ეს არის ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა, რომელსაც აქვს ორი კლასიკური იგავ-არაკი: ციკადა და ჭიანჭველა და მელა და ყრამი
იხილეთ სრული სტატია, რომ ფაილი ჩამოტვირთოთ რედაქტირებადი სიტყვის ფორმატში, დასაბეჭდად მომზადებული PDF ფორმატში და ასევე გაცემული პასუხი აქტივობაზე.
გადმოწერა ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა შემდეგში:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
იგავები მრავალი წლის განმავლობაში მოთხრობილი ამბებია მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხეში. ისინი ემსახურებიან ზნეობრივი, ანუ სწავლების ან რჩევების გადმოცემას.
ეზოპი ბერძენი მონა იყო, რომელიც დაახლოებით 2500 წლის წინ ცხოვრობდა და რომელსაც ჰქონდა ნიჭის შექმნის ისტორიები, რომელთა უმეტესობა შეიცავს ცხოველების პერსონაჟებს, რომლებიც ადამიანის მსგავსად იქცეოდნენ. ამ ამბების საშუალებით ეზოპმა გააკრიტიკა ადამიანის ქცევა, რომელიც მან არასწორად მიიჩნია
ფრანგი მწერალი La Fontaine შთააგონა ეზოპმა დაწერა თავისი იგავები.
ტექსტი 1: ციკადა და ჭიანჭველა
ციკადმა რომ მთელი ზაფხული დათვალა, ის აღმოჩნდა, როდესაც ზამთარი მოვიდა.
ის მივიდა ჭიანჭველის სახლში, მისი მეზობელი, შემდეგ კი ვუთხარი:
- ძვირფასო მეგობარო, იქნებ ბრინჯის მარცვალი, ფქვილი ან ლობიო მესესხო? Ძალიან მშია.
- დიდი ხანია არ გიჭამია? იკითხა ჭიანჭველმა, პროფესიით ძუნწი.
- აკეთებს
- და რას აკეთებდით მთელი ზაფხული?
"მე ვიმღერე", - თქვა ციკადამ.
- შენ იმღერე, არა? კარგი ახლა, იცეკვე!
ჟან დე ლა ფონტეინი. იგავები. რიო დე ჟანეირო: რევანი, 2002 წ. პ. 10
ტექსტი 2: მელა და ყრამი
ერთ დღეს მელამ სადილზე მიიწვია ყარყატი. სურდა ერთი ხრიკი მეორეს ეთამაშა, მან წვნიანი მიირთვა ბრტყელ თეფშზე. რა თქმა უნდა, მელას მთელი წვნიანი ჰქონდა ოდნავი პრობლემის გარეშე, მაგრამ ღარიბულმა შტერმმა გრძელი წვერი ძლივს გადააგდო წვეთი. შედეგი იყო ის, რომ შიმშილი შიმშილით გარდაიცვალა შინ. მელა ვითომ შეშფოთდა, ჰკითხა, წვნიანი გემოვნების გემო არ არისო, მაგრამ ყრმმა არაფერი თქვა. როდესაც ის წავიდა, იგი ძალიან მადლიერი იყო მელას სიკეთისთვის და თქვა, რომ იგი დაჟინებით მოითხოვდა სადილის დაბრუნებას მეორე დღეს.
როგორც კი ჩამოვიდა, მელა ჩამოჯდა შიმშილისგან ტუჩებს ილოკავდა და დაინტერესდა, თუ რა დელიკატესების მიღებას აპირებდა სხვისი. ვახშამი სუფრასთან მივიდა მაღალ, ვიწროყელიან ქვევრში, სადაც ყინვას შეეძლო მცირედი პრობლემის გარეშე დალევა. მელას, ძალიან გაღიზიანებულმა, მხოლოდ ერთი გამოსავალი ჰქონდა: წვნიანი წვეთების ლიქირება, რომლებიც ქილას გარედან ეშვებოდა. მან გაკვეთილი ძალიან კარგად ისწავლა, რადგან სახლში მშიერი დადიოდა და ფიქრობდა: „ვერ ვიტყვი ჩიყვიდან. მან ცუდად მომექცა, მაგრამ მე ჯერ მისი უხეში ვიყავი ”.
ზნეობრივი: მოექეცი სხვებს ისე, როგორც შენ გინდა.
ეზოპე. ეზოპეს იგავები. სან პაულო: Companhia das Letrinhas, 2005 წ. პ. 36.
ტექსტის ინტერპრეტაცია
1) შეამოწმეთ ალტერნატივა, რომელიც აჩვენებს მსგავსებას ორ ტექსტს შორის:
ა) () ისინი ინფორმაციული ტექსტებია
ბ) () აქვს ორი სიმბოლო
გ) () პერსონაჟები არიან ადამიანები
დ) () პერსონაჟები ცხოველები არიან
ე) () ტექსტური იგავებია
2) ქვემოთ მოცემულ კითხვებზე პასუხის გასაცემად, წაიკითხეთ ტექსტი 1
ა) ვინ არიან მოთხრობის პერსონაჟები?
რ .:
ბ) ვინ არის ტექსტის ავტორი?
რ .:
გ) რა მოუვიდა ციკადას, როდესაც ზამთარი დადგა?
რ.:
დ) რისი გაკეთება შეიძლებოდა ციკადას, რომ მისი მდგომარეობა განსხვავებულიყო ზამთარში?
რ.:
ე) როგორი დამოკიდებულება ჰქონდა ჭიანჭველას ციკადას მიმართ?
რ.:
ვ) ეთანხმებით ჭიანჭველის დამოკიდებულებას? შენ რომ ჭიანჭველა ყოფილიყავი, რა დამოკიდებულებას მიიღებდი ციკადას დახმარების გამოძახების მიმართ?
რ .:
3) ქვემოთ მოცემულ კითხვებზე პასუხის გასაცემად, წაიკითხეთ ტექსტი 2
ა) ვინ არიან მოთხრობის პერსონაჟები?
რ.:
ბ) ვინ არის ტექსტის ავტორი? და რა არის ტექსტის სათაური?
რ.:
გ) რამდენი და რომელია ის გარემო, რომელშიც ვითარდება მოთხრობა?
რ.:
დ) რა მოიმოქმედა მელამ ზვიგენზე?
რ.:
ე) თქვენი აზრით, რა განცდა ჰქონდა ყაყაჩოს მელას ბუნაგიდან გამოსვლისას?
რ.:
ვ) რა არის მორალური მოთხრობა? რა აზრის ხარ მის შესახებ?
რ.:
4) როგორ ფიქრობთ, ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში რა სიტუაციაში შეიძლება მოთხრობის ამ მორალის გამოყენება?
რ .:
წვდომისთვის
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.