-ის აქტივობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, დაწყებითი კლასების მეხუთე კურსზე გათვლილი ფუჭი იხვის შესახებ. ისე იქცეოდა, თითქოს მარკიზი ყოფილიყო და არავის ენდობოდა.. გავიგოთ ამ იხვის ჭუკის ამბავი? ასე რომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გააზრების აქტივობა რედაქტირებადი Word შაბლონში, რომელიც მზად არის დასაბეჭდად PDF-ში და ასევე აქტივობა პასუხებით.
ჩამოტვირთეთ ეს ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო აქ:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
NAME:
წაიკითხეთ:
იხვის ჭუკი ფუჭი სულელი გახდა, რომელიც ფიქრობდა, რომ სხვებზე მაღლა დგას. ისე იქცეოდა, თითქოს მარკიზი ყოფილიყო და არავის ენდობოდა. გარდა ამისა, ის ყოველთვის ძალიან კარგად იყო ჩაცმული და უნაკლოდ სუფთა.
"მოდი, ითამაშე ჩვენთან ერთად ტბაზე, იხვის ჭუკი!" - თქვა ბატმა ძალიან აღელვებულმა.
- Ტბა! შენი აზრით ვინ ვარ? მე კლასის იხვი ვარ, არ დაგავიწყდეთ! უპასუხა პედანტი იხვის ჭუკი.
ამდენი ამაოებით მობეზრებულმა მეგობრებმა გადაწყვიტეს მისთვის კარგი გაკვეთილი ესწავლებინათ. ჭუჭყიანი იხვის ჭუკი დაინახავდა რა კარგი იყო! ისარგებლეს იმით, რომ ყველანი ერთად მიდიოდნენ სოფლის მახლობლად გამავალი ნაკადულის ნაპირზე, ერთ-ერთმა სხვებისკენ დაიძრა და ყვიროდა:
- შვება! ცეცხლი, ცეცხლი ტყეში!
იხვის ჭუკი ორჯერ დაუფიქრებლად გადახტა წყალში. შემოდგომაზე მან თითქმის მოიტეხა წვერი. ის, ვინც ცხრამდე იყო ჩაცმული... წარმოიდგინეთ, როგორ გამოვიდა! ლორწოში დაფარული და გაფცქვნილი, ჭუჭყიან ნაწიბურს ჰგავდა.
მის გარეგნობაზე მეგობრებს გაეცინათ. რამდენს განიცდიდა იხვის ჭუკის სიამაყე! მან გაკვეთილი კარგად ისწავლა და იმ მომენტიდან ისევ იმ მეგობრულ, უბრალო იხვის ჭუკს დაუბრუნდა, რომელსაც ყველა იცნობდა და უყვარდა.
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - ზემოთ მოცემული ტექსტი გამიზნულია:
( ) რაღაცის გამხელა.
( ) განიხილეთ საკითხი.
( ) გადასცეს სწავლება.
კითხვა 2 - წაიკითხეთ უკან:
”ის ისე იქცეოდა, თითქოს მარკიზი ყოფილიყო და არავის ენდობოდა.”
ამ მონაკვეთში მთხრობელი ამბობს:
კითხვა 3 - Უყურებს:
გარდა ამისა, ის ყოველთვის კარგად იყო ჩაცმული. და უნაკლოდ სუფთა.”
ხაზგასმული სიტყვა მიუთითებს:
() დამატება.
() კონტრასტი.
() დასკვნა.
კითხვა 4 - "-მოდი, ითამაშე ჩვენთან ერთად ტბაში, იხვის ჭუკი!", ბატი:
( ) აფრთხილებს იხვის ჭუკს.
( ) სურვილს უცხადებს იხვის ჭუკს.
( ) იწვევს იხვის ჭუკს.
კითხვა 5 - სიუჟეტის მიხედვით, იხვის ჭუკს მეგობრებმა „გადაწყვიტეს მისთვის კარგი გაკვეთილი ესწავლებინათ“. რატომ მიიღეს ეს გადაწყვეტილება?
კითხვა 6 - ფრაზაში „ტრაბახი იხვის ჭუკი დაინახავდა The ეს კარგი იყო!”, ხაზგასმული ტერმინი უდრის:
( ) "ეს".
( ) "ის ერთი".
( ) "ის ერთი".
კითხვა 7 - დაასახელეთ ფრაგმენტი, სადაც მთხრობელი აკეთებს აღწერას:
( ) "ორჯერ დაუფიქრებლად, იხვის ჭუკი წყალში გადახტა".
( ) "თითქმის გატეხა წვერი, შემოდგომაზე."
( ) „ლოლით დაფარული და მთელი ლაქებით, ჭუჭყიან ნაჭრს ჰგავდა“.
კითხვა 8 - ქვემოთ ხაზი გაუსვით სიტყვას, რომელიც იკავებს „იხვის ჭუკს“:
”ის, რომელიც ოფიციალურ ტანსაცმელში იყო გამოწყობილი…”
კითხვა 9 - ნაწყვეტში „მან კარგად ისწავლა გაკვეთილი და ამიერიდან, ისევ მეგობრული იხვის ჭუკი გახდა [...]“, ხაზგასმული ნაწილი გამოხატავს:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
Denyse Lage Fonseca-ს მიერ
დაამთავრა წერილები და დისტანციური განათლების სპეციალისტი.
