MOKYMO SEKTŲ KAMPAS + KLASĖS PLANAS

Didaktinė seka reiškia sistemingai organizuotų pedagoginių pratimų rinkinį, pagrįstą tam tikru tekstiniu žanru. Jie siekia padėti vaikams įvaldyti įvairius tekstinius žanrus, vartojamus mūsų portugalų kalba.

Žemiau mes išskyrėme mažą didaktinių sekų kampelį su keletu didaktinių sekų pavyzdžių, po kurių buvo pateiktas pamokos planas. Tikimės, kad jums patiks:

Pagrindimas:
Parlenda, kaip darbo pasiūlymas pradinėse raštingumo klasėse, mokinius lanko visiškai, praturtina savo žinių visatą ir tuo pačiu išgelbėja žaismingą, malonų mokymasis.

Tikslai:
· Žaismingai lavinti žodinę ir rašytinę kalbą.
· Nustatykite žodžius ir frazes įsimenamame tekste.

Turinys: žodinė ir rašytinė kalba.
Metai: 1 ir 2 metai.
Apskaičiuotas laikas: Aštuonios pamokos.
Parlenda: Beždžionė nuėjo į mugę.

Reikalinga medžiaga:
· Parlendos kopija didžiosiomis raidėmis.
· Tekstas suskirstytas į sakinius, žodžius ir skiemenis.
· Spalvoti piestukai.

Plėtra:
1 žingsnis:
· Kontekstualizuoti. Pradėkime darbą su parlendomis.

Ar jūs žinote? Aš pasakysiu vieną, kurį mes įsiminsime:

· Pasakykite kalbą mokiniams.
BEZDŽIAUDĖ NUVYKĖ Į MUGĄ
NEŽINO, KĄ PIRKTI
PIRKĖ KĖD.
KOMADREI SĖDĖTI
COMADRE SAT
KĖDĖ PUTUOTĖ
SKUNTA KOMADRE
SUSTABDYTA KORIDORIUJE.

· Pakartokite keletą kartų, kad visi įsimintų.
· Padalinkite klasę į poras su produktyviais lygiais ir paprašykite kiekvienos poros deklamuoti parlendą, kad įsitikintumėte, jog visi ją įsiminė.

2 žingsnis: Klasę padalijus į poras iš šių rašymo lygių.

Priešskilčiai: Nediferencijuotas ir diferencijuotas (IND / DIF). Diferencijuotas ir be garso vertės (DIF / SVS).
Skiemuo: Nėra garso vertės ir garso vertės (SVS / CVS). Su abėcėlės garsu ir skiemenine verte (CVS /S.ALF). Abėcėlės ir taisyklingosios abėcėlės raidės (S.ALF. / ALF. REG).

Paklauskite ar pasakykite parlendą, kad mokytojas galėtų parašyti ant lentos.

PASTABA: atlikite intervencijas taip, kad visos poros dalyvauti. Bendraukite su visais, kurie lėtai skaito, o mokytojas nurodo žodžius.

4 žingsnis:
Pateikite parašytą tekstą poroms ir paprašykite jų surasti keletą žodžių, kurių jie paprašė. Pavyzdys: mokytojas prašo mokinių ieškoti tekste žodžio FAIR ir pažymėti jį spalvotais pieštukais. Cirkuliuokite aplink kambarį ir atlikite intervencijas, tinkamas kiekvienam rašymo lygiui, kad visi studentai galėtų užbaigti užsiėmimą.

5 žingsnis:
Supjaustytas tekstas.
Pateikite tekstą juostelėmis, kad mokiniai galėtų juos surinkti.

Užsiėmimas turėtų būti plėtojamas taip: Studentų poros iš ikiskalbinių rašymo lygių IND ir DIF ir priešskiemeninis DIF su SVS silaba, tekstas turi būti pateiktas sakinių juostelėmis ir padedant banko Kauliukai.
SVS ir CVS mokinių rašymo lygio studentams tekstas turi būti pateiktas sakinių juostelėmis, tačiau be duomenų bazės.
Studentų poros CVS ir S.ALF mokomųjų rašymo lygių turi žodžių juostas pirmiausia naudoti duomenų bazės pagalba, o vėliau - be duomenų bazės. Skysčių rašymo lygių studentų poros S.ALF ir ALF. REG tekstas turi būti pateiktas supjaustytas skiemenimis ir paprašykite juos surinkti pirmiausia naudojant duomenų bazę, tada be duomenų bazės. Po to, kai visos poros baigs rengti savo tekstus, pasiūlykite perskaityti mokytojui.

6-as žingsnis:
Skiepyti.
Pateikite tuščią tekstą, kad mokiniai galėtų perskaityti ir nustatyti trūkstamus žodžius. Mokytojas atlieka atitinkamas intervencijas skirtingais rašymo lygmenimis. Dabar pateikite trūkstamus žodžius, kad mokiniai galėtų juos perskaityti ir kad jie būtų tinkami.

Veikla turi būti plėtojama taip:
Ikimokyklinio ir silabinio rašymo SVS ir CVS lygių studentams reikia pagalbos iš duomenų bazės. CVS ir S.ALF mokinių rašymo lygių studentai. S.ALF ir ALF.REG. veiklą galima atlikti be duomenų bazės pagalbos.

7-as žingsnis:
Kai lentoje parašyta parlenda, paprašykite kiekvienos poros ten nuvykti ir perskaityti tam tikrą sakinį, nurodantį žodis po žodžio. Mokytojas įsikiša, kad jie galėtų baigti skaitymą.

8-as žingsnis:
Mobili abėcėlė.
Paprašykite mokinių surinkti parlendą naudojant mobiliojo abėcėlės raides. Studentams, turintiems rašymo lygių priešsilenkinius IND ir DIF, priešsilenkinius DIF ir dėmeninius SVS, silabinius SVS ir CVS, veikla turi būti plėtojama duomenų bazės pagalba. Mokinių, turinčių mokomuosius rašymo lygius, S.ALF IR ALF. REGISTRACIJA veikla, vykdoma be duomenų bazės.

Įvertinimas:
Užsiėmimų metu ir kiekvieno mokinio gebėjimai plėtoti veiklą