KAIP DIRBTI VARIKLIO KOORDINAVIMĄ

Abejoju, kaip dirbti motorinę koordinaciją ankstyvajame vaikų ugdyme, pasirinkau keletą veiklų. Smulkiojo variklio koordinavimas ir bendras arba platus variklio koordinavimas.

Bendrasis variklio koordinavimas - pasaulinis (platus) variklio koordinavimas

Bendroji motorinė koordinacija susijusi su viršutinių ir apatinių galūnių judesiais susijęs su bendru ritmo, pusiausvyros, bendro suvokimo ir raidos organizavimu vaikas.

Smulkios motorikos koordinacija
Smulkioji motorinė koordinacija susijusi su rankų ir pirštų atliekamais judesiais, taip pat jų ryšiu tarp rankos ir akies, regos ir variklio koordinacija. Ši raida labai svarbi rašant ir reikalauja, kad vaikas turėtų gerą viršutinės ir apatinės galūnių raumenų tonusą.

Šiuo tikslu galima vykdyti daugybę veiklų, įskaitant koordinavimą dažnai dirbama be žinokite apie dažniausiai pasitaikančias kasdienio gyvenimo veiklas, todėl palieku jums keletą veiklos patarimų:

sulankstomas popierius;
plėšyti popierių;
susukti popierių;
skylamušis;
štampavimo popierius;

pastos popierius;
žirklės;
sujungti taškus;
kontūravimas ir dažymas;
projektuoti;
dažymas / dažymas kreidelėmis, kreidelėmis, teptukais;
kalno lego;
žaidimų tešlos ar molio modeliavimas;
klijuoti perforuotas medžiagas;
siuvinėti ant audinio ar popieriaus;
mygtukų sagojimas ir atsegimas;
atidaryti ir uždaryti užtrauktuką;
atidaryti ir uždaryti velcro;
rišti batų raištelius ...

VAIKŲ VEIKLOS IDĖJOS - PAPILDOMAS VARIKLIO KOORDINAVIMAS

Žemiau galite patikrinti kai kurias veiklas, susijusias su visuotinės ar smulkiosios motorikos koordinavimo plėtra, jei netrukus po užsiėmimų norite sužinoti daugiau apie temą, rasite keletą sąvokų, kurios gali būti naudingos.

PASAULINĖ PSICHOMOTORO VEIKLA

Ateina ir eina
objektyvus - Plėtoti plačią regos ir motorikos koordinaciją, dėmesį ir raumenų tonusą
Veikla - Užsiėmimas ugdomas žaislu, kuris turi būti naudojamas dviese, žaislo skardinė gali būti kuriami su naminių gyvūnėlių buteliais, lipniomis juostomis, žiedais ir vielomis arba įsigyti parduotuvėse specialistai.
Veiklos plėtra - Užsiėmimo dalyviai turi laikyti galus, plastikinius žiedus, darydami impulsą atidarydami rankas į kitą galą.

LYNAS
objektyvus - Plėtoti plačią motorinę koordinaciją, kūno schemą, skatinti vietos ir laiko orientaciją, išplėsti pusiausvyrą, lateralumą ir pagerinti raumenų tonusą.
Veikla - Užsiėmimas atliekamas vidutiniškai keturių metrų ilgio virve.
Veiklos plėtra - Jį galima naudoti ant grindų, kur vaikas basomis vaikšto virve, išskėstomis rankomis, stengdamasis išlaikyti pusiausvyrą.
Pasinaudodamas ta pačia veikla, bet dabar vaikas lynu eis atgal.
Vis dar ištiestas ant grindų vaikas iš eilės šokinėja abi kojas į kairę ir į dešinę.
Virvę galima pakelti keturis centimetrus nuo žemės, kad vaikas šokinėtų iš vienos pusės į kitą.
Virvę pora gali naudoti kaip virvės traukimą, naudojamos erdvės viduryje ant grindų turi būti ženklas, kad būtų galima vizualizuoti, kas laimi virvę.
Vaikai gali šokinėti virve.

