Be jokios abejonės, galimybė mokytis žaidžiant mokinius daug labiau jaudinasi ir labiau įsitraukia į mokykloje siūlomą veiklą. Ankstyvaisiais ugdymo metais mokytojai labai dažnai naudoja šiuos metodus dirbdami su daugeliu koncepcijų ir turinio.
Tai, kad vaikai vis labiau prisijungia prie technologijų, daugumai pedagogų nėra naujiena. Norėdami išspręsti situaciją mokykloje, tradiciniai žaidimai yra būdas juos pažadinti svarbu dirbti komandoje, gerbti kolegų ribotumą ir atlikti fizinius pratimus.
Žiūrėti daugiau
Jaunimo ir suaugusiųjų švietimas (EJA) vėl yra federalinis prioritetas
Mokytojo darbas yra pagrindinis veiksnys siekiant visapusiškai įtraukti mokinius…
Šiame straipsnyje mes kalbame apie konkrečią veiklos nišą: tai praeitų metų žaidimai su vaikais. Jas galima atlikti daugiausia mokyklos aplinkoje, kaip ir grupėje, tačiau niekas netrukdo jų daryti namuose, su pusbroliais, broliais ir seserimis, kaimynais ir draugais.
Be viso to, jie gali būti naudojami kaip pedagoginiai instrumentai, kai reikia pristatyti studentams įvairų turinį: galite dirbti spalvos, skaičiai, loginis samprotavimas, motorinė koordinacija, pusiausvyra, kūno suvokimas, laimėjimo ir pralaimėjimo samprata, taisyklių taikymas ir daug daugiau daugiau.
Patikrinkite šį sąrašą žaidimai ir pramogos su vaikais, kuriuos Escola Educação parengė kaip pasiūlymą mokytojams, tėvams ir šeimos nariams, kurie vaikystėje netgi galėjo dalyvauti tokiuose žaidimuose.
Tai puikus žaidimas, skirtas mokyti skaičių, taigi ir skaitinės sekos. Taip yra todėl, kad pirmasis žingsnis žaidžiant apyrankę yra nubrėžti kelią ant grindų, padalintą į sunumeruotas erdves. Žaisti labai paprasta.
Padėtas tako pradžioje, vaikas išmes akmenuką į pirmąjį namelį, jo neišmesdamas ar ant tako linijos. Jei taip atsitiks, ji neteks savo eilės kitam asmeniui eilėje. Tikslas – šokinėti viena koja, neužlipant ant akmens ir neprarandant pusiausvyros.
Grįždamas vaikas turėtų pasiimti akmenuką ir mesti į antrąjį namą bei padaryti tą patį kelionę pirmyn ir atgal. Ir taip iki paskutinio numerio. Kas pirmas užbaigia kelią, laimi žaidimą.
Šiame žaidime klasė paprastai yra padalinta į dvi komandas. Kiekvienas iš jų yra vienoje aikštės pusėje, padalintas linija. To, kuris turi kamuolį rankose, tikslas yra pataikyti į priešininkų komandos žaidėjus.
Kad jis būtų „sudegintas“, kamuolys turi paliesti jį ir tada nukristi ant žemės. Jei žaidėjui pavyksta sugriebti kamuolį, jis bus išgelbėtas ir žaidimas tęsis įprastai. Kai jie yra antspauduoti, žmonės eina į priešininkų komandos užnugarį, vadinamąsias kapines, iš kurių taip pat gali bandyti pataikyti priešininkus.
Komanda, kuri pirmoji „sudegina“ visus priešininkus, laimi žaidimą. Deginimas, be fizinio aktyvumo, idealiai tinka dirbant su kūno suvokimu, kuriant strategijas, vertinant komandinį darbą ir bendradarbiavimą kaip veiksnį, kurį reikia pasiekti tikslus.
Tai labai tradicinis ir įdomus žaidimas, kuris puikiai žadina kūrybiškumą, kurį galima naudoti klasėje, norint įvairinti ir netgi atnaujinti kasdienę veiklą.
Pirmiausia vienas iš studentų bus išrinktas meistru. Viena geriausių dalių, galinčių turėti darbinę atmintį, yra dialogas, kuris pradeda žaidimą.
Meistras pasakys „Boca-de-oven“. Likę mokiniai turi atsakyti: „Orkaitė“. Meistras vėl kalba ir sako „Torto paėmimas“. Kiti atsakys „Tortas“. Grįžęs pas meistrą, jis pasakys: „Ar padarysi viską, ką tavo šeimininkas lieps?“. Likusi klasė atsako: „Mes padarysime!
Pataisydamas šį atsakymą, meistras duos įsakymą klasės draugams. Čia atsiranda kūrybiškumas. Kuo kūrybiškesnė tvarka, tuo smagesnis bus žaidimas. Norėdami padėti šiuo metu, jei vaikai dar labai maži, mokytojas gali sudaryti sąrašą su kai kuriais pasiūlymais.
Verta nušokti viena koja į tam tikrą vietą ir sugrįžti, ieškoti žaislo ar kitokios veiklos. Kas pirmas sugebės atlikti užduotį, bus kitas meistras.
Viena iš mokymosi galimybių yra susijusi su strategijų kūrimu ir vaikų samprotavimo tobulinimu. Tai galima padaryti net klasėje. Kad atliktų, studentas turi užmerktas akis arba nugarą, o kiti slepia daiktą.
Tada jis išeis ieškoti to, kas buvo paslėpta. Kolegos gali duoti tik patarimus su frazėmis „karšta“ ir „šalta“. Kad būtų linksmiau, jie gali naudoti tokius variantus kaip „šalta“ arba „karšta“. Kai tik jis suranda daiktą, jį perima kitas vaikas, jei tik jam įdomus žaidimas.
Kaip rodo pavadinimas, žaidimas gali būti naudojamas mokant vaikus darželyje spalvų. Be to, tai gali būti svarbi priemonė, skatinanti ugdyti mažųjų dėmesį.
Mokytojas pasirinks bet kurią iš spalvų, o visi objektai, kurie yra aplinkoje, veiks kaip brūkšneliai. Žaidimas veikia taip: vienas iš mokinių bus pasirinktas pradėti žaidimą, jis bus pavadintas vadu ir atsistos prieš savo klasės draugus
Norėdami pradėti žaidimą, jis pasakys „Mažasis spalvingas drambliukas“, o kiti atsakys „Kokia spalva?“. Mokinys galės pasirinkti bet kokią spalvą, o kiti turės eiti ieškoti objektų su tuo atspalviu liesti. Jei vadui pavyks paliesti vieną iš savo kolegų, kol šis neužlips ant lydekos, jis bus sugautas. Kas liks paskutinis, bus nugalėtojas.
Šio žaidimo pranašumas yra tai, kad jis neturi nugalėtojo, ty visi klasės vaikai gali dalyvauti be to jausmo, kad žaidimą pralaimėjo. Be to, jis idealiai tinka judrumui, judėjimui ir pusiausvyrai palaikyti.
Norint žaisti, būtina turėti šiek tiek didesnę erdvę nei klasės ribos, idealu yra, pavyzdžiui, mokyklos kiemas ar kiemas. Vienas iš mokinių bus išrinktas gaudytoju. Visi kiti turi bėgti ir pritūpti. Jei gaudytojui pavyks pagauti stovintį kolegą, jis pravažiuos savo postą. Žaidimas tęsiasi tol, kol visi yra susijaudinę.
Šiek tiek vyresniems studentams, kurie jau išmoko rašyti, „Stop“ yra labai įdomus ir smagus žaidimas. Per ją galima išmokyti vardinti miestus, šalis, mašinas, vaisius, žmones ir visa kita, ką siunčia vaizduotė.
Norėdami žaisti, jums reikia tik popieriaus lapo ir pieštuko ar rašiklio. Lapas bus suskirstytas į stulpelius su atitinkamomis kategorijomis. Verta pasinaudoti aukščiau aprašytais ir studentų pasiūlymais. Mokytojas pasirinks raidę, o vaikai turės užpildyti lentelę naudodami tik ta raide prasidedančius žodžius.
Po kurio laiko jis pasakys „stop! ir mokiniai iš karto nustoja rašyti. Korekcija gali būti atliekama kartu. Laimi tas, kuris surinko daugiausiai balų.
Tai yra tas, kuriam reikia šiek tiek daugiau vietos. Skirta septynerių metų ir vyresniems mokiniams, ji gali būti naudojama kūno kultūros pamokose ugdant judrumą, komandinę dvasią, pusiausvyrą ir kūno suvokimą.
Klasė bus suskirstyta po lygiai į komandas ir žaidimo vietoje bus brėžiama starto linija, o finišo linija bus maždaug už 15 žingsnių. Kiekviena komanda turės po krepšį, svarbu, kad jis būtų atsparus.
Padėtas starte ir užsidėjęs krepšį, pirmasis mokinys eina į finišo liniją ir grįžta, įteikdamas krepšį kitam komandos draugui. Komanda, kuri pirmoji baigia trasą, laimi žaidimą.