. Veikla teksto interpretacija, skirtas septintųjų pradinių klasių mokiniams, apie ligartinho-do-cipó. Ar jūs kada nors apie jį girdėjote?Jo pavadinimas kilęs iš vietos, kurioje jis pirmą kartą buvo kataloguotas, „Serra do Cipó“, esančio Minas Žerais. Pažinkime jį geriau? Taigi, atidžiai perskaitykite įdomų tekstą "Ne uodega, bet saugu!" ir tada atsakykite į įvairius siūlomus aiškinamuosius klausimus!
Šią teksto supratimo veiklą galite atsisiųsti į redaguojamą „Word“ šabloną, paruoštą spausdinti į PDF, taip pat užbaigtą veiklą.
Atsisiųskite šį teksto aiškinimo pratimą iš:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
VARDAS:
Atidžiai perskaitykite tekstą. Tada atsakykite į aiškinamuosius klausimus:
Nepaisant vardo, driežas-vynmedis negyvena kabėdamas. Jo pavadinimas kilęs iš vietos, kurioje jis pirmą kartą buvo kataloguotas, „Serra do Cipó“, esančio Minas Žerais. Jo buveinė yra ne miškai, o rupės laukai, mažai augmenija aplinka, kylanti ant uolų kai kurių kalnų viršūnėje.
Mažas ir labai judrus, driežą darantis vynmedis nėra lengvai pastebimas. Nuo rūšies atradimo 1966 m. Tyrinėtojai rado mažiau nei dešimtį jų. Matyt, tai retas gyvūnas, kurio gamtoje egzistuoja nedaug individų.
Dėl savo retumo beveik nieko nežinoma apie šią rūšį. Tačiau tyrėjai jau atrado kažką labai ypatingo: norėdamas pabėgti nuo plėšrūno, driežas-daryk vynmedį sugeba atleisti savo uodegą ir po kelių savaičių pradeda dygti dar viena visiškai nauja uodega!
Norint apsaugoti driežo vynmedį ir kitas šio regiono rūšis, buvo sukurtas Nacionalinis nykstančių roplių ir varliagyvių apsaugos Serra do Espinhaço regione veiksmų planas. Idėja yra suburti tyrėjus, vyriausybines agentūras, įmones ir bendruomenę, kad būtų išsaugota gamta ir rūšys, kurioms gresia išnykimas.
Jei visi nori bendradarbiauti, planas turi viską įgyvendinti!
Henrique Caldeira Costa. Žurnalas „Ciência Hoje das Crianças“. 283 leidimas. Yra: .
Klausimas 1 - Tekstas apie lizard-do-vine turi tikslus:
() didaktinis.
() mokslinis.
() žurnalistinis.
2 klausimas - Dalyje „Ne uodega, bet saugu!“, Terminas „bet“ pateikia faktą:
(), išskyrus ankstesnįjį.
(), kuris kompensuoja tai, kas išdėstyta pirmiau.
() kuris kontrastuoja su aukščiau išdėstytu.
3 klausimas - Ištraukoje „[…] aplinka su maža augalija, kylanti ant uolų ant kai kurių kalnų“, autorius nurodo:
() į miškus.
() į Serra do Cipó.
() į rupestrian laukus.
4 klausimas - „Mažame ir daug judrus […], pabrauktas žodis buvo naudojamas:
() pateisina driežo-do-vynmedžio ypatybę.
() sustiprina driežo-do-vynmedžio savybę.
() papildo driežo-do-vynmedžio savybę.
5 klausimas - Laikotarpiu "dėl savo retumo, apie šią rūšį beveik nieko nėra žinoma. “, paryškinta išraiška rodo:
() priežastis.
() sąlyga.
() pasekmė.
6 klausimas - Dalyje „[…] ir po kelių savaičių pradeda augti dar viena visiškai nauja uodega!“, Šauktukas pabrėžia:
() palengvėjimas dėl to, kad gimsta kita uodega.
() nuostaba dėl to, kad gimė kita uodega.
() susižavėjimas tuo, kad gimė kita uodega.
7 klausimas - Skyriuje „Norint apsaugoti driežas-dygliukus ir kitas regiono rūšis, buvo sukurtas nacionalinis veiksmų planas […]“, kablelis nurodo:
() praleista informacija.
() neteisinga informacija.
() persipynusi informacija.
8 klausimas - Perskaitykite šį teksto segmentą:
„Jei visi nori bendradarbiauti, plane yra viskas, kas pavyks!“,
Šiame segmente teksto autorius:
() atskleidžia nuomonę.
() rodo duomenis.
() kelia hipotezę.
Per Denyse Lage Fonseca
Baigė kalbas ir nuotolinio mokymo specialistas.
