Prasidėjo mokslo metai ir kartu su jais susijusios žinutės tėvų ir mokytojų susitikimams, kurie yra būtini tiek šiame, tiek kiekvieno etapo pabaigoje. Kiekvienas profesorius turi pasirinkti šio susitikimo tekstą, kuris atitiktų jo darbo pasiūlymo tikrovę (kai posėdis vyksta mokyklos semestro pradžioje). arba identifikuoja pradelstą etapą, klaidas, sėkmes ar net parodo tėvams, ko norite, kad darbas būtų tęstinis plėtrą. Norėdami pasirinkti tekstą, mokytojas turi savo jautrumą, kad jis būtų teisingas. Geras tekstas gali suteikti tėvams patikinimą dėl gero specialisto, kuriuo jie pasitikėjo savo didžiausiu lobiu - savo vaikais!
Žemiau parinkau keletą gražių tekstų, kuriuos galima sėkmingai naudoti! Tiesiog organizuokite ir tobulinkite pristatymą.
autonomiški vaikai, laimingi vaikai
Savarankiškai dirbantys vaikai, laimingi vaikai. Tėvai auklėja vaikus savarankiškai, kai moko, ką reikia daryti, jų manymu, yra teisinga, suteikiant jiems galimybę gyventi visą gyvenimą ir nepaliekant jų pačių. Nereikia jaudintis, kada juos paleisti, nes jie vaikščios savo kojomis, kad padarytų viską, ko išmokė. Kraunant patikrinkite, kas buvo įsisavinta, ir užpildykite gaires, kurių, jūsų manymu, trūko. Tačiau nepamirškite to: autonomijos ugdymo pagrindas yra jūsų vaikų mokymas vertybių, kurios, jūsų manymu, yra teisingos, ir patogių taisyklių nustatymas. Taip pat aiškiai pasakykite, ko iš jų tikitės. Tėvai, gebantys ugdyti savo vaikus, žino, kaip jiems prisiimti atsakomybę, jie žino, kiek toli gali iš jų reikalauti, ir reikalauja nei daugiau, nei mažiau; jie nepersistengia ir neatsisako ir turi įgaliojimus įvesti reikiamą drausmę. Jei norite būti geras tėvas ar gera mama, turite išmokti visa tai daryti ir galite. Pora mokoma būti tėvu ir mama per daug dialogo, didelio susidomėjimo, daug kantrybės ir ryžto. Rezultatas visada to vertas. Tėvai turi turėti autoritetą. Jis uždirbamas pagarbiai, pozicionuojant, vertingai ir ryžtingai. Vaikai atpažįsta ką nors iš valdžios ir paklūsta komandos balsui. Palikę vaikams laisvai daryti viską, ko jie nori, jie tampa nesaugūs, netikslingi ir nelaimingi. Kitaip yra tų, kurie juos veda ir kontroliuoja, vaikai apskritai yra pasimetę, jie nežino, ką daryti. Kai tai atsitiks, kelias yra atviras, kuris galbūt paskatins jūsų vaikus tapti probleminiais vaikais. Biblija sako, kad mūsų vaikai yra tarsi strėlės lankininko rankoje. Turite žinoti, kur juos mesti, nes jei juos meskite atsitiktinai, netaikydami, jie atsidurs bet kur ir paprastai niekada nevaikščios ten, kur norėtumėte.