hula žiedas
objektyvus - Plėtoti plačią motorinę koordinaciją, kūno schemą, skatinti vietos ir laiko orientaciją, išplėsti pusiausvyrą, lateralumą ir pagerinti raumenų tonusą.
Veikla - Veikla plėtojama vidutiniškai su keturiais hula žiedais.
Veiklos plėtra - Vienas vaikas turi laikyti hula žiedą, o kitas ateina nuskaitydamas eiti į hula žiedą.
Hula žiedą pasukite aplink juosmenį ir kitas kūno dalis, pvz., Kaklą ir ranką.
Kai kai kurie hula žiedai išsirikiavę vienas ant kito ant grindų, eikite kairę koją ant kairio hula žiedo, o dešinę koją - į dešinę.
Vis dar su hula žiedais ant žemės, šokinėk abiem kojomis nuo vieno hula žiedo prie kito.
Su hula žiedu tiesiog šokinėk ir išeik.
Žaisk su hula žiedu rankoje, sukdamas jį kaip ratą.
Praleiskite hula žiedą per visą kūną, pradedant nuo galvos aukščio.

GERA PSICHOMOTORŲ VEIKLA

SUSITIKIMAS
objektyvus - Ugdyti smulkiosios motorikos, regos ir motorikos įgūdžius, kūno schemą, skatinti erdvinę orientaciją, lateralumą ir pagerinti raumenų tonusą.
Veikla - Užsiėmimas plėtojamas su lipdukais, paruoštais iš plastifikuoto kartono ir figūromis, arba nupirktų paruoštų.
Veiklos plėtra - Vaikas privalo laisvai arba vadovaujant mokytojui atlikti bastą. Galima dirbti, siejant kitas žinias, tokias kaip geometrinės figūros, skaičiai, raidės, gyvūnai, transporto priemonės.

Kempinės
objektyvus - Ugdyti smulkiosios motorikos, regos ir motorikos įgūdžius, kūno schemą ir pagerinti raumenų tonusą.
Veikla - Užsiėmimas atliekamas su baseinu su vandeniu ir keliomis spalvotomis kempinėmis, skirtingos tekstūros / kietumo.
Veiklos plėtra - Įdėkite kempines į vandenį ir paprašykite vaiko po vieną jas gerai išspaudžiant, gerai pašalinant iš kempinės visą vandenį.

APKABA
objektyvus - Ugdykite smulkiąją motoriką, regėjimo-motorikos įgūdžius, kūno schemą, lateralumą ir pagerinkite raumenų tonusą.
Veikla - Veikla vykdoma dviem (arba trimis) talpyklomis, viena su daiktais, kita tuščia, ir vidutinio dydžio pincetu.
Veiklos plėtra - Vaikas turi gabenti daiktus, esančius inde su pincetu, į kitą tuščią indą. Tai taip pat galima padaryti paprašius vaiko įdėti daiktus į kairįjį arba dešinįjį indą.

Mygtuko mygtukai
objektyvus - Ugdykite smulkiąją motoriką, regėjimo-motorikos įgūdžius, kūno schemą, lateralumą ir pagerinkite raumenų tonusą.
Veikla - Veltinio lenta su prikaltais mygtukais ir spalvotais gėlių formos veltinio išpjovomis.
Veiklos plėtra - Vaikas gaus lėkštę su gėlėmis, pritvirtintomis prie mygtukų, kad patikrintų galutinį užsiėmimo rezultatą, pašalintos veltinio gėlės ir vaikas pradeda mygtukus sagų mygtukus.

MĖNULIŲ DĖŽUTĖ
objektyvus - Ugdyti smulkiosios motorikos, regos ir motorikos įgūdžius, kūno schemą ir pagerinti raumenų tonusą.
Veikla - Bus naudojama dėžutė, išklota neutralia medžiaga su skylutėmis ir penne makaronais.
Veiklos plėtra - Vaikas gauna dėžutę, išklotą skylėmis, ir makaronus ir nurodo įdėti makaronus į įvairias dėžutės skylutes.