Portugalijos veikla, skirta pirmojo kurso vidurinių mokyklų studentams, siekiama ištirti įvardžiai. Įvairūs siūlomi klausimai, remiantis tekstu, nagrinėja skirtingus įvardžių tipus beprotiška patirtis!
Šią veiklą portugalų kalba galima atsisiųsti redaguojamu „Word“ šablonu, paruoštas spausdinti PDF formatu, taip pat užbaigtą veiklą.
Atsisiųskite šį portugalų pratimą:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
VARDAS:
Skaityti:
Mokyklos vizito į oro uostą pabaigoje mokytoja kalbėjo su klase:
- Na, dabar, kai pažįstate lėktuvą iš arti, žinote, kad pilotas su vadovavimo bokštu per radijo sistemą ir kad lempos ant kilimo ir tūpimo tako padeda nusileisti, norėčiau, kad kas nors man atsakytų, kas mums yra vėjo kojinė. oro uostai?
Visa klasė buvo nekalbinga ir žiūrėjo į mokytoją, tarsi ji būtų uždavusi absurdiškiausią klausimą pasaulyje. Kol iš eilės galo kažkas sušuko:
- Mokytojau, vėjo oro uoste nenaudinga. Tai tik trukdytų tarnauti kitiems!
Jei nesupratote mokytojo klausimo ir manote, kad ji buvo beprotiška, jūs vis dar nežinote, kad šis terminas nėra tik sinonimas beprotiškas ar beprotiškas: tai taip pat instrumento, naudojamo oro uostuose, pavadinimas, nurodantis pilotams orlaivio kryptį ir greitį. vėjai.
Vėjo kojinės ilgis yra nuo 1 iki 2 metrų, ji yra kūgio formos ir yra pagaminta iš plono audinio, kuris leidžia keisti savo formą priklausomai nuo vėjo intensyvumo. Jei vėjas švelnus, jis yra pasviręs ir šiek tiek išlenktas; jei jis yra stiprus, jis lieka ištiestas horizontaliai.
MENANDRO, Ricardo. „Vaikų mokslo šiandieninis žurnalas“. 12 metai, n. 91, 1999 m. Gegužės mėn., 12 p.
Klausimas 1 - Pasaže „- Na, dabar tai tu jie jau žino plokštumą iš arti […] “, paryškintas gydymo įvardis yra kalbos dalis:
a) regioninis
b) neformalus
c) technika
d) kultūringas
2 klausimas - Dalyje „[….] Nežinau, kad šis terminas […]“, parodomasis įvardis „this“:
a) papildo terminą.
b) paaiškina terminą.
c) paskelbia terminą.
d) atnaujina kadenciją.
3 klausimas - Ištraukoje „[...] mano, kad ji buvo išprotėjusi […]“, asmenvardis „ji“ užima anksčiau minėto termino vietą. Nustatykite jį:
A.
4 klausimas - Segmente „[…] kas tu leidžia jam skirtis pagal formą […] ", pabraukiamas įvardis tęsiasi:
a) „vėjo kojinė“
b) „kūgis“
c) „audinys“
vėjo “
5 klausimas - Atkreipkite dėmesį į mokytojo užduotą klausimą:
„[…] Norėčiau, kad kas nors man atsakytų, koks yra vėjo oro uostų naudojimas?
Dabar išvardykite vadovaudamiesi gairėmis:
(1) „Aš“
2) „kažkas“
3) „aš“
4) „kuris“
() neapibrėžtas įvardis
() pasviręs asmenvardis
() klausiamasis įvardis
() tiesus asmenvardis
6 klausimas - Patikrinkite sakinį, kuriame teisingai vartotas paryškintas santykinis įvardis:
a) Tai yra instrumentas kurio tikslo, kurio klasė nežinojo.
b) Tai yra mokytojas ką supažindino mus su vėjeliu!
c) Tai yra instrumentas ką ar mokytoja nurodė?
d) Tai oro uostas Kur
7 klausimas - Ištaisykite minėtus sakinius, atkreipdami dėmesį į teisingą giminių įvardžių vartojimą:
A.
8 klausimas - Maldoje “Mūsų mokytojas suteikė beprotišką patirtį! “, - pabrėžtas įvardis išreiškia mintį:
laiku
b) vieta
c) turėjimas
d) režimas
Per Denyse Lage Fonseca - baigė kalbas ir dirbo nuotolinio mokymo srityje.
At atsakymai yra nuorodoje virš antraštės.
pranešti apie šį skelbimą