Tarpdisciplininis projektas, kurio tikslas: plėtoti bendravimo įgūdžius ir technologinius įgūdžius studentų ir naudojasi internetu ir socialiniais tinklais kaip teigiamos pažangos mokymo ir mokymosi procese tilteliu. Šis projektas gali būti plėtojamas visose II pradinės mokyklos ir vidurinės mokyklos klasėse.
Šią veiklą galite atsisiųsti redaguojamame „Word“ šablone, paruoštame spausdinti į PDF.
Atsisiųskite šį projektą:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
VARDAS:
Atsakingas už projektą:
Laiko kursas: Kasmet.
Tikslinė auditorija: Pradinių ir vidurinių mokyklų studentai.
1. Pagrindimas
Šiais laikais internetas ir socialiniai tinklai yra labai svarbūs žmonių gyvenime, nes daugelį veiksmų mes atliekame kasdien yra susijusios su kompiuterio, mobiliojo telefono, planšetinio kompiuterio, spausdintuvo, skaitmeninio fotoaparato ir kt.
Socialiniai tinklai, be pramogų, veikia kaip sąveikos priemonė ir kaip pagalba daugelio specialistų darbui, pradedant nuo išsilavinimas, sveikata, pardavėjas kosmetikos ar drabužių parduotuvėje, vaistinėje, trumpai tariant, šiandien neįmanoma gyventi be technologija.
Todėl, norint pagerinti mokymąsi, būtina naudoti internetą ir socialinius tinklus, nes jie palankiai vertina mokymąsi kontaktas tarp mokytojo ir studento, suburiantis juos ir padarant draugiškesnį sambūvį, kuris yra palankus faktorius Bendravimas. Be to, kad dėstytojui suteikiama galimybė geriau pažinti savo mokinius ir taip sukurti veiksmingas strategijas, skirtas pagerinti mokymo kokybę.
2. Bendras tikslas
Prisidėti prie mokytojo ir mokinio sąveikos;
Skatinti mokinių bendravimo įgūdžių ir technologinių įgūdžių ugdymą;
Interneto ir socialinių tinklų naudojimas kaip teigiamos pažangos mokymo ir mokymosi procese tiltas.
Konkretūs tikslai
- Susidurti su skirtingų kalbų nuomonėmis ir požiūriu bei jų specifinėmis apraiškomis.
- Naudodamas technologines priemones, rengti tekstus su įvairiomis tipologinėmis charakteristikomis.
- Perskaitykite ir interpretuokite tekstinių žanrų įvairovę, analizuodami jų struktūroms būdingus skirtumus.
- Dalinkitės daugialypės terpės medžiaga, laikraščių ir žurnalų naujienomis, vaizdo įrašais, muzika, filmų klipais ar kūriniais teatras, kuriame dalyvauja dalykai, dirbantys klasėje, vienas kitą papildant, dažniausiai naudojamais socialiniais tinklais studentų.
3.Metodika
Mokinių ir mokytojų pasidalijamų grupių naudojimas nurodant įdomias įstaigų nuorodas ar puslapius, kurie gali padėti studentams studijuoti.
„WhatsApp“ ir „Facebook“ grupių naudojimas kaip erdvės keistis informacija tarp profesoriaus ir studentų, o profesorius yra tarpininkas ir siūlomų diskusijų vadovas.
Dalinkitės su studentais daugialypės terpės medžiaga, laikraščių ir žurnalų naujienomis, vaizdo įrašais, muzika, filmų ar pjesių ištraukos, kuriose tam tikra prasme yra klasėje dirbami dalykai papildo.
Skatinkite diskusijas kasdienėmis temomis, kad padėtumėte studentams išsiugdyti kritinį jausmą.
Paraginkite studentus kalbėti ir siūlykite klausimus, pagrįstus socialiniuose tinkluose ir televizijoje matomomis naujienomis, kaip būdą juos atnaujinti.
Naudokite tokias priemones kaip „Mano kalendorius“ ir „Renginiai“ feisbuke, kad primintumėte studentams apie užduotis ir vertinimo datas.
Naudokite „Facebook Messenger“ ir „WhatsApp“ grupę, kad atsakytumėte į klausimus apie klasėje mokomą turinį.
Naudokite portugalų kalbos grupę (kuri turėtų būti sukurta „Facebook“ ir (arba) „whatsapp“ grupėje), kad paskelbtumėte turinį, susijusį su klasėje mokomaisiais;
Tekstų skelbimas socializacijos grupėse pagal tiriamą žanrą skaitymui, socializacijai, interpretacijai ir gamybai.
Naudokitės tinklaraščiu: wwweeducativa.blogspot.com, kurdami veiklą, edukacinius žaidimus, vertinimus, skaitymo lapus, be kita ko, susijusius su klasėje mokomu turiniu;
Naudokite mobilųjį telefoną (kai įmanoma), kad pabendrautumėte su mokytojo atitinkamo turinio įrašais tiems, kurie mokėsi klasėje.
Naudokite mokyklos padalinio kompiuterius, kad atliktumėte tyrimus, skirtus kryptingiems tyrimams, forumams ir diskusijoms.
Failų ir nuorodų, tokių kaip straipsniai iš portugalų kalbos kurso, paskelbimas „Facebook“ ir „WhatsApp“ tyrimo grupėse.
Kolektyvinio el. Pašto, kuris bus sukurtas klasėje atliktų darbų, naudojimas.
Naudokite programas „socrative student“ ir „socrative teacher“, norėdami skelbti dokumentus ir rengti mokytojo parengtus vertinimus bei apklausas.
Naudokite „Scratch“, kad sukurtumėte animacijas, interaktyvias istorijas ar naršyklės žaidimus apie mokytojų nurodymus.
naudotis svetaine http://geradormemes.com/criar, generuoti memus apie nuolatinius mokyklos padalinio projektus.
Naudokitės „edmodo“ mokymosi platforma, kad sukurtumėte vertinimus, papildomas veiklas, apklausas ir mokslo metus, atliktus mokslo metais.
Naudokite „Google doc“, kad atliktumėte modeliavimą ir vertinimo veiklą mokslo metais.
Pasibaigus projektui, mokyklos padalinio vadovybei bus pateiktas veiksmų portfelis. kartu su dalyvaujančių studentų liudijimais ir pažangos protokolais pasiekti.
Pastaba: NNegalima išskirti studentų, kurie nėra socialiniuose tinkluose, nes mokykloje yra kompiuterių kambarys. Visa tiriama medžiaga bus dalijamasi „Facebook“, „whatsapp“ ir „edmodo“ platformų grupėse.
4.Naudotos medžiagos
STE, vaizdo įrašai, skaitmeninės kameros, kompiuteris, „pendrive“, nešiojamasis kompiuteris, garsiakalbis, mobilieji telefonai, laisvų rankų įranga, planšetinis kompiuteris, pelė, spausdintuvas, projektorius.
5.Įvertinimas
Studentai bus nuolat vertinami procedūriniu būdu, taikant projektą, teikiant ataskaitas, nuotraukas ir filmuotą medžiagą.
6.Šaltiniai:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml
http://esrtrabalhofinal.wikispaces.com/4.+As+redes+sociais+no+processo+de+ensino+e+aprendizagem
7.Priedai:
Autorius Rosiane Fernandes Silva
At atsakymai yra nuorodoje virš antraštės.
pranešti apie šį skelbimą
