-ის აქტივობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც განკუთვნილია დაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსზე, ქარსა და მზეზე. მათ კამათობდნენ, თუ რომელი იყო ამ ორიდან უფრო ძლიერი. რომელმა მოიგო კონკურსი, ხო? მოდით გავარკვიოთ? ასე რომ, წაიკითხეთ ამბავი ძალიან ყურადღებით! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გააზრების აქტივობა რედაქტირებადი Word შაბლონით, რომელიც მზად არის დასაბეჭდად PDF-ში და ასევე აქტივობა პასუხებით.
ჩამოტვირთეთ ეს ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო აქ:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
NAME:
წაიკითხეთ:
ქარი და მზე იბრძოდნენ, რომ დაენახათ, რომელი იყო ამ ორიდან უფრო ძლიერი. მზემ გზაზე მოსიარულე დაინახა, კარგად დაფიქრდა და ქარს ფსონი შესთავაზა.
"მე ვიცი, როგორ გადავწყვიტო ჩვენი დავა!" თქვა გაბრწყინებულმა მზემ.
„გამარჯვებული იქნება ჩვენგანი, ვინც შეძლებს ფეხით მოსიარულეს ქურთუკი გაიხადოს. Შენ დაიწყე.
და უკან დაიხია, უზარმაზარი ღრუბლის უკან მიდიოდა, დროდადრო იყურებოდა გარეთ.
შემდეგ ქარმა დაიწყო აფეთქება, აფეთქება და აფეთქება... და ღრიალი!
და მოსიარულემ ქურთუკზე მიჯაჭვული დაიწყო ჩახშობა. რაც უფრო მეტად უბერავდა ქარი, ასწევდა ლაშქრობის ქურთუკი, მით უფრო ეჭირა და თავს იფარებდა, რითაც მისი ძვირფასი დაცვა არ გაფრინდებოდა.
იმდენმა ქარმა დაუბერა და ქვიშა ჩაუვარდა მოსიარულეს თვალებში, რომელსაც ის სულ უფრო და უფრო ახვევდა ქურთუკს და ხელს უშლიდა ქარს მისი სხეულიდან ამოგლეჯაში. ბოლოს ქარი დანებდა და მზეს უთხრა:
- Ახლა შენი ჯერია.
შემდეგ მზე მოვიდა. მან დაიწყო ბზინვარება, ბრწყინვალება დიდი ინტენსივობით. ქართან ბრძოლით უკვე დაღლილმა მოგზაურმა ზედმეტად ოფლიანობა დაიწყო. ისე ცხელა, მალე ქურთუკი გაიხადა.
მზემ აჩვენა, რომ ჩვენ შეგვიძლია მივაღწიოთ ძალის და ძალადობის გარეშე.
ადრიანა ტოლედო. "ერთი ამბავი დღეში". კოლიბრინკი, გვ.19.
Კითხვა 1 - დაასახელეთ მონაკვეთი, რომელშიც მოთხრობის მთხრობელი ავლენს ქარსა და მზეს შორის დავის მიზანს:
კითხვა 2 - ხაზი გაუსვით სიტყვას, რომელიც მიუთითებს იმაზე, თუ როგორ ფიქრობდა მზე:
”მზემ, როცა გზაზე მოსიარულე დაინახა, კარგად დაფიქრდა და ფსონი შესთავაზა ქარს.”
კითხვა 3 - „-მე ვიცი, როგორ გადავწყვიტო ჩვენი დავა!“, ტირე აღნიშნავს:
( ) მზის მეტყველების დასაწყისი.
( ) პაუზა მზის მეტყველებაში.
( ) მზის მეტყველების ახსნა.
კითხვა 4 - სეგმენტში „მაშინ ქარმა დაიწყო აფეთქება, აფეთქება და აფეთქება… და ღრიალი!“, მოთხრობის მთხრობელი იმეორებს ზმნას „აფეთქება“. იმიტომ რომ?
კითხვა 5 - ნაწილში „[…] ის სულ უფრო მეტად იხვევდა თავის ქურთუკში […]“, ტერმინი „ის“ ეხება:
( ) მზეზე.
() ქარისკენ.
( ) მოსიარულეს.
კითხვა 6 - წაიკითხეთ უკან:
„ისეთი ცხელა იყო, რომელმაც მალევე გაიხადა პიჯაკი.”
ხაზგასმული ფაქტია:
( ) ზემოაღნიშნულის მიზეზი.
( ) პირველის მდგომარეობა.
( ) ზემოაღნიშნულის შედეგი.
კითხვა 7 - მოთხრობის დასასრული ცხადყოფს, რომ:
( ) მზემ გაიმარჯვა კონკურსში.
( ) ქარმა მოიგო დავა.
( ) დავას არ ჰყავდა გამარჯვებული.
კითხვა 8 - Უყურებს:
”მზემ აჩვენა, რომ ჩვენ შეგვიძლია მივაღწიოთ ძალის და ძალადობის გარეშე.”
ამ მონაკვეთის წაკითხვით ცხადია, რომ ტექსტი აპირებს:
( ) გაიძულებთ დაფიქრდეთ.
( ) განიხილეთ საკითხი.
( ) რაღაცის გასაჯაროება.
Denyse Lage Fonseca-ს მიერ
დაამთავრა წერილები და დისტანციური განათლების სპეციალისტი.
