. Veikla teksto interpretacija, skirta penktųjų pradinių klasių mokiniams apie Velykų kiškį. kiškis labai jaudinosi. Kodėl taip, a? Išsiaiškinkime? Norėdami tai padaryti, atidžiai perskaitykite pasakėčią! Tada atsakykite į įvairius siūlomus aiškinamuosius klausimus!
Šią teksto supratimo veiklą galite atsisiųsti iš redaguojamo „Word“ šablono, paruošto spausdinti į PDF, ir atsakymų.
Atsisiųskite šį teksto aiškinimo pratimą iš:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
VARDAS:
Skaityti:
Kiškis labai jaudinosi. Artėjo Velykos ir buvo daug ką veikti. Jo darbas susidėjo iš tūkstančių ir tūkstančių kiaušinių, skirtų duoti vaikams, dažymo. Visi žino, kad „Velykinis kiaušinis“ yra plačiai paplitusi tradicija. Tačiau kiškis, jau būdamas senas, jautėsi labai pavargęs ir nedaug energijos. Laikas greitai prabėgo ir dar buvo daug ką nuveikti. Taigi jis nusprendė kibti į reikalus. Bet po kurio laiko jis užmigo. Vargšas! Tokia maloni ji buvo.
Kiškis buvo labai brangus visiems miško gyventojams. Jie greitai suprato, kas nutiko, ir skubiai susitiko, norėdami pamatyti, ką jie gali padaryti.
- Aš jau žinau! - tarė skruzdė. Kiaušinius galime dažyti patys, kol ji ilsisi. Kai pabusite ir pamatysite visą atliktą darbą, pamanysite, kad įvyko kažkas stebuklingo. Ji nusipelno mūsų pagalbos. Tai taip malonu!
Ne anksčiau pasakyta, nei padaryta. Visi miško gyventojai ėjo į darbą, o po kelių valandų visi kiaušiniai buvo nudažyti. Pamatę, kad kiškis pradeda atsibusti, jie netrukus dingo, nenorėdami būti matomi. Kiškis pabudo ir, kas buvo jo nuostaba, sužinojo, kad darbas atliktas!
"Oi! Tai keista! Kas visa tai padarys? - paklausė savęs nustebusi ir laiminga.
Iki šiol ji tiki, kad maloni fėja jai padėjo. Ir iš tikrųjų tu teisus. „Draugystės fėja“ taip pat daro stebuklus, ar nemanote?
Yra: .
Klausimas 1 - Pasak pasakojimo, „kiškis labai jaudinosi“. Nurodykite šio susirūpinimo priežastį:
A:
2 klausimas - Pasak pasakotojo, kiškis „nusprendė pradėti dirbti“, nes:
() „Ji jautėsi labai pavargusi ir turėdama mažai energijos“.
() „Laikas prabėgo greitai ir dar buvo daug ką nuveikti“.
() „Po kiek laiko jis užmigo“.
3 klausimas - Perskaitykite šį teksto fragmentą:
„Jie greitai suprato, kas nutiko ir jie skubiai susitiko, norėdami sužinoti, ką galėtų padaryti “.
Pabrauktas žodis rodo:
() faktai, kurie sumuojasi.
() kintantys faktai.
() kontrastingi faktai.
4 klausimas - Dalyje „Kiaušinius galime dažyti patys Nors ji ilsisi. “, pabrauktu žodžiu pristatoma mintis:
() vieta.
( ) laikas.
( ) įvartis.
5 klausimas - Segmente „Matydami, kad kiškis pradėjo atsibusti, jie greitai dingo, nes jie nenorėjo būti matomi “, paryškintą terminą būtų galima pakeisti taip:
() „bet“.
() „kodėl“.
( ) "Štai kodėl".
6 klausimas - Ištraukoje „—O! Tai keista! Kas visa tai padarys? “, Brūkšnys:
() skelbia kiškio kalbą.
() žymi kiškio kalbos pradžią.
() rodo kiškio kalbos tęstinumą.
7 klausimas - Knygoje „Iki šios dienos ji tiki, kad maloni fėja jai padėjo.“, Žodžiai „a“ ir „ji“:
() atsiimk kiškį.
() pristatyti kiškį.
() apibūdina kiškį.
8 klausimas - Pastraipoje „Draugystės fėja“ taip pat daro stebuklus, ar nemanote? “Pasakotojas kreipiasi į skaitytoją:
() pareikšti norą.
() duoti įspėjimą.
() perduoti mokymą.
Per Denyse Lage Fonseca
Baigė kalbas ir nuotolinio mokymo specialistas.
pranešti apie šį skelbimą
