Pamokos planas – Vandens fizinės būsenos

Vandens galima rasti Planeta žemė in trys fizinės būsenos skiriasi: kietas, skystas ir dujinis. Pokyčiai įtemperatūros ir toliau Atmosferos slėgis iš kur ji bebūtų sukelti vandens fizinės būklės pasikeitimą.

Šiame pamokos plane mokiniai sužinos apie kietą, skystą ir dujinę vandens būseną bei galės praktiškai stebėti vykstančius būsenos pokyčius.

galite tai išsaugoti pamokos planas apie vandens fizines būsenas PDF formatu įrašo pabaigoje. Mėgautis!

Pamokos planas – Vandens fizinės būsenos

TEMA: fizinės vandens būsenos

SIŪLOMAS LAIKAS: 3 klasės

TIKSLAI:

• Matykite vandenį kaip svarbią mūsų kūno ir planetos sudedamąją dalį.
• Supraskite, kad be vandens gyvos būtybės neišgyventų.
• Atpažinti vandenį skirtingose ​​fizinėse būsenose.
• Supraskite, kad temperatūros ir atmosferos slėgio pokyčiai lemia vandens fizinės būklės pasikeitimą.

REIKALINGOS MEDŽIAGOS:

• Vanduo
• vaza
• Ledo forma
• keptuvė su dangčiu
• Ledas
• Termometras (rekomenduojama infraraudonųjų spindulių)
• šaldiklis arba šaldiklis
• Viryklė

PLĖTRA:

1 klasė

Pamoką pradėkite klausdami mokinių, kur mūsų planetoje galima rasti vandens. Vaikai linkę vandenį asocijuoti su skysčiu ir tikriausiai įvardins: upė, ežeras, jūra, vandenynas, baseinas, namų filtras, maišytuvas, dušas ir kt.

Paaiškinkite skirtumą tarp vandens rūšių: pavyzdžiui, šviežio ir sūraus, geriamojo ir negeriamojo.

Užduokite tokius suaktyvinančius klausimus:

• Bet kaip su ledynais, iš ko jie pagaminti?
• Kokia yra debesų sudėtis?
• Iš kur atsiranda ledas, kurį dedate į savo sultis?
• Kur dingsta vanduo iš šlapių drabužių, kai jie pakabinti ant skalbinių virvės?
• Ką daryti, jei įdėčiau savo butelį vandens į šaldiklį?
• Iš ko susideda mūsų šlapimas ir prakaitas?

Išklausykite atsakymus ir diskusijos metu pabandykite įvardyti fizines būsenas.

Mokiniams svarbu žinoti, kad 70% planetos ir mūsų kūnų yra sudaryti iš vandens, kad mums reikia vandens visoms medžiagų apykaitos funkcijoms, kad mūsų kūnas veiktų.

Lentoje užrašykite tris vandens fizines būsenas (kietą, skystą ir dujinę) ir kiekvieną paaiškinkite mokiniams.

2 ir 3 klasės

Paaiškinkite mokiniams, kas yra atmosferos slėgis, ir pakalbėkite apie temperatūros pokyčius.

Jie turėtų suprasti, kad atmosferos slėgis keisis tik tarp skirtingų regionų, todėl mokykloje jis yra pastovus. Tačiau temperatūra gali skirtis, jei vandenį dedame į šaldiklį arba į keptuvę ant viryklės.

Jei mokykloje yra virtuvė, atlikite eksperimentus su mokiniais. Jei ne, eksperimentuokite namuose ir filmuokite, kad juos parodytumėte.

Supilkite vandenį į stiklainį ir termometru išmatuokite jo temperatūrą.

Pusę šio vandens supilkite į ledo formą (nedėkite per daug, taip greičiau sustings), o kitą pusę į puodą su dangčiu.

Ledo padėklą nuneškite į šaldiklį, o puodą - ant ugnies, nepamirškite, kad vaikai neturėtų su juo elgtis viryklės, šį veiksmą turi atlikti suaugęs žmogus, o vaikai stebi tik iš tolo saugus.

Kas 20 minučių matuokite vandens temperatūrą šaldiklyje.

Palaukite, kol keptuvėje užvirs vanduo, stebėkite, ar dabar iš keptuvės kyla rūkas, paklauskite mokinių, ką tai reiškia.

Uždenkite puodą, parodydami mokiniams, kad dangtis sausas, palaukite kelias minutes, nuimkite dangtį ir paklauskite, kodėl dangtis dabar šlapias.

Ant stalo padėkite ledą, natūralų vandenį ir ką tik virintą vandenį (kuris dar turi garų). Parodykite mokiniams, kad tik pakeitus temperatūrą jūs turite 3 fizines būsenas: skystą, kietą ir dujinį.

ĮVERTINIMAS:

Duokite vaikams išspręsti įvairias situacijas raštu ir įteikite:

1. Šeima gamins sultis ir reikės vandens. Kažkas išeina pirkti, bet atneša tik ledo. Ką daryti norint gauti vandens sultims?
2. Berniukas nusprendžia išsivirti mėtų arbatos, įpila vandens ir lapelių į keptuvę ir nuneša ant ugnies. Kol verda, jis nusprendžia pasivaikščioti kieme ir susitinka su kaimynu. Pokalbis užsitęsia ir grįžus į virtuvę visas arbatos vanduo išdžiūvo. Kur dingo vanduo?
3. Du broliai dažniausiai žaidžia ir valgo kartu, vienas iš jų geria daug vandens, o kitas mieliau geria sodą, kai jaučia troškulį. Kas gali atsitikti kiekvienam iš jų?

Spustelėkite čia, kad išsaugotumėte šį pamokos planą PDF formatu!

Taip pat žiūrėkite:

• Pamokos planas - Praktinė klasė - Gėlės reprodukcinės struktūros - Pradinės mokyklos 7 klasė
• Pamokos planas – Praktinė klasė – Gėlių reikšmė aplinkai – 7 pradinės mokyklos klasė
• Pamokos planas – Kaip apdengiamas gyvūnų kūnas?- 3 pradinės mokyklos kursas