. Veikla teksto interpretacija, skirta penktųjų pradinių klasių mokiniams apie spalvingas žuvis. Niekada nematėte tokio gero jūros gyventojo kaip jis.. Pažinkime šios mažos žuvytės istoriją? Taigi, labai atidžiai perskaitykite tekstą! Tada atsakykite į siūlomus aiškinamuosius klausimus!
Šią teksto supratimo veiklą galite atsisiųsti į redaguojamą „Word“ šabloną, paruoštą spausdinti į PDF, taip pat užbaigtą veiklą.
Atsisiųskite šį teksto aiškinimo pratimą iš:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
Skaityti:
Ta maža žuvytė turėjo daug gražių spalvų. Dėl šios priežasties draugai ir pažįstami jį vadino „spalvinga žuvimi“.
Niekada nebuvai matęs tokio gero jūros gyventojo kaip jis. Jis visada noriai padėjo savo žmonėms, nepaisant problemų ir nesėkmių, susijusių su tuo. Jis ėjo maudytis, maudytis ir atrado aštuonkojį, kuris buvo prilipęs prie uolos. Jo čiuptuvai buvo po ja ir jis negalėjo išsivaduoti. Žuvelė iš karto pradėjo jam padėti, bet sustojo, kai aštuonkojis gailiu balsu perspėjo:
- Neateik prie manęs, spalvingos žuvytės! Jei paliesite smėlį aplink mane, jis visam laikui praras savo gražias spalvas!
Auksinė žuvelė akimirką pagalvojo. Žinojau, ką turiu daryti.
- Man nerūpi šios mano spalvos. - tarė jis sau. Šiam aštuonkojui reikia mano pagalbos ir aš jam padėsiu.
Taigi jis galvojo ir taip padarė. Po tam tikrų pastangų jam pavyko išlaisvinti aštuonkojo čiuptuvus, kurie dabar galėjo lengvai judėti. Jo pastangomis maža žuvytė buvo atsirėmusi į smėlį, o jos žvynai buvo nuspalvinti tamsiai ruda spalva, primenant jos puikias ir gražias spalvas.
Auksine žuvimi už vandenyno buvo grožimasi dėl jo gerumo ir atsiskyrimo. Nors jo svarstyklės daugiau niekada neparodė savo buvusio grožio, visi žinojo, kad auksinės žuvelės širdis spindi ir akina.
Kaip nuostabu!
Yra: .
Klausimas 1 - Perskaitykite šį fragmentą:
- Dar niekada nematei tokio gero jūros gyventojo, koks jis yra.
Šiame fragmente autorius nurodo:
2 klausimas - „Neateik prie manęs, spalvingos žuvys!“ Brūkšnys:
() skelbia aštuonkojo kalbą.
() žymi aštuonkojo kalbos pradžią.
() rodo aštuonkojo kalbos tęstinumą.
3 klausimas - Dalyje „[…], kuri jau galėjo judėti lengvai. “, Pabraukta išraiška rodo:
() vieta.
() režimas.
( ) laikas.
4 klausimas - Ištraukoje „[…] žuvytės atsirėmė į smėlį, o jų svarstyklės buvo nudažytos tamsiai ruda spalva […] “, Pabrėžtas faktas:
() paaiškina aukščiau.
() prieštarauja pirmiau minėtam.
() prideda prie ankstesnio.
5 klausimas - Segmente „Žuvelėmis žavėjosi visas vandenynas už tavo gerumą ir nesavanaudiškumą. “, Paryškintoje ištraukoje rašoma:
( ) priežastis.
() tikslas.
() pasekmė.
6 klausimas - Pasak pasakotojo, „[…] visi žinojo, kad žuvų širdis švyti […]“. Ką reiškia „švytėjimas“?
() Tai reiškia „šviesa“.
() Tai reiškia „džiaugsmas“.
() Tai reiškia „didybė“.
7 klausimas - Nurodykite nuomonę apie faktą:
() „Aš žinojau, ką turiu padaryti.“
() "Taigi jis galvojo ir padarė".
( ) "Kaip nuostabu!"
8 klausimas - Tekstu apie spalvingas žuvis siekiama:
() padaryti perspėjimą.
() pareikšti norą.
() perduoti mokymą.
Per Denyse Lage Fonseca
Baigė kalbas ir nuotolinio mokymo specialistas.
pranešti apie šį skelbimą