Sviestinė pamoka
Vieną dieną kokone atsirado nedidelė anga. Vyras kelias valandas sėdėjo ir stebėjo drugelį, kai jis stengėsi išgauti kūną pro tą mažą skylę. Tada atrodė, kad ji nustojo daryti pažangą. Jautėsi, kad ji nuėjo kiek galėjo ir negalėjo toliau. Vyras nusprendė padėti drugeliui: jis paėmė žirkles ir nukirto likusią kokoną. Tada drugelis lengvai išėjo. Bet jos kūnas buvo susitraukęs ir mažas, o sparnai - suglamžyti. Vyras ir toliau stebėjo drugelį, nes tikėjosi, kad bet kurią akimirką jo sparnai atsivers ir išsities, kad galėtų palaikyti kūną, kuris laiku pasiteisintų. Nieko neatsitiko! Tiesą sakant, drugelis visą likusį gyvenimą šliaužė su susiraukusiu kūnu ir surauktais sparnais. Ji niekada negalėjo skristi. Tai, ko žmogus, būdamas geranoriškas ir norėdamas padėti, nesuprato, buvo tai, kad įtemptas kokonas ir pastangos, reikalingos drugeliui praeiti pro mažą angą tai buvo taip, kaip Dievas paskatino drugelio kūno skysčius eiti į sparnus, kad jis būtų pasirengęs skristi, kai tik jis kokonas. Kartais pastangos yra būtent tai, ko mums reikia mūsų gyvenime. Jei Dievas leis mums be kliūčių praeiti mūsų gyvenimą, jis mus paliktų kaip drugelį. Mes nebuvome tokie stiprūs, kokie galėjome būti. Mes niekada negalėjome skristi... Tegul gyvenimas yra amžinas iššūkis, nes tik tokiu būdu tikrai bus galima skristi. (Autorius nežinomas)
šviesūs tėvai
-Verk su savo vaikais ir apkabink juos. Tai yra svarbiau nei duoti jiems turtus ar kritikos kalnus.
- Kurkite ne didvyrius, o žmones, kurie žino savo ribas ir jėgas. - Padarykite kiekvienai ašarai galimybę augti.
- Skatinkite vaiką siekti tikslų.
- Atminkite: kalbant kalbama apie mus supantį pasaulį.
- Dialogas kalba apie pasaulį, kuriame esame.
- Apkabink, pabučiuok, kalbėk spontaniškai.
- Pasakoti istorijas. - Sėti idėjas.
- Pasakykite „ne“ be baimės. - Nepasiduokite šantažui. - Norint ugdyti, reikia kantrybės.
Augusto Cury
Mieli tėvai
Nebijokite būti tvirtai su manimi. Man labiau patinka taip. Tai leidžia man jaustis saugiau. Nesugadink manęs. Žinau, kad neturėčiau turėti visko, ko noriu. Aš tiesiog patiriu jus, vaikinai. Neleisk man nusitaikyti į žalingus įpročius. Aš priklausau nuo jūsų, kad žinotumėte, kas yra teisinga ar neteisinga. Netaisyk manęs pykčiu ar esant svetimiems žmonėms. Aš sužinosiu daug daugiau, jei kalbėsite ramiai ir privačiai. Neapsaugokite manęs nuo mano veiksmų pasekmių. Kartais aš norėčiau išmokti grubiausią kelią. Nežiūrėkite į mano mažus skausmus per daug rimtai. Man reikia, kad jie gautų norimą dėmesį. Nebūkite erzinantys, kai mane taisote. Jei jie tai padarys, aš galėsiu tai padaryti priešingai nei jie manęs prašo. Neduokite man pažadų, kurių vėliau negalėsite įvykdyti. Atminkite, kad tai mane liks labai nusivylus. Nebandykite mano sąžiningumo, bet mokykite būti teisingu; nes lengvai gundau meluoti. Nerodyk man paniurusio, kerštingo Dievo. Tai atims mane nuo jo. Nekalbėk, kai užduodu klausimus, kitaip gatvėje ieškosiu atsakymų, kurių neturėjau namuose. Nerodykite man tobulų ir neklystančių žmonių. Būsiu labai šokiruotas, kai atrasiu tavo klaidą. Nesakykite, kad mano baimė yra kvaila, bet taip, padėkite man jas suprasti. Nesakykite, kad negalite manęs suvaldyti. Aš vertinsiu, kad esu stipresnis už tave. Nesielkite su manimi kaip su asmenybe be asmenybės. Prisimink, aš turiu savo būdą būti. Negalima gyventi nurodant aplinkinių žmonių ydas. Tai nuo mažens sukurs manyje nepakantią dvasią. Nepamirškite, kad man patinka išbandyti viską pačiam. Jie nenori manęs visko išmokyti. Neapleisk manęs mokyti gero, net jei neatrodo, kad mokausi. Ateityje pamatysi manyje vaisius to, ką pasėjai.
(Nežinomas autorius)
VAIKAI Panašūs į laivus
Žvelgdami į uoste esantį laivą įsivaizduojame, kad jis yra saugiausioje vietoje, saugomas tvirto inkaro. Nedaug žinome, kad ruošiantis, tiekiant ir aprūpinant save patekti į jūrą, kuriai ji buvo sukurta, patenkinti savo nuotykius ir riziką. Priklausomai nuo to, ką jam turi gamtos jėga, jam gali tekti nukrypti nuo maršruto, atsekti kitus kelius ar ieškoti kitų uostų. Tai tikrai grįš sustiprinta įgyto mokymosi, kurį dar labiau praturtins skirtingos keliaujamos kultūros. O uoste bus daugybė žmonių, kurie mielai tavęs laukia. Taip yra VAIKAI. Šie tėvai turi savo saugų prieglobstį, kol tampa nepriklausomi. Norėdami gauti daugiau saugumo, išsaugojimo ir priežiūros jausmų, kuriuos jie gali jausti tėvai, jie gimė plaukti gyvenimo jūromis, rizikuoti ir gyventi patys nuotykius. Tikrai, kad jie imsis tėvų pavyzdžių, to, ką išmoko, ir mokyklos žinių, tačiau pagrindinė nuostata, be medžiagos, bus viduje kiekvieno iš jų: GALIMYBĖ BŪTI LAIMINGA. Tačiau mes žinome, kad nėra parengtos laimės, tai yra kažkas, kas laikoma slėptuvėje, kad būtų galima paaukoti, perduoti kažkas. Saugiausia laivo vieta gali būti uoste. Bet jis nebuvo skirtas ten pasilikti. Tėvai taip pat mano, kad tai saugus prieglobstis jų vaikams, tačiau jie negali pamiršti pareigos paruošti juos plaukti jūra. viduje ir susirasti savo vietą, kurioje jie jaučiasi saugūs, įsitikinę, kad kitu metu jie turės būti tuo uostu būtybės. Niekas negali atsekti vaikų likimo, tačiau jie turi žinoti, kad bagaže turi nešiotis paveldėtas VERTYBES, tokias kaip: Nuolankumas, humaniškumas, sąžiningumas, drausmė, dėkingumas ir genialumas. Vaikai gimsta iš tėvų, tačiau jie turi tapti PASAULIS. Tėvai gali norėti, kad jų vaikai šypsotųsi, tačiau jie negali jiems šypsotis. Jie gali norėti ir prisidėti prie savo vaikų laimės, tačiau negali už juos džiaugtis. LAIMĖ TURI TURĖTI IDĖLĄ IR TIKRUMĄ ŽMONĖMS ŽMONĖMS TURĖTI PAIEŠKOS KELIOJE. taip pat negalima ilsėtis tuo, ką pasiekė tėvai. Vaikai turi sekti, iš kur atvyko jų tėvai, iš savo uosto ir, kaip ir laivai, leistis į savo užkariavimus ir nuotykius. Bet tam jie turi būti pasirengę ir mylimi, įsitikinę, kad „KAS MĖGSTOJUS UGDYTA“.
(Içami Tiba)
TĖVAS IR MOTINA…
- Verk su savo vaikais ir apkabink juos.
Tai yra svarbiau nei duoti jiems turtus ar kritikos kalnus.
- Kurkite ne didvyrius, o žmones, kurie žino savo ribas ir jėgas.
- Padarykite kiekvienai ašarai galimybę augti.
- Skatinkite vaiką siekti tikslų.
- Atminkite: kalbant kalbama apie mus supantį pasaulį.
- Dialogas kalba apie pasaulį, kuriame esame.
- Apkabink, pabučiuok, kalbėk spontaniškai.
- Pasakoti istorijas.
- Sėja idėjas.
- Pasakyk „ne“ be baimės.
- Nepasiduokite šantažui.
- Norint ugdyti, reikia kantrybės.
Augusto Cury
Ugdomasis tėvų vaidmuo
Vaiko auginimas nėra vien dėmesys afektinei sričiai; tai taip pat yra jo supažindinimas su gyvenimu, padėjimas prisitaikyti prie praktinio gyvenimo reikalavimų ir leidimas plėtoti savo socialinį gyvenimą. Tai turi perduoti vardą, giminę, kultūros ir švietimo paveldą: elgesį, nuorodas, idėjas, vertybių sistemą.
Tai taip pat yra skatinti jų patirtį, skatinti jų smalsumą pažinti ir veikti, ugdyti kritinį jausmą ir padėti jiems vykdyti savo pareigas; padėti jam gerbti save ir kitus, išmokti įvaldyti spontanišką agresiją, visada sugebėti apsiginti ir kovoti su egzistavimo sunkumais.
Tam nieko geresnio už tėvų, senelių ir kitų aplinkinių žmonių pavyzdį.
Tėvai perduoda savo vaikams viską, ką žino, ko išmoko iš savo tėvų ir ko labiausiai tada jie svarsto leisti jiems užaugti susirasti savo ir savo interesų centrus vertybes. Galima sakyti, kad tėvai sėkmingai mokėsi savo vaiko, kai sugebėjo išmokyti jį gyventi be jų. Tėvams nėra gerai per daug susitelkti į vaikų ugdymą, siekiant tobulų jaunų žmonių. Dusina ir vaikai, ir patys tėvai.
Tenkindami savo asmeninius siekius, tėvai ragina savo vaikus įvykdyti savo. tai yra gyvenimo malonumo pavyzdys!
Kitas svarbus elementas yra tėvų ir vaikų santykiai, kurie užmezgami bendraujant, nesvarbu, žodžiu ar ne.
Prisiminkime, kad dialogas yra privilegijuotas instrumentas. Krizės ir nesusipratimai visada siejami su nepasakytais ir nesusipratimais.
Kitas svarbus dalykas yra tėvų susitarimas dėl pagrindinių ugdymo principų, nesvarbu, ar jie gyvena kartu, ar ne. Daugybė ideologinių ar moralinių skirtumų palieka jaunuolį susiskaldžiusį, nes jis negali atsistoti į savo pusę. Vieno iš tėvų pasmerkimas ar nuvertinimas išprovokuoja tapatybės plyšimą, kaltės ir kančios jausmą, skatinantį jauną žmogų regresuoti ar blokuoti jo raidą. bet jei vienas užginčys kito sprendimus, jaunas žmogus patirs idėjų, pozicijų skirtumus ir kiekvieno vaidmens skirtumą, kuris yra labai struktūrizuojantis.
Kaip ir su autoritetu, jaunas vyras taip pat išbando šį aljansą ir patiria savo tėvų išsilavinimo išbandymą, o kartais jis nesantaiką išbando kiekvieno žmogaus psichikos tvirtumu. Dažnai jaunuolis taip pat susigundo sukurti koaliciją su vienu iš tėvų prieš kitus. Tai nesąmoninga ir nevienareikšmė. Jis siekia šio aljanso ir tuo pačiu jo bijo, nes jei jis ateina į vaisių, tai labai kankina. Gali atsitikti taip, kad tėvai ginčijasi ir kovoja, o tai yra blogiau. Svarbiausia šiais atvejais yra ši tiesa, pasakyti savo žodžiais tai, ką jaučiate, nes būtent nuoširdumo jaunam žmogui labiausiai reikia.
Calire Garbar ir Francis Theodore - mozaikų šeima
Vaikų švietimas jų gyvenimui.
Būtų puiku, jei vaikų autonomija būtų natūralus procesas ir vyktų laikui bėgant. Bet mes žinome, kad tai priklauso nuo tėvų išsilavinimo, potencijos ir drąsos.
Kiekviename vystymosi etape vaikas įgyja įgūdžių, kol įvaldys kelis. Šeima turi skatinti procesą, kuris vyksta per sėkmę ir klaidas. Tai pasakytina apie sauskelnių nusiėmimą, vaikščiojimą, valgymą, žaislų laikymą, mokyklos darbus, vienus gėrimus ir kt. Kiekvienas atliktas žingsnis ugdo pasitikėjimą savimi, kurį matome, pavyzdžiui, kai 2 metų vaikas bando apsirengti, o sulaukus 3 metų jam beveik nereikia pagalbos, tada tėvai turėtų švęsti šiuos pasiekimus ir neatsisakyti priežiūros. Miegas yra dar vienas iššūkis, nes baimės atsiranda naktį ir dauguma prašo tėvų kompanijos ar šokinėja į savo lovas, todėl verta nustatyti afektinę tvarką, suskaičiuoti suskaičiuotų istorijų skaičių, svarbu tai, kad jie įpranta miegoti viena, o tai paauglystėje leis reguliuoti pailsėti.
Autonomija yra procesas, kuris kuriamas palaipsniui ir tėvai dažnai apie tai nežino, nes autonomijos trūkumas daro įtaką paauglystei, kai kyla problemų ir nėra susijęs su tuo, kad pamokas mes jiems vedėme per daug apsaugoti, nes kai vaikas nenori anksti pabusti, o mama jį aprengia ir pažadina tik arti mokyklos, kad jis galėtų miegoti šiek tiek ilgiau.
Tokie faktai trukdo autonomiškam augimui ir slapta siunčia žinią, kad jis gali daryti tai, ko nori. Taigi turime erzinančių, irzlių ir priklausomų vaikų. Švietimas, nukreiptas į autonomiją, nereiškia bendros laisvės, laisvė taip pat išmokstama. Ribos sąvoka yra būtina, kaip ir meilė. Nes jei vaikas asocijuojasi, kad jam patinka nuolat girdėti „taip“, jis ateityje atkartos šį modelį neigiamai reaguoti į gautus „ne“ ir neįgis reikiamo lankstumo derybas. Taigi tai turės įtakos jūsų gebėjimui priimti teisingus sprendimus, o tai apsunkins, pavyzdžiui: priimti dietos ar atsisakyti narkotikų, nes jis niekada nepatyrė vaikystės nusivylimo ir nepriėmė neigiamo prašymus.
Frazuojant autorių Aratangy, „iliuzija, kad vaikas yra mūsų, yra panaikinta kiekvieną dieną ir paauglystėje ji baigiasi visam laikui. Taigi geriau juos mokyti visą gyvenimą “. Jų.
Bendradarbiavimas: Maria Gladys Ricardi Vera - psichologė
Mušimas moko?
Ar tėvai vis dar abejoja, ar galima mušti vaiką mokytis gerbti ribas? Neabejoju: mušimas moko. Bet ne visai to, ko nori tėvai.
Sumuštas vaikas mokosi būti agresyvus, nes supranta, kad pataikymas į kitą yra būdas išspręsti problemą; ciniška, nes tai ugdo gebėjimą nesijausti pažemintam; melagė, nes ji sužino, kad tam tikras elgesys sukelia skausmą, o melas gali ją išvaduoti iš akistatos; bailus, nes pabėgimas yra vienintelė jūsų pergalės galimybė.
Kitas šio pedagoginio metodo trūkumas yra tas, kad jis pagrįstas fiziniu tėvų pranašumu - ir tai yra moteris. Kadangi vaikai auga kiekvieną dieną, o tėvai nebeauga, reikėtų išlaikyti tą patį pranašumą, kreiptis į vis sunkesnius aksesuarus, nuo rankos iki šlepetės, nuo šluotos lazdos iki šluotos lazdelės ir pan. prieš.
Be to, slapta pedagogika sukuria kenksmingus šalutinius produktus. Štai keletas pavyzdžių:
1) "Pamatysi, kai tavo tėvas atvyks!" - Šia fraze motina nuodija tėvo ir sūnaus ryšį ir save demoralizuoja, nes ji pasirodo esanti priklausoma nuo savo partnerio jėgų.
2) "Negalima mušti brolio, nes jis mažesnis už tave!" - Deklaracija, kartu su garsiu BAT paspaudimu agresorius brolis, yra akivaizdžiausias logikos paneigimas, suaugęs, kuris muša, nėra didesnis už vaiką, kuris pagauti?
3) "Tai skaudina mane labiau nei tave!" - Nė vienas vaikas neturi išteklių suprasti, ko šis suaugęs iš jos tikisi. Ar suaugęs nori, kad ji jaustųsi kalta dėl skausmo, kurį sukelia motinai?
4) „Gerai pateiktas antausis moko daugiau nei tūkstančio žodžių ...“ - Net jei įmanoma apibrėžti „gerai pateiktą antausį“, nė vienas antausis nemoko daugiau nei vieno (ne) žodžio, pasakyto ramybe ir įsitikinimu.
4) "Vieną dieną jūs vis tiek būsite dėkingi už tuos mušimus!" - Ar kas nors tiki, kad jis tapo geresnis už tai, kad buvo pliaukštelėtas? Dėl gautų tapų nereikia laikyti pykčių, bet padėkoti jau per daug! Niekas sveiku protu netiki, kad mušimas moko vaikus būti dosniais, oriais, ištikimais ar pasitikinčiais. Ir nėra svarbesnių vertybių už šias.
Tai vyksta geriausiose šeimose. Pliaukštelėjimas vaikui, su kuriuo sieja tvirtas meilės ir pasitikėjimo ryšys, nėra mirtina nuodėmė. Juk tėvai yra žmonės, kartais gyvenimas reikalauja per daug, ne visada tinkamiausio elgesio. Šis antausis, kuris spragsi, nežinant, iš kur tiksliai, tarsi ranka įgavo savo gyvenimą ir liko be komandos, perduoda pagrindinę informaciją: kad tėvai nėra tobuli, jie yra mirtingieji, kurie daro tai, ką gali, o ne ką nori.
Svarbiausia yra pripažinti, kad antausis visada kyla iš silpnybės, dėl to, kad neįmanoma susivaldyti ir palaikyti dialogą. Nuodėmė yra veidmainystė paverčiant šį sunkumą pedagogikos darbu.
Lidia R.Aratangy - žurnalas „Viver“ - 2002 m. Sausio mėn.
Apie namų darbus: pokalbis su tėvais
Daugeliui tėvų vaikų namų darbų laikas gali kelti keletą klausimų, tokių kaip:
Atsižvelgdami į tai, nusprendėme pateikti šią santrauką, kad paaiškintume ir suprastume tėvų tikslus ir vaidmenį subjekto atžvilgiu.
Namų darbų atlikimo praktika, atsižvelgiant į pamokos tipą, skirta skatinti mokinio situacijas:
Šeima
Namų darbai leidžia šeimai dalytis dalimi žinių, kurias jų vaikai kaupia visą savo darbą. Rodomas susidomėjimas vaiko mokykliniu gyvenimu, studento išsilavinimu, šeimos teikiama svarba studijoms.
Kalbant apie namų darbus, pažymėtina, kad studentas šią užduotį turi atlikti vienas. Kolegija visada atidžiai planuoja veiklą, kurioje galėtų dirbti savarankiškai, be to, laikas, numatytas mokyklos rutinoje, namie atliekamos siūlomos užduoties pristatymui ir paaiškinimui.
Tėvai privalo stebėti namų darbų atlikimą jų atlikimo metu arba skirti dienos ar savaitės laiką:
patikrinti, ar pamoka buvo vykdoma, ar ne, sustiprindamas požiūrį į atsakomybės laikymąsi;
stebėti, ar tai gerai padaryta, ar ne (kaprizas, organizuotumas, švara ir kt.);
girti, motyvuoti ir skatinti jų pastangas ir pasiekimus, kalbant apie sėkmes ir klaidas.
Bendros gero vystymosi vykdant veiklą namuose gairės.
Ar tėvai turėtų padėti savo vaikams atlikti namų darbus?
Visada laukiame susidomėjimo, dalyvavimo ir pagalbos, leidžiančios vaikui dirbti vis autonomiškiau!
10 namų darbų įsakymų
1 - niekada nedarykite vaiko namų darbų ir neleiskite jų atlikti kitiems (seneliai, tarnaitė, vyresnysis brolis, draugas). Aiškiai pasakykite, kad pamoka yra jūsų, o ne jūsų vaikas, todėl jis turi įsipareigojimą, o ne jūs. Leisk jam atlikti namų darbus ir eik padaryti kažko savo. Jis turi jausti, kad užduoties laikas yra jo.
2 - Organizuokite tinkamą vietą ir laiką, kad jis galėtų atlikti savo užduotis.
3 - keiskitės idėjomis arba užduokite klausimų, kurie padėtų mąstyti, bet tik tuo atveju, jei to prašoma. Neduokite atsakymų, neužduokite klausimų, neišprovokuokite samprotavimų.
5- Visada reguliuokite studijų laiką, nepamirškite: kiekis nėra kokybė;
4 - Pasakykite skundą „bandykite dar kartą“. Perdaryti. Pradėti iš naujo. Jei jūsų vaikas supranta, kad klydo, paraginkite jį ieškoti teisingo ar naujo atsakymo. Parodykite pavyzdžiais, kad dažnai tai darote. šiuo atveju ankstesni elementai galioja norint sustiprinti šį.
6 - padarykite klaidą konstruktyvia. Klaidos yra mokymosi (ir gyvenimo!) Proceso dalis. Kalbėkitės, pabrėždami klaidų atpažinimo ir iš jų mokymosi svarbą. Pasakokite istorijas, susijusias su nesusipratimais.
7 - Nepamirškite, kad du etapai yra mokyklos užduočių dalis: pamokos ir mokymasis, siekiant peržiūrėti turinį. Mokyklos pareigos nesibaigia, kai mokinys baigia namų darbus. Būtina gilinti ir peržiūrėti turinį.
8 - Nemaišykite dalykų. Pamoka ir studijos yra su mokykla susijusios užduotys. Indų plovimas, kambario tvarkymas ir žaislų laikymas - visa tai namų ruošos darbai. abu šie darbai yra skirtingo pobūdžio. Nesieikite vieno darbo su kitu ir vertinkite tik namų ūkio įsipareigojimus.
9 - Nespręskite apie namų darbų pobūdį, sunkumus ar tinkamumą. Namų darbai yra dalis proceso, kuris prasidėjo klasėje ir tuo turėtų pasibaigti. Jei nesuprantate ar nesutinkate, eikite į mokyklą ir sužinokite. Jūsų sprendimas gali pažeminti jūsų vaiką ir net diskvalifikuoti mokytoją, taigi ir namų darbus bei tikslus.
10 - parodykite, kad pasitikite savo vaiku, gerbiate jo iniciatyvas ir ribas bei žinote jų galimybes. sukurkite bičiulystės ir sąmoningumo klimatą šeimoje, tačiau būtinai nustatykite ribas ir griežtai laikykitės atkryčių ir neatsakingumo.
Isabel Cristina Parolin, knygos „Pais Educadores - É Proibido Proibir“ autorė? Red. Tarpininkavimas.
Dešimt gerojo studento tėvo įsakymų
Yra keletas pagrindinių taisyklių, skirtų jums, norintiems, kad jūsų vaikas taptų geru mokiniu nesudaryk jam didesnių problemų (nes kai kurias, mažas, mes visada turėsime!) Dėl mokyklos ir studijos. Gero studento tėvas:
Ar tau patiko? Pasidalinkite šiuo įrašu savo socialiniame tinkle
ŠEIMOS RINKINYS TĖVŲ SUSIJUNGIMUI
TĖVŲ SUSITIKIMO DARBOTVARKĖ
Žinutė pedagoginiam susitikimui su mokytojais
VEIKLA APIE PILIETYB.
TIESIOGINĖS IR NETIESIOGINĖS KALBOS VEIKLA
Nedrausmingas studentų pranešimas Globos tarybai
Ši svetainė naudoja „Akismet“, kad sumažintų šlamštą. Sužinokite, kaip apdorojami jūsų komentarų duomenys.
