იყო. მამაკაცის გამოსწორება რომ მოვახერხე, ფურცელი გადავატრიალე და დავინახე, რომ სამყარო გამოვასწორე.
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - ქვემოთ ხაზი გაუსვით იმ სიტყვებს, რომლებიც მეცნიერს, ბიჭის მამას ეუფლება:
"ერთ დღეს, მისი შვიდი წლის ვაჟი შევიდა მის კაბინეტში, გადაწყვეტილი იყო დაეხმარა მას."
კითხვა 2 - ტექსტის მიხედვით, მამა „ეძებდა რაიმე საგანს, რომელსაც შეეძლო შვილის ცნობისმოყვარეობა გაეღვიძებინა“. რატომ?
კითხვა 3 - პასაჟში „მან რუკა დაჭრა რამდენიმე ნაწილად, აიღო წებოვანი ლენტი და ყველაფერი გადასცა შვილს [...]“, ტექსტი ასახავს მამის ქმედებებს, რომ:
( ) დაამატეთ.
( ) ალტერნატიული.
( ) ეწინააღმდეგება ერთმანეთს.
კითხვა 4 - სეგმენტში "მაშინ მე მოგცემთ სამყაროს, გაფუჭებულს, გამოსასწორებლად.", სიტყვა "to" ამყარებს ურთიერთობას:
() ბედი.
() მიმართულება.
() მიზანი.
კითხვა 5 - ძახილის ნიშანი გამოიყენეს მას შემდეგ, რაც "მე მოვახერხე ყველაფრის დასრულება!", რათა გამოეხატათ ფაქტთან დაკავშირებით:
( ) ბავშვის შვების განცდა.
( ) ბავშვის შიშის განცდა.
( ) ბავშვის სიხარულის განცდა.
კითხვა 6 - ტექსტის მიხედვით მამა „დარწმუნებული იყო, რომ უაზრო რუკას დაინახავდა“. დაადგინეთ ამის მიზეზი:
კითხვა 7 - მამის სიტყვებით, „— შენ არ იცოდი, როგორი იყო სამყარო, შვილო. როგორ მიიღე ეს?“, სიტყვა „როგორ“ მიუთითებს:
() რეჟიმი.
() მაგალითი.
() შედარება.
კითხვა 8 - ხელახლა წაიკითხეთ ეს სეგმენტი:
"როდესაც მოვახერხე კაცის გამოსწორება, ფურცელი მოვატრიალე და დავინახე, რომ სამყარო მოვაწესრიგე."
შეიძლება ითქვას, რომ ტექსტის მიზანია:
() აიძულოს ხალხი დაფიქრდეს.
() მხარი დაუჭიროს მიზეზს.
( ) გაამჟღავნოს აღმოჩენა.
დენიზ ლაგე ფონსეკას მიერ
დაამთავრა ენების განხრით და დისტანციური განათლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას