Trečiojo ar ketvirto pradinių klasių mokiniams siūloma teksto interpretavimo veikla, interpretuojant poeziją „Pé de flor“.
Šį aiškinimą galima atsisiųsti paruoštą spausdinti PDF formatu, redaguojamu „Word“ šablonu ir atsakyta į veiklą.
Atsisiųskite šią veiklą iš:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
VARDAS:
PAUKŠTIS
PADarė skylių
ANT SIENOS
KAIMYNO PASTATAS.
NIEKO ŽALIO
PADARYTI SAVO lizdą
TOLIAU VANDENS DĖŽUTĖJE.
KIEK Cemento
Mane JAU SUSIGALO
BET KAIMYNAS
ATRASTAS LIZDAS,
IR POS ŠONOJE
GĖLĖS PĖDA.
PAUKŠTIS
SU šypsena,
Aš švelniai pasakiau:
"AČIŪ KAIMYNUI"
MARIA DINORAH - Popieriaus širdis - Šiuolaikinis leidėjas
1) KOKIA POEZIJOS PAVADINIMAS?
R.:
2) KIEK STROFŲ TURI POEZIJA?
R.:
3) KIEK VERSŲ TURI POEZIJA?
R.:
4) KOKIE APRAŠYMO SAVYBĖS?
R.:
5) KAS AUKŠTES KAIMYNO PASTATYJE?
R.:
6) TOLIAU KURI PAUKŠTIS NORĖTŲ PASIDARYTI JĮ?
R.:
7) KAS BUVO PAUKŠTYJE, PAMATANT KIEK Cemento?
R.:
8) Kas atrado lizdą?
R.:
9) KĄ KAIMYNAS PRIEŠ lizdo?
R.:
10) RAŠYKITE PENKUS ŽODŽIUS TEKSTE, KURIUOSE LAIŠKOS NH.
R.:
At atsakymai yra nuorodoje virš antraštės.
pranešti apie šį skelbimą