Atliekų ir perdirbimo pamokos planas

Tema:

• šiukšles ir perdirbimą

Tikslai:

Studentai tai išgyvens klasės planas apie šiukšles ir perdirbimą mokytis:

• Dirbkite kartu grupėse ir suformuluokite geriausią įvertinimą, kiek laiko kai kurios šiukšlės gali išsilaikyti sąvartyne;
• sužinoti apie pasekmių aplinkai tuo atveju, kai perdirbimas.

Reikalinga medžiaga:

• limonado skardinė
• bananas
• medvilnė
• stiklinis butelis
• odinis batas
• cigarečių nuorūkas
• plastikinis maišelis
• popierinis maišelis
• putų polistirolo puodelis
• vilnones kojines
• daržovių skardinė

(Aukščiau pateiktą sąrašą užrašykite ant lentos)

Įvadas:

Prieš rodydami pamoką, nukopijuokite aukščiau pateiktą elementų sąrašą lentoje.

Atkreipkite mokinių dėmesį į surinktus daiktus. Galite paklausti: ką bendro turi visi elementai? Jei jūsų mokiniai yra per jauni, kad suprastų atsakymą, pasakykite jiems, kad kiekvienas daiktas greičiausiai pateks į sąvartyną.

Tada paklauskite: kas atsitiks su šiais daiktais, kai jie atsidurs sąvartyne? Kaip manote, kiek ilgai jie ten išliks? Ar jie iš karto išnyksta / suyra / suyra? O gal jie ir toliau užims sąvartyno vietą? Leiskite mokiniams laisvai aptarti šiuos klausimus.

Vystymas:

Nukreipkite vaikų dėmesį į lentoje esantį sąrašą. Paprašykite mokinių nukopijuoti sąrašą. Tada paprašykite jų:

• Pagalvokite patys, kiek gali trukti kiekvienas sąraše esantis daiktas, kai bus palaidotas sąvartyne.
• Sukurkite sąrašą iš naujo, parašykite kiekvieną elementą eilės tvarka pagal tai, kiek laiko, jų manymu, jis gali stovėti sąvartyne. Mokiniai turėtų pradėti savo sąrašus nuo daikto, kuris, jų manymu, genda greičiausiai, ir baigti tuo, kuris truks ilgiausiai.

Tada suskirstykite mokinius į mažas grupes. (Geriausiai veiks 4–5 mokinių grupės.) Leiskite mokiniams pasidalinti savo sąrašais ir aptarti, kokia, jų nuomone, yra teisinga seka. Paprašykite kiekvienos grupės susitarti dėl teisingos daiktų tvarkos.

Dabar atėjo laikas grupėms pasidalinti savo sąrašais. Paskambinkite grupei ir pirmiausia pasidalykite savo atsakymais. Paprašykite jų įvardyti seką, kurią jie nusprendė. Darykite tą patį su kitomis grupėmis. Užbaigę šią užduotį, atkreipkite mokinių dėmesį į diagramos neatitikimus. Pavyzdžiui, kodėl kai kurie žmonės įdeda plastikinį maišelį prieš bananą? Diskusijos pabaigoje parodykite mokiniams, kad teisinga seka yra tokia:

• bananas
• popierinis maišelis
• medvilnė
• cigarečių nuorūkas
• vilnones kojines
• odinis batas
• daržovių skardinė
• limonado skardinė
• Plastikinis maišelis
• putų polistirolo puodelis
• stiklinis butelis

Dabar pateikite mokiniams šią lentelę ir paprašykite šalia jos nurodyti, kiek laiko užteks kiekvienai prekei.

Pateikę mokiniams duomenis apie tai, kiek laiko truks rodomi daiktai, aptarkite šiuos klausimus: Ar daiktai ir toliau degraduoja ir palieka vietos naujoms šiukšlėms? O gal tie sąvartynai galiausiai užsipildys? Ar šie duomenys mums ką nors pasako apie perdirbimo svarbą?

Įvertinimas:

Paprašykite mokinių parašyti pastraipą, paaiškinančią, ką jie sužinojo apie sąvartynus ir perdirbimo svarbą.

Susijęs turinys:

• Mokyklos perdirbimo projektas
• Pamokos planas apie grėsmingas ekosistemas
• Aplinkos dinamika