Vidurinio ugdymo Nacionalinę bendrąją mokymo bazę (BNKC) turi keisti Švietimo ministerija. Informaciją perdavė makaronų turėtojas Rossieli Soaresas, šį trečiadienį (18) lankęsis Rio Grande do Sul.
Soaresas nedetalizavo, kokie bus planuojami BNCC pakeitimai. Ji tik informavo, kad „Bendros nacionalinės bazės priemonė, kurią vyriausybė pateikė Nacionalinei švietimo tarybai, nėra nepajudinama versija. […] Todėl mes rengiame viešus svarstymus, taryba ir ministerija taip pat sulaukia pasiūlymų iš įvairių visuomenės sričių“.
Žiūrėti daugiau
IBGE atidaro 148 laisvas surašymo tyrimų agento darbo vietas; matai kaip…
Paskelbtas įstatymas, nustatantis „Programą, skirtą įsigyti…
Lankydamasis dviejose Novo Hamburgo mokyklose Rossieli Soares pripažino, kad vidurinis išsilavinimas buvo „slidus“, nes neprideda jaunimo. Taigi daugelis mokinių metė mokyklą dėl susidomėjimo stokos – tokia situacija Brazilijoje tapo esminėmis diskusijomis.
Ministras komentavo, kad pagrindas gali būti patvirtintas dar šiemet. Dokumento svarba ta, kad „jis padeda daug ką nurodyti, ypač tai, ką valstybės turėtų diskutuoti kuriant savo mokymo programas, homologavus bendrą nacionalinę bazę“, – pabrėžė jis Rossieli.
Pranešimu Švietimo ministerija patvirtino pakeitimų galimybę, patvirtindama, kad BNKC bus svarstomas viešuose svarstymuose. Kol kas keistini punktai dar neapibrėžti, tačiau dokumentas vis dar svarstomas.
Ketinama, kad kai tik jį patvirtins Nacionalinė švietimo taryba (CNE), BNCC iki 2018 m. pabaigos bus perduotas MEC, kad jo turėtojas patvirtintų.
Galutinė BNCC versija CNE buvo pristatyta balandžio pradžioje ir tai yra antrasis gairių dėl to, kas bus mokoma mokyklose visoje šalyje, etapas. Pirmuoju etapu baigiama formuoti darželiui ir pagrindiniam ugdymui taikoma bazė.
Sutartis BNCC turėtų būti įgyvendinta iki 2020 m. ir, MEC nuomone, padidina studentų pasirinkimo galimybę, suteikiant mokymo programoms nacionalinį standartą. Tačiau tai nėra portalo G1 išgirsta ekspertų atlikta analizė.
Anot jų, tai, kaip BNKC buvo sukurtas viduriniam išsilavinimui, didina nelygybę tarp valstybių. Taip yra todėl, kad galutiniame tekste nepateikiami įgūdžiai, kurių reikėtų mokyti pasiūlyme, kaip buvo daroma pradinėje mokykloje.
Taigi, nesant šių duomenų, valstybės gali pasirinkti skirtingus savo mokymo planus, o tai padidina skirtumus tarp Brazilijos mokyklų.