O individualus mokinio pranešimas Tai dokumentas, kuriuo siekiama informuoti tėvus apie jų vaikų raidą mokykloje. Tai apima teigiamus dalykus ir problemas, kurias dar reikia išspręsti.
Daugeliui pedagogų sunku parašyti šią ataskaitą. Turint tai omenyje, čia yra keletas frazės individualiam mokinio pranešimui ankstyvojo ugdymo srityje.
Žiūrėti daugiau
Jaunimo ir suaugusiųjų švietimas (EJA) vėl yra federalinis prioritetas
Mokytojo darbas yra pagrindinis veiksnys siekiant visapusiškai įtraukti mokinius…
Svarbu pažymėti, kad šis dokumentas bus pridėtas prie studento pažymos. Todėl reikia būti atsargiems su vartojamais terminais, atkreipti dėmesį į žodžius, kurie generuoja dviprasmiškumas.
Žemiau patikrinkite keletą sakinių apie atskirą mokinio ataskaitą ankstyvojo ugdymo srityje:
Mokinys yra dalyvaujantis ir suinteresuotas.
Mokinys domisi siūloma veikla.
Mokinys pristatė evoliuciją savo mokymosi procese.
Mokinys gerai išreiškia save žodžiu.
Mokinys demonstruoja lengvumą bendrauti.
Mokinys atpažįsta abėcėlės raides.
Rašant vardą, jam reikia mokytojo įsikišimo, kad parodytų jam kiekvieną raidę.
Rodo skonį piešti; mėgsta tapyti, karpyti, klijuoti.
Dažniausiai jis nori tiesiog klausytis ir stebėti klasę.
Rodo pusiausvyrą ir gerą motorinę koordinaciją.
Reikalingas nuolatinis mokytojo įsikišimas, susijęs su taisyklėmis.
Reikia pagalbos organizuojant ir prižiūrint medžiagas.
Jis dalyvauja pokalbių ratuose, puikiai išreiškia save.
Tai jau padarė tam tikrą pažangą. Jei namuose turite daugiau paskatų, galite praplėsti savo žinias.
Gerai ir autonomiškai maitinasi visą dieną.
Jo žodynas platus, bendrauja aiškiai ir objektyviai.
Vykdykite mokytojo reikalavimus ir gerbkite taisykles.
Su mokytoju jis palaiko puikius santykius.
Mokinys neįgijo sąvokų, yra mokymosi fazėje.
Konfliktinėse situacijose demonstruoja agresyvumą; naudoja fizines priemones, kad pasiektų tai, ko nori.
Linkęs nepriimti ir nesuprasti suaugusiųjų prašymų. Sunku laikytis taisyklių.
Linkęs nerimauti dėl kolegų įpročių ir požiūrio.
Konfliktinėse situacijose jis elgiasi kaip žiūrovas, net kai jo dalyvavimas aiškus.
Neatlieka užduočių, atrodo nusivylęs ir pavargęs. Tačiau netrukus jis išvyksta į žaidimus ir kitą veiklą.
Naudoja nedraugiškus žodžius, kad atstumtų ar susipriešintų.
Jis vis dar nežino, kaip kolektyviai padalinti erdvę ir medžiagas.
Paprastai jis kalba daugiau nei reikia, negerbdamas akimirkų, kai grupei reikia tylos.
Jis dažniausiai naudoja netiesą savo veiksmams pateisinti ar kolegų požiūriui pranešti.
Vis dar nerodo susidomėjimo dalyvauti siūlomoje veikloje.
Linkęs nepriimti ir nesuprasti suaugusiųjų prašymų.
Taip pat žiūrėkite: