-ის აქტივობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, განკუთვნილია დაწყებითი კლასების მესამე და მეოთხე კლასების მოსწავლეებისთვის, კითხვები ტექსტით Vida no campo.
თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გაგების აქტივობა რედაქტირებადი Word შაბლონში, რომელიც მზად არის დასაბეჭდად PDF-ში და ასევე აქტივობა პასუხებით.
ჩამოტვირთეთ ეს ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო აქ:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
NAME:
წაიკითხეთ:
ეს იყო პირველი შემთხვევა, როცა მარია ფერმას ეწვია. ქალაქში ცხოვრობდა და არ იცოდა როგორი იყო სოფლის ცხოვრება.
– ოჰ, ჩემი თათები ტალახით დაბინძურდა! - წამოიძახა ჭიშკარში გავლისას. – ვაიმე, მაწუხებს ეს ბუჩქი!
"ასე, როგორ ვაპირებთ ტბაში ბანაობას და იხვებს თამაშს?" – ჰკითხა მისმა ბიძაშვილმა, რომელიც ფერმაში ცხოვრობდა.
მარიას ეს ყველაფერი არ სიამოვნებდა, მაგრამ გადაწყვიტა, რომ ერთი დღით მაინც გამოსცადოდა როგორი იყო ქვეყანაში ცხოვრება. თუნდაც ეს იმაზე რთული იყოს, ვიდრე წარმოიდგენდა...
მარიამ ხეხილის ბაღი და ბოსტანი მოინახულა და სათბურის შიგნით ბევრი განსხვავებული და ლამაზი ყვავილის სუნი იგრძნო. ნაშუადღევს ბიძაშვილთან ერთად წავიდა ტბაზე, სადაც იხვებსა და მტვერსასრუტებს თამაშობდნენ, გამაგრილებელ წყალში გაჟღენთილი, შემდეგ კი ცხვრის მახლობლად მინდორს გარბოდნენ.
დღის ბოლოს მარიას ფოთლები და ტოტები ჰქონდა მიწებებული ბეწვზე, რომელიც მთლიანად ყავისფერი, მიწიერი იყო, მაგრამ მას არ აინტერესებდა:
– მიყვარდა ფერმაში სიარული, ბიძაშვილო! ამ ადგილის გაცნობა და ამდენი განსხვავებული საქმის კეთება მშვენიერი იყო!
180 ამბავი გასართობად.
გამომცემელი: Ciranda Cultural.
1) რა არის ტექსტის სათაური?
A:
2) რამდენი აბზაცი არის ტექსტში?
A:
3) ვინ არიან მოთხრობის მთავარი გმირები?
A:
4) სად ვითარდება ამბავი?
A:
5) სად ცხოვრობდა მარიამი?
A:
6) რა გადაწყვიტა მარიამ ბიძაშვილთან საუბრის შემდეგ?
A:
7) რა ადგილები მოინახულა მარიამმა?
A:
8) როგორი იყო მარია დღის ბოლოს?
A:
9) დღის ბოლოს, რას ფიქრობდა მარია ფერმაზე?
A:
10) რა სახეობაა მარია? დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.
A:
პერ წვდომა
