Istorijos užsiėmimas, skirtas mokiniams aštuntose pradinės mokyklos klasėse, su klausimais apie Švietimą ir Prancūzijos revoliuciją.
Galite atsisiųsti šią istorijos veiklą redaguojamame „Word“ šablone, paruoštame spausdinti į PDF ir atsakymą.
Atsisiųskite šią istorijos pratybą iš:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
VARDAS:
1) Patvirtindamas, kad priežastis yra geriausias būdas pasiekti laisvę, Apšvieta buvo:
a) Vyriausybės forma
b) filosofinis ir kultūrinis judėjimas
c) intelektualų protestas
d) Ekonominis judėjimas
2) Kvestionuodamas ir kritikuodamas senąją santvarką, kurioje gyveno Prancūzija, kur ji palaikė valstybės galių centralizavimą monarcho rankose, Apšvieta buvo naudojama kaip:
įkvėpimas
b) Maskuok
c) Religija
d) bauginimas
3) 1788 m. Liepos mėn. Krizės ir elito spaudžiamas Liudvikas XVI sušaukė asamblėją daugiau nei 1789 m.
a) Sudedamoji dalis
b) Nusikalstamas
c) Iš generalinių valstybių
d) Vieša
4) 1789 m. Rugpjūčio 26 d. Buvo patvirtinta idealų deklaracija, tyčios pareiškimas, skelbiantis teisę į asmens laisvę ir vienodą požiūrį prieš įstatymą:
a) Nacionalinio piliečio deklaracija
b) Piliečio sudedamoji deklaracija
c) Žmogaus ir jo teisių deklaracija
d) Žmogaus ir piliečių teisių deklaracija
5) Prancūzijos revoliucija išsiskyrė su tėvo honoraro įvaizdžiu. Ši karaliaus įvaizdžio dekonstrukcija buvo palanki:
a) Pilietybės konstitucija
b) Ekonomika
c) Importas
d) eksportas
6) Radikalizacija asamblėjoje paskatino jakobinų - grupės, ginančios stiprią centrinę valdžią, - sukūrimą mechanizmus, kuriais galėtų kovoti:
a) Gamybos krizė
b) Politinis scenarijus
c) Išorinės priešo pajėgos
d) Ekonominė krizė
Per Camila Farias.
At atsakymai yra antraštės nuorodoje.
pranešti apie šį skelbimą